初中地理广东人民七年级上册（2023年新编） 学用地图等高线与地形图的判读3_第1页
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文档简介

1、泸县云龙镇学校校本研修暨“问题式探究”教学设计教师：梅琳 _ 所教班级： 时间： 2023 年 10 月 26 日教学内容等高线与地形图的判读第一课时知识与能力目标1.学会分析等高线地形图。2.运用等高线地形图，分析不同的地貌特征。3.应用分层设色图分析不同地貌特征。过程与方法目标培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。情感态度与价值观目标培养学生热爱祖国大好河山的情感。教学重难点1.等高线的形成原理、地形图上中五种主要的地形类型的判读。2.培养学生的读图能力，尤其是从图表及图表语言当中获得相关信息的能力。3.等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。问题导航什么是海拔？

2、什么是相对高度？山体的五种部位各有什么特点？探究解决问题课堂导入:古代作战时讲究“天时，地利，人和”；现代地形图多种用途。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？这就是本节课要重点讨论和学习的地形图的判读。教学过程:概念注意区分：1.海拔（绝对高度）：地面某一地点高出海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔2.相对高度：某一地点高出另一地点的垂直距离叫相对高度。3.等高线海拔高度相等的点的连线绘制原理：垂直投影法（动画演示）（二）特征【活动】读下图总结等高线地形图的特征小结：同线等高；同图等距（等高距）；密集处坡陡，稀疏处坡缓； 不相交、不重合（陡崖处除外）；（三）判读1、宏观地形：【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山地、高原、盆地、丘陵、平原具体部位【活动】给出一组等高线地形图，学生判读山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖。小结3 、特殊等高线的判读：4、数值判读特殊等高线上数值判读陡崖相对高度计算升华问题（四）应用1、判断水系水文特征褶皱山脉：平行水系山峰：放射状水系盆地：向心状水系山谷：常有河流陡崖：常有瀑布等高线密集，水能丰富，利于航运。归纳问题本节课要掌握海拔、相对高度的概念以及学会判读五种地形部位。反思问题成功之处：本节课让学生充分自主学习，独立思考。不足之处

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