初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境长江doc_第1页
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文档简介

1、课题名称：长江姓名：潘仕珍工作单位：况场街道实验学校学科年级：八教材版本：广东版修改意见一、教学内容分析（简要说明学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本节教材是粤教版地理八年级上册第三章中的第三节河流中的长江。从内容上看凸显了地理学科的特点，内容繁多，知识点也多。注重对学生的读图、读表能力和分析问题能力的培养。二、教学目标 （从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（一）知识目标1.知道长江的源头、注入的海洋，知道长江是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。2.知道长江的主要支流、湖泊、长江流经的省级行政

2、区域及主要地形区。3.知道长江上、中、下游的划分，知道各河段的主要特征。（二)能力目标4.理解长江被称为“黄金水道”“水能宝库”的作用及在开发过程中出现的问题。教育目标 5、通过学习长江是世界著名的大河及长江三峡是世界上最大的水利枢纽，培养其民族自豪感和民族自信心。三、学习者特征分析：（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。）学生已初步掌握河流学习的方法，知道分析河流特征需从源头、注入海洋、流经地形区、河流分段、河流带来的益处和不利、怎样治理等方面入手。四、教学策略选择与设计：（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）学习

3、时应引导学生利用已有的知识和能力，通过自主学习、读图分析、小组讨论、合作探究、列表比较等方式，化繁为简对已学知识进行整合、应用。五、教学重点及难点：（说明本课题的重难点）1.长江的源头、入海口、河段的划分、主要支流、流经的省级行政区及主要地形区。2.长江被称为“水能宝库”、“黄金水道”原因。教学过程一、直接引入今天我们学习我国最长、流域面积最广、支流最多的河流长江。二、板书课题，出示学习目标1、了解长江的基本情况。2、了解长江的水系资源及开发利用。3、了解长江水灾的成因。三、出示自学指导1、了解长江的基本情况（长度、流域面积、发源地、出口等）。2、了解长江经过的地区。3、了解长江上、中、下游的

4、分界。4、了解长江的水能资源及开发利用。5、了解长江给人们带来的灾害及其原因。四、教师巡视，注意发现问题。五、学生分小组讨论，合作探究。六、教师检查学生的自学情况1、长江的基本情况（长江发源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，向东注入东海，全长6300多千米，长度居世 界第三，流量居世界第三，是长度最长、流域面积最广、流量最大，是亚洲的第一大河。）2、长江流径的地区 （青海省 四川省 西藏自治区 重庆市 云南省 湖北省湖南省 江西省 安徽省 江苏省 上海市）3、长江流经的地形区 （青藏高原、四川盆地、长江中下游平原、东海）4、长江的分界口 （长江分为三段：从源头到湖北宜昌为上游，宜昌到江西湖口为中游，湖口到入海口为下游。）5、长江的水能资源及开发利用（长江的水能蕴藏

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