初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人在品味情感中成长教学设计-雷光红_第1页
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文档简介

1、道德与法治（部编版） 七年级下册 第五课 品出情感的韵味第二课时 在品味情感中成长 教学设计课题名称在品味情感中成长教师姓名雷光红学生年级初一课时1课时教材内容分析本课是部编版道德与法治第五课“品出情感的韵味”第二课时“在品味情感中成长”的内容。 第一目“体味美好情感”让学生感受生活中的美好情感，学会创造正面的情感体验。第二目“传递情感正能量”引导学生学会关心，在生活中不断创造美好的情感体验。学生分析青春期的学生，情绪波动较大，他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时消极低沉、孤独压抑。为了帮助学生顺利度过青春期，保持积极乐观的心态，本课第一课时依据学生青春期情绪发展的特点，帮助学生认识自己的情绪，掌

2、握调适情绪的方法和技能；在人际交往中学会恰当表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染他人或帮助他人改善情绪。本课第二课时让学生体验美好情感，引导学生将负面情感体验转化为成长的助力，引导学生创造正面情感体验，传递情感正能量。学习目标情感态度与价值观：引导学生创造、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。引导学生积极去创造美好的情感，让我们的世界变得更加美好。能力目标：学会并运用获得美好情感的方式和方法，能够积极面对并转化负面的情感，能够用自己的热情和行动去为他人、社会、国家传递美好的情感。知识目标： 了解情感如何产生；分析负面情感体验对我们的影响；理解生活中如何创造、传递美好的情

3、感。重点如何获得美好情感，负面情感体验对我们的影响。难点以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。教学过程教师活动学生活动目标评价导入新课播放四川洪灾视频和人民子弟兵救援的视频观看视频，谈谈自己的感受引发学生的情感体验，导入新课学习体味情感美好情感1让学生分享近一年自己的美好情感体验2播放学生的图片，让学生回忆自己的美好情感体验3归纳总结美好情感的意义/作用。学生分享自己的美好情感体验学习美好情感的意义体味情感负面情感播放乔安娜挑衅张伟丽的视频播放张伟丽夺冠的视频小试牛刀（练习题）观看视频思考问题解答习题 用乔安娜和张伟丽的事件分析负面情感的意义和如何转化负面情感。创造情感播放朗读者的视频例举学校晨读的例子例举学校爱心妈妈的例子小试牛刀（练习题）学生自己朗读分享暑假三峡励志班研学活动的收获解答习题获得美好情感的方法和如何创造正面情感体验传递情感正能量例举学校美德少年的案例播放支援湖北抗击疫情视频学生讲述身边的美德少年事迹唱出自己的心声学会如何传递情感正能量用歌声传递美好情感课堂总结结合板书进行总结板书设计 体味情感 52在品味情感中成长 创造情感 传递情感正能量教学反思整节课设计结合了时事热点，同事又贴近学生实际生活，符合新课标理念。课堂教学坚持多让学生参与，体现

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