初中地理人教八年级上册（2023年更新） 从世界看中国民族

1、翻转课堂教学设计模板学科地理教学内容（课名）民族该内容总课时（课文共讲1课时）翻转课时（1课时）一、学习内容分析民族位置按教学计划应为1课时。1.利用网络资源引导学生在收集、整理信息的过程中占有资料，并形成自 己的观点和看法 2.通过学生自主介绍的课堂活动，创设积极互动的情境，展示个性特征 情感、态度、价值观： 1.体会我国的绚丽多彩的民族文化，树立正确的民族观，激发民族自豪感 2.在学习中，产生对祖国各族人民及文化的热爱之情，学会尊重各族人民 的不同生活习惯二、学习目标分析知识与技能： 1.知道我国民族数量、构成及分布特点； 2.培养学生运用信息技术自主进行意义建构及合作交流的能力 三、学习

2、者特征分析本节课的教学对象是八年级学生，他们好奇心强，对中国的民族风俗感兴 趣，有的学生还会表演民族舞蹈，具备一定的阅读和分析地图的能力，会基本 的电脑操作，如浏览网页，复制和粘贴。教学设计中具体方案的难易程度，与 大多数学生的实际能力相适应，同时也顾及程度较好的学生。四、课前任务设计学生准备：收集少数民族风情的图片及相关资料 教师准备：制作“民族”网页课件、印有民族图案的人民币若干张五、课上任务设计【提问】中国有多少个民族，其中汉族和少数民族占的比例分别是多少？ 【板书】1、民族的构成 56 个民族，汉族占 92%，其余 55 个称为少数民族 【提问】少数民族中，人口最多和最少的分别是哪个民

3、族？哪些民族人口 超过了 500 万？ 【学生活动】学生阅读课文 15 页第二自然段，找到相关内容 【归纳】少数民族中，壮族人口最多，约有 1600 万，主要集中在广西壮族 自治区，另外，还有蒙古族、藏族、维吾尔族、回族、满族、苗族、彝族、土 家族的人口数量也较多，超过了 500 万。 设计意图：要求学生从众多的素材中寻找自己需要的资源，培养学生整理 信息的能力。 【趣味活动】同学们，你们身上带了钱吗？请大家拿出人民币的纸币，互 相对比观察，辨认纸币上的文字： 1. 在人民币上，除了汉字，还有其他文字吗？如果有，是哪些民族的 文字?想一想，这是为什么？ 2. 教师给出旧版人民币图片，同学们认真

4、观察头像，辨别其分别是哪 个少数民族（小组回答，回答正确加 10 分，回答错误扣 10 分） 【学生讨论】通过和其他学生的交流合作，亲身体会到中国是个多民族的 国家。 设计意图：设计悬念，唤起学生参与意识；贴近生活，激发学生的学习兴 趣；揭示课题，体现教学意图。 【承转】中国民族众多，由于地理环境、历史传统和宗教信仰的不同，各 民族在衣、食、住、行、节日风俗等生产和生活方面独具特色，使中华民族的 文化绚丽多彩。 【板书】2、少数民族风情 【展示作品】在上课之前，同学们也收集了各民族灿烂多姿的风土民情， 现在请同学们以学习小组为单位，派出一个代表来说说你们最感兴趣的民族， 培养学生的口头表达能力（教师适时的进行作品评价） 【评比】学生发言，共同评出本堂课的最佳学习小组 【活动】1、请一位同学完成课文 17-18 页活动部分 2、同学们观察图片进行抢答（答对加 10 分，答错不扣分）六、教学设计反思本课重在学生信息素养的形成及学习能力的提高，通过丰富的情感教育因 素以及课堂的动态组