五年级语文教研组工作总结五篇

1、五年级语文教研组工作总结五篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析 研究的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此要我们写一 份总结。下面给大家提供五年级语文教研组工作总结，希望能够帮助 大家！五年级语文教研组工作总结1一年来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教研工作安排和 本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研工作任务。现将本学 期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化 和高科技开展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精 神、开放的视野、合作的意识，以及、处理、交流信息的能力。 新

2、的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任 务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一 个新的台阶。为此,我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及 教材学习，使老师们明确语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、 明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意 图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，提高课堂教学质量。教学质量是学校教育的生命线。老师十分重视向40分钟要质第1页共19页也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教 师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干的准那么, 一如既往，再接再厉，把工作搞得

3、更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力，对此，我们充 满信心。五年级语文教研组工作总结4一学期以来，我们五年级语文教研组紧紧围绕学校教学工作安 排和本组教研计划开展工作，圆满完成各项教学教研任务。现将本学 期的工作总结如下：一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念。我们在开学初，组织全组教师进行新课程标准及教材学习，使 老师们明确语文课程标准鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、 有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学 伊始，整体把握，有的放矢。二、优化教学过程，构建高效课堂。本学期来，我组教师都能严格遵守教师职业道德规范，遵守学 校规

4、章制度。工作中，八位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨, 发扬积极主动热情的良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领 导分配的各项任务。.各位教师都能严格按照学校要求，积极学习，及时认真备 课。同时，利用校园网络系统，充分整合利用校园网教育资源，积极 各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课内容，提第10页共19页 高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。.各位教师能积极学习先进的教育理论及经验，更新教学观 念，倡导自主、合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综 合素质为基本出发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新 的生机和活力。.在批改作业和差生辅导方面，

5、能根据学校要求和教材特色,合理布置作业，认真批改讲评。我组教师都是班主任，能结合教学工 作深入了解差生，研究差生，积极做好差生的转化工作，并撰写差生 转化案例。三、开展丰富多彩的教研活动.听课、评课活动本学期学校开展的活动较多，老师们都感觉紧张忙碌，但我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，互相交流，取长补短，不断 改进自己的教学。.实验课题的实施本着工作课题化，课题工作的原那么，努力实现学校有工程，教 师有课题，研究有成果的科研目标，促进理论与实践的紧密结合，切 实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神和破解难题的 能力。四、不断充实自我，以更胜语文教学工作。组内每位教师都十分注重自

6、我提高，认真学习专业理论知识, 以真正提高自身素质，更好地从事教学工作。在论文撰写方面，语文第11页共19页组老师大多能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得。 教研组或本组教师在本学期参加各级各类竞赛评比获奖情况 付巧枝：1.教师节被评为“旗级优秀教师2.获得全旗“中华诵经典诵读大赛优秀经典辅导奖张海涛：经典诵读优秀辅导奖田芳：经典诵读优秀辅导奖缺乏反思本学期教研工作存在的主要问题是，因为学校活动过多，我们 带的又是毕业班，老师们感觉到内心承受的压力较大。加上我年级段 现在班级学生多，一局部学生语文基础薄弱、阅读面窄，不能很好地 适应新课标对学生知识能力的要求，特别表现出在资料、语

7、言表 达和语文实践活动中盲目、被动、能力低下，学习效果不太理想。下学期主要工作思路及建议下学期的教研工作从教师本身的专业开展和学生的全面开展 两个方面去努力。教师方面，倡导大量阅读与教学反思相结合,把握新课程改革 的实质，让新课标的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教 学工作中，不断提升教师教育教学的水平，创立生本高效的语文课 堂，全面提高教育教学质量。学生方面，开展丰富多彩的语文实践活动，重视对作业的改革 创新，减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯， 促进学生全面开展和终身开展。第12页共19页建议：希望学校能够适量控制各类活动次数，把正常的课堂学习时间还给学生。五年

8、级语文教研组工作总结5我们五年级语文教研组现有4位教师，其中小学高级教师3 位，全组成员互敬互助、互帮互学，工作热情高，师德品质好，是一 支素质高、实力强的语文教师队伍。本学期，在做好常规教研工作的 基础上重点围绕践行导学议练教学模式，提高课堂教学的有效性 这一专题，狠抓了教学研究的力度，增强了课堂教学的针对性、实效 性。现总结如下：一、学习促开展华罗庚说：在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习， 勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。其实，在我们教 学的道路上，也是如此，只有不断的学习才能更好的适应教育教学的 需要。所以，我们教研组的开展目标就是人人争做学习型教师，努力 提高自己的

9、文学修养和业务素质，用自己的高尚品格影响学生，用渊 博的学识引领学生，用先进的理念培养学生。L学习课标语文课程标准是我们教学工作的航标、指南，所以每学期 开学初，我都会组织并带着全组教师认真学习课程标准，重温新课标 倡导的先进的教学理念、明确并细化本学段的、本学期的教学目标。 比方：五年级上册阅读教学的目标：第13页共19页提高学生默读的速度，到达课标中的要求，默读一般读物每 分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思， 区分词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟文章基本的表达方

10、法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法, 作出自己的判断。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深 的场景、人物、细节，说出自己的感受。阅读诗歌，大体把握诗意， 想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要 点，了解课文的基本说明方法。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同 用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内 容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。这样一来，开学初老师们就明确了本学期教学的奋斗目标。然 后老师们结合本班学生实际情况，找到本班学生的优势及缺乏，在教 学中就能做到有的放矢，重点

11、训练。2、学习“名师”小学语文教师这本杂志从20年第一期增设了一个新第14页共19页 的板块，就是辩课进校园，其实就是一些教育专家、教育名师和一线 优秀教师同课异教活动，既有他们详实的教学设计，又有精彩的教学 研讨。本学期，我们利用教研活动时间学习了其中的4期，老师们一 致感觉从中受益匪浅，以前无论是现场聆听专家的课堂教学还是阅读 专家的教学实录都有这样的尴尬:我们的心里一不太清楚要教些什么 一不太清楚为什么要教一不太清楚要教到什么程度一不太清楚为什 么用这种方法教，但是这样的学习，既能够学到先进的教学理念，又 能够学到一些实用的教学技巧。3、学习导学议练教学模式我们组利用教研活动时间，屡次重

12、温了我姜主任所做的导学 议练课堂教学模式的两次讲座。确定了教学中要表达以下教学理念。课堂教学要以学定教，顺学而导，这也是导学议练课 堂教学模式的核心理念。教学时要从关注教什么走向关注学 什么；从关注教师的教走向关注学生的学；从关注学习 结果走向关注学习过程；从“关注学了多少走向让学生在 有效的课堂学习时间内学得更好。真正实现从教的课堂到学 的课堂的转变。努力要表达崔峦老师提出的：阅读教学崇尚简，依标扣本学 语言；人文熏陶含其中，读思议练重实践。语文教学要由教教材 变成用教材教；由教课文变成用课文学语言、用语言。由分 析课文内容的教学，转向以策略为导向的教学，注重读法、写法、学 法的指导，以提升

13、阅读理解能力、运用语言能力以及学习能力。第15页共19页二、实践促成长本学期初，我们围绕践行导学议练教学模式,确立了教研组研究专题，即：怎样充分发挥教师”导的作用？我们把专题研究与远 程研修，以及学校的常规讲课活动相结合，切实发挥远程研修及六步 骤教研的作用。1、通过实践、研究，老师们认识到了 导指教师的启发弓I 导，这是教师主导作用的集中表达。以学定教，顺学而导这八个字是导学议练教学模式的 基本要旨。我们认为这种教学方法，教师的主导作用那么自始至终贯穿 在学生的学习过程中。在激趣导课，引入新知一自主阅读，研学新 知一讨论交流，以导促学一拓展延伸，巩固练习这几个步骤中，每 一步都离不开教师的主

14、导作用。学生应在教师的循循诱导下，亲自感 知教学内容，通过自主学习，初步获得新知识，然后转向运用新知识。 通过教师的主导作用，把学生的主体作用，学生之间的相互作用及师 生人际互动的情感作用充分发挥出来，到达完成教学任务,提高学生 学习能力的目的。所以，教师的主导作用是学生自学是否成功的关键。教师的主导作用首先表达在培养学生的学习兴趣方面。教师的主导作用应表达在积极进行学法研究，加强学法指导方 面。要使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。只有同时注重教 法，学法的研究，才能协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和 学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识，善 于在教学过程中渗透

15、思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使第16页共19页 学生学会过渡到会学。2、明确了什么时候需要教师进行引导。当学生的思维受到阻碍时，教师要给予引导。当学生解答新的问题时，由于学生原有知识储藏缺乏，学生的 思维就会受到阻碍。这时，教师要给予学生知识上的补充。当教师的 提问有相当的难度，学生的思维一下子难以跃上这一高度时，学生的 思维也会受到阻碍。这时需要教师铺设思维的阶梯，让学生拾级而上。 有的问题换个角度一问，学生就会豁然开朗；有的大问题分解成几个 小问题，就能迎刃而解。当然，这都需要教师正确的引导。当学生的思维偏离正确的轨道时，教师要给予引导。学生的思维偏离正确的轨道，大多是因为没有

16、听清或听懂教师 的问题。这时，教师要把问题再重复一遍，或者把提的问题再解释一 下，让学生听清、听懂问题后再思考回答。如果教师不加任何引导， 学生那么会陷入思维混乱的状态，问题没有解决，时间却白白浪费了。当学生的感悟不全面不深刻时，教师要给予引导。由于学生的语文能力、学习态度和价值观的不同，加上学习环 境、社会环境、文本特点等方面的原因，有时候学生的阅读难以触及 作品的灵魂，很难把握文章的主旨，所以更需要教师作出有价值的引 导。可以说，整个语文教学活动，是在教师宏观调控和具体细致地 引导下实现的。教师的引导和学生自主学习的关系，不是简单的教加 学的关系，而是教和学的统一。教师的引导是学生自主学习

17、不可缺少第17页共19页的条件。扎实的专题研究，促进了全组教师的专业化成长，我们组年轻的于萌老师，荣幸的承当了远程研修磨课任务，教学效果很好。同时,于老师还参加了校优质课评选，取得了等奖的好成绩。在全区导学议练教学观摩活动中，本人执教观摩课，得到与会领导与老师的一致 好评。三、反思促提高 反思一学期的教研组工作，有成绩同时也有缺乏。成绩:1、抓实教学常规管理。为了打造高效课堂，严格要求老师做到八个精心。精心研究教材课标精心研究学生精心取舍教学内容精心选择教学方法精心选E课程资源精心进行教学设计精心关注学生的学习状态精心进行作业练习教学2、加大了对青年教师的培养，为学校培养了后备军青年教师的成长

18、是关系到学校教育可持续开展的大事。一个优 秀的教师，不仅自己做得好，更重要的是还要当好白乐，为学校发现 人才、培养人才。从年龄结构来看，我们组的中青年教师占绝对的优 势，中青年教师在教育教学的实践中，有着足够的智慧和经验，对青 年教师的培养起着至关重要的作用。正是在中青年老师的帮助下，青 年教师得到了快速成长。3、互敬互助、互帮互学、团结协作、和谐奋进的良好组风已经形成。第18页共19页缺乏：1、虽然已经确立了研究专题，进行了专题研究，但是研究缺少序列性，研究不够深入,局部教师研究的积极性不高。2、重视研究教法，轻视了教材的解读一青年教师钻研教材、 解读教材的能力有待加强。3、年级没能开展丰富

19、的学生语文实践活动。今后打算：L继续加大学习力度，激发每一位老师的学习热情。2、重视教材的解读，提升驾驭教材的能力。3、继续进行专题研究，增强研究的计划性、序列性和实效性。4、年级组组织学生开展一些语文实践活动，丰富学生的学习 生活，增强学习语文的兴趣。第19页共19页 量。六位语文教师取长补短，互相切磋，共同探讨，为了一个共同的 目标一教书育人而努力奋斗。本学期来，我组教师都能严格遵守教 师职业道德规范，遵守学校规章制度。工作中，发扬积极主动热情的 良好作风，遇到困难，努力克服，认真完成校领导分配的各项任务。1、本学期以来各位教师都能严格按照学校要求，积极学习， 及时认真备课。同时，利用校园

20、网络系统，充分整合利用远程教育资 源，积极各种教学信息和有用的教学资料，不断充实自己的备课 内容，提高了备课效率，发挥现代信息技术在教学中的积极作用。2、本学期来，我组教师能积极学习先进的教育理论及经验， 特别是积极推行新课程方案，解放思想，更新教学观念，倡导自主、 合作、探究的学习方式，以培养学生的自学能力和综合素质为基本出 发点，不断改革课堂教学结构，使语文课堂焕发出新的生机和活力。3、在批改作业和差生辅导方面，我组教师能根据学校要求和 教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师大局部是班主任, 能结合教学工作深入了解后进生，研究后进生，积极做好后进生的转 化工作，并撰写论文。三、积极

21、参与教学案研讨。紧扣校教研主题：要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他 人实践，勤记录，做好笔记；善分析，理好所得。把握“研究：有 教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，围绕教学案研讨工作 开展一系列形式多样的研究活动。加强组内研究，使活动落到实 处；要注重组外交流，使协作组活动求得实效。活动时，老师们都能第2页共19页积极思考，各抒己见，发表自己的见解，使各位老师的教学能力得到提高，切实提高学生的学习成绩。四、开展丰富多彩的教研活动.听课、评课活动我组教师都能按学校要求参加听课评课活动，导课平台及时上传导课与评课，互相交流，取长补短，不断改进自己的教学。麻优优 老师执教的威尼斯的小艇取得了比

22、拟理想的效果。组内其他老师 也都能积极展开教学案的研究和探讨活动，推动语文课改的不断深入。2.集思广益，切实加强研究，积极撰写论文。以组为单位，积极参与论文撰写。结合教学实际，深入探索和 研究，撰写时努力做到点与面结合，针对性与实践性相结合，同时努 力增强教师科研的服务意识、实践意识和精品意识。各位教师围绕论 文选题方向认真并整理理论和实践资料，写出高质量的论文、教 学案例。在今后的教学中，我组老师还将在教学工作中认真学习，深入 研究教法，虚心向别的老师学习。努力提高学生的成绩。五年级语文教研组工作总结2我们五年级语文教研组按照学期初制定的工作计划，团结协作、 真抓实干，全面贯彻落实新课改精神

23、，以全面提高学生的语文素养为 目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教 研工作，现总结如下：一、浓郁的教研气氛第3页共19页没有教研的教学是没有生命力的。只有通过教研，老师们的认 知水平,教学水平才会有不断地提高。我们组的老师正式基于这样的 认识，积极主动的参与到教研活动中来，气氛非常浓郁。我们教研组间周星期一下午进行集体备课。无论主持人是谁， 我们都是共同探讨该教研、备课的核心主题，纷纷发表自己的看法, 然后由主持人归纳、总结、整理。每次的集体备课，老师们都从交流 中收获很多，并将收获带入实践。实践的结果又马上在组内反应，老 师们受益匪浅。本学期，我们围绕“有效性的集体备

24、课这一专题，狠抓了教学研究的力度，使教学研究向更深、更细、更新化开展，增强课堂教学的针对性、实效性、可操作性，以提高教师驾驭教材的能力和技巧。1、吃透文本，提升驾驭教材的能力。每次教研活动前一周，提醒教师自身加大对教材的研究与探讨。对全册每组及教材的编写意图，知识与技能的训练、情感态度价值观 的培养，及组与组之间的联系等都要做到清楚、明朗。在学习研究的 基础上，能够灵活的处理与驾驭教材，提升出自己的理解与主张，形 成自己独特鲜明的教学风格。变教教材为用教材教。2、深入教研，创出特色。在个人充分备课的基础上，每人带着对教材的深钻细研，进行 深入细致交流集体备课。大家彼此开诚布公、各抒己见。不管是

25、中年 教师还是青年教师，都能够积极参与，激情四溢。有时为了一个问题 的研究，展开激烈讨论，甚至争论不休，最后达成一致，形成共识。第4页共19页 这样的教研迸发着热情，闪烁着智慧，促进着生成，每个人都倍感充 实与快乐。二、抓好平时的常规工作让阅读成为学生的需要尽管平时的教学工作很忙，我们还是非常重视教学的常规工作。从备课、上课到作业批改，我们都能一丝不苟地完成。对于阅 读和习作，我们更是确定了每周的研讨重点。针对语文教材的特点， 我们几位语文老师针对本班的情况进行有效的教学策略:有抓基础知 识的，有抓学生学习习惯的，有注重学生的综合素质的培养的，不同 的班级有各自不同的教学方式。平时大家能够出好

26、每一次单元测试卷, 能够进行认真讲解分析。大家一起为了更好的教好学生，提高学生素 质，展示四年级学生的风采而不懈努力，在这次县童心写作比赛中取 得优秀的成绩，使学生的整体水平都有了很大提高。这学期，我们组尤其重视了引导学生课外阅读。我们给学生推 荐阅读书目，引导他们走进经典，跟大师对话，更尽可能为学生提供 阅读的机会和时间。学生们在老师的带着下，不仅阅读量大幅度提高， 阅读能力也得到了极大的开展，读书效果可以说很好。我们五年级各 班都到图书馆借阅书籍看,学校领导也对我们的借阅读书给了很高的 评价。学生读书收获的手抄报,学生们出得也相当精彩。积极配合学 校工作，做好思想工作，进行平安教育，落实小

27、学生开展能力训练教 程。三、在团结合作中共同提高我们教研组的9位语文教师，在生活中、工作中相互关心、相第5页共19页互帮助，使教研组的老师亲如一家，更增强了工作的战斗力和凝聚力。老师们积极思考、尝试，一个个有创意的做法在我们教研组内展开。我们的教研活动人人参与，全员提高。每位教师认真完成人人一节研 究课，特别是在课堂教学研讨课中，老师们共同参与备课、研讨，从 各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生 学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。讲课的教师积极准备, 虚心听取建议，评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮 助献课者。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时

28、常洋溢着团 结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学 生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解 决教学问题和学生思想问题。在每次的教研的活动中，我组教师有效发挥集体备课的作用，边摸索边学习，讨论、交流成了我们工作的一局部。每位老师都精心 地准备和查找了与教学有关的文章或课例进行学习，就自己在教学中 的喜怒哀乐进行探讨，对于教材上的每篇课文都认真学习，读懂每一 段话，每一个句子，每一个词语，每一个生字，为了让学生真正学有 所获，通过多种途径查找资料后精心准备教学。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验， 也多了几分教训。我们相信，在总结本学期

29、工作的基础上，在各位教 师的共同努力下，我们将本着“厚德敬业、博学善教的准那么，一如 既往，再接再厉，会把工作干得更好。五年级语文教研组工作总结3第6页共19页 一、认真学习，提升自身业务知识。树立语文教学目标意识，是小学语文教学研究的灵魂。我们通 过杂志、网络等各种渠道广泛地收集资料,并进行深入地学习。本学期初，我们五年级每位教师切实制订好本学科教学计划， 合理安排教学进度，扎扎实实学习新课程标准。利用课余时间积 极交流教学心得，共享教学资源，形成了良好的互助互学的教研气氛。 按照扎实有效、稳步推进的课改思路，加强教学常规管理，增强组内 教师的教科研意识，搞好课堂教学有效性策略的研究，寓落实

30、目标的 语文训练于阅读过程中，使三维目标的达成相得益彰，到达有效教学 的境界。通过学习，教师们重新审视了自己的课堂教学中，对如何有效 课堂教学有了一些理论上的积淀与自己的思考，为今后更好地开展教 学教研工作奠定了良好的基础。二、营造民主和谐轻松愉悦的教研气氛。1、我们组织了公开课的教学。本学期，杨建秀老师开展了开 卷是否有益辩论赛，李晓欧老师执教了略读课文狮子和鹿。人 人都会是主讲者，同时又是评讲者，每节公开课教学，尽量消除讲课 者的顾虑，轻松上阵。我们提倡不计较讲课成败，主张大胆尝试形式 多样，生动有趣的教法。从大处着眼，探讨和解决平日实际教学中所 碰到的问题。每次公开课教学后，都进行认真地评课总结，认真总结 教学的经验与教训I,提出改进的方法。2、每次听课学习活动后，大家心情特别轻松愉快。这学期我第7页共19页 们教研组开展了新课标学习及系列理论学习，既开阔我们的视野，又 促进大家之间融洽的交流，加强团结合作的精神。这样对教研及工作 都起到很好的学习促进作用。诸如此类的讨论我们开展了屡次，有时 是在没课的空闲之时，还有时是在我们评课之中。虽然我们不是多么 的博学，虽然我们有时争论得面红耳赤，但讨论可以起到一个互相启 发、引起思考的目的。所以，每次讨论之后，我们都觉得受益匪浅。三、倡导集体备课，互相交流，共同提高。五年级六个班，六位