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文档简介
1、秋天教学设计教学目标:认识“秋”“气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。(重点)正确朗读课文,注意“一”的不同读音。背诵课文。(难点)结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学课时:两课时教学准备:多媒体课件。一、复习回顾 导入新课这节课我们继续学习课文,争取把课文背诵下来。同学们,有信心吗?复习要求会认的字和三个偏旁上节课我们认识了这些字。谁来读读,秋 气 了 树 叶 片 大 飞 会 个(带拼音读,不带拼音读,打乱顺序读)(二)复习偏旁树(木) 叶(口) 个(人)复习句子,“一”的不同读音一片片叶子 落下来一群大雁
2、往南飞一会儿排成个“人”字 一会儿排成个“一”字这是“一”字变调的不同读法,汉字可真有意思啊。认识自然段本文一共有三个自然段。上节课大家学的真好,都那么认真,给自己竖一个大拇指吧。【设计意图】:复习巩固上节课学的知识点,快速过渡到第二课时的教学,并且在导入时提出了本节课的学习目标,引导学生有意识地为完成学习目标做好准备。二、品读课文 随文背诵(一)品读第1自然段。听录音,引导学生边听边想象,说说看到了什么?引出呈现树叶变黄,随风飘落的图片。学习“片”,生活中除了树叶,还有什么东西是一片片的,用上“一片片”说一说,课件呈现一片片雪花,一片片花瓣,一片片树叶等图文,复现认读。多种方式朗读第一自然段
3、,熟读后初步背诵。教师领读“天气-,树叶-”,学生跟读句子后面部分。教师领读“天气凉了.”学生跟读“树叶黄了.”。男女生或分组合作朗读填空式背诵后,尝试独立背诵这一段。3秋天还有哪些变化呢?出示图片。如,菊花开了,稻谷熟了。(二)品读第2自然段。1自由地读一读课文的第2自然段。2学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么?(课件出示第2自然段)一边观察课文插图,一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。)(3)大雁是怎样飞行的,你
4、能结合课文插图来说一说吗?(4)导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!播放视频,引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的。3我们读出大雁飞行时的画面吧!初步背诵(1)教师领读“天空-,那么-”,学生跟读句子后面部分。(2)教师领读“天空那么蓝.”学生跟读“树一群大雁往南飞.”。(3)男女生或分组合作朗读(4)填空式背诵后,尝试独立背诵这一段。秋天真是个美丽的季节,我们一边欣赏画面,一边背一背吧。(三)品读第3自然段。过渡:秋天可真美呀!作者不禁发出了这样的感叹(课件出示第3自然段:啊!秋天来了!)1指导读好感叹句。这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意
5、来试一试?2创设情境,激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面,教师渲染情境进行引读:秋天,天气是那么凉爽,金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下,我们高兴地说道啊!秋天来了!秋天,天高云淡,大雁变换队形飞向南方,传来阵阵悦耳的歌声,我们不禁感叹道啊!秋天来了!(2)此时此刻,看到这样的秋天,你是怎样的心情?(3)带着这样的感受,读出自己的心情吧!(四)、背诵全文1.看填空背自由练背齐背课文天气( ),树叶( ),( )从树上( )。天空那么( ),那么( )。一群大雁( ),一会儿( ),一会儿( )。啊!( )!2.开火车,只提示关键词,要求学生背诵。【设计意图】:重视背诵积累,从而丰
6、富学生的语言材料,增强体验,培养语感。教学中注重对背诵方法的指导,引导学生通过关键词语提示、一边读一边想象画面、熟读成诵等方法来提高背诵质量。三、引导观察,指导书写1课件出示本节课要书写的两个字“人、大”。2学习“了”字的书写。(1)出示课件,学生跟随课件演示书空“了”的笔顺。(2)启发学生自己看田字格字帖,找准每一笔的位置。(3)教师范写。“人”撇从竖中线起笔,捺在撇的中上部起笔。“大”横在横中线起笔,撇要写成竖撇,捺在横中线下起笔。(4)学生练习在田字格中描红,自己练习写两遍“人和大”字。(5)教师巡视指导。(6)投影展示,师生评议,教师根据学生的书写情况相机指导。【设计意图】:语文课程标准指出:要在每天的语文课中安排10分钟的写字指导,在教师指导下随堂练习,天天练。本环节继续指导书写,完成本节课中要求会写的字的书写训练,同时注重对写字方法的指导,引导学生用迁移法来书写生字,为书写更多的生字做好准备。教师总结了“一看,二写,三对照”的写字方法,从而培养学生良好的写字习惯,使其书写规范、端正、整洁。四、总结提升 优化提炼请你把秋天背给爸爸妈妈听。同学们,一年有四个季节,春天风儿轻,夏天百花开,秋天菊花雅,冬天梅花香,每
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