初中地理广东人民八年级下册（2023年新编） 地理区域和界线《四大地理区域的划分》教案设计_第1页
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文档简介

1、 四大地理区域的划分教案设计 罗红教学目标知识目标1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型;2.在简单地图上进行区域划分;3.在地图.上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因;4.在地图上找出秦岭、准河，并说明秦岭一淮河一线的意义。能力目标1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。情感态度与价值观通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点难点在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因初步掌握地理事物的划分方法教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、练习、探究。课前预习, 检查预习1、假如美国有-位朋友想给你寄信，你能告

2、诉他你的详细地址吗?2、课前让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系。3、长途区号表示什么意思?(整体感知课文学习的趣味性)一导入新课我国幅员辽阔，地域差异显著。从东北林海雪原，到海南岛热带风光；从河网密布的江南水乡，到雪山连绵的青藏高原、牛羊成群的内蒙古高原，到浩瀚无垠的新疆沙漠、戈壁滩祖国大地姿态万千，风光无限。出示学习目标1、了解我国四大地理区域划分的依据，以及自然景观和人文景观的差异。2、了解秦岭淮河我国一条重要地理分界线。三、新课（一）读图P4图5.4，思考回答:1、界线A的确定，主导因素是什么?2、界线B大致与1月0仁等温线的分布最接近。 界线B大致与800mm等

3、降水量线的分布最接近。 界线B的确定，主导因素是气温和降水一一综合的气候方面影响。秦岭-准河。界线C的确定，主导因素是什么?分析四大地理区域界限是如何确定的？探究新知：秦岭 淮河一线地理分界线秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部，犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南方北上，对东部季风区南北的气候产生了巨大影响。1 观察下面所示红色分界线，说明其地理意义？这些分界线大致都经过哪里？2 秦岭-淮河线南北两侧的地理差异。四 课堂小结四大地理区域划分：北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区五 学以致用。1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为

4、主。关于此山脉的走向正确的叙述是（ ）A 南北走向 B 东北-西南走向C 东西走向 D 东西-西南走向2、山东省位于我国的（ ）A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区3 、秦岭淮河一线大致是（ ）A 400毫米等降水量线通过的地方B 一月0等温线通过的地方C 季风区和非季风区的分界线D 内流区和外流区分界线4、下列地形区位于秦岭淮河线以南的是 （ ）A 华北平原 B 四川盆地 C黄土高原 D柴达木盆地 5、秦岭淮河线南北两侧没有明显差异的是（ ）A 自然环境 B 地理景观 C 居民主食 D人种和宗教6、我国四大地理区域的界线不包括（ ）A 秦岭淮河线 B 400毫米等降水量线 C 青藏高原边缘线 D 200毫米等降水量线7、下列说法可信的是（ ）A 秦岭淮河一线是

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