初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长憧憬美好集体教学设计

1、憧憬美好集体教学设计学科：道德与法治 设计教师姓名：陈琼琼 一、教材分析 本课是人教版道德与法治的第八课第一框，目的是使学生明确，在集体生活中不仅要了解到个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力。这既强调了本单元的主题和落脚点，又与八年级开启社会生活的学习内容相关联。本框主要包括两目的的内容，主要引导学生认识美好集体，为下一节课怎样在建设美好集体的过程中成长奠定基础。因此我将用1课时来讲授本节课知识。学情分析青春期的学生对人和事物都有热情，但是也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任的能力。也就是说，不能把正确的选择付诸行动，一些学生个

2、人意识较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上表现为以自我为中心，凡事从我出发，往往忽视他人和集体的存在。因此本课意在引导学生认识到美好集体的作用，使学生在共同憧憬的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。三、教学目标1、情感、态度和价值观目标：树立集体的共同愿景，感受美好集体的作用。2、能力目标：掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。3、知识目标：理解集体愿景的含义，明白愿景的作用，掌握美好集体的特征。教学重点:美好集体的特征教学难点:集体愿景的作用四、教学方法:以情景探究法为主，辅之以讲授法五、教学准备：希沃大屏 教学参考书 黑板六、教学过程：教学内容教师活动学生活

3、动设计意图新课导入播放集体活动的视频提出问题这些集体活动相信你也参与其中，那么你有什么样的感受呢？激发学生的学习兴趣切入本课主题自主学习展示问题什么是集体的愿景？集体的愿景有什么作用？美好集体有什么特征？阅读教材P72-P76思考教师提出的四个问题学生先思后学体现学生的主体地位合作探究（一）合作探究一1、展示本班级集体游学活动照片2、提出问题3、教师点评和引导4、请学生分享什么是集体的愿景并在班级展示。5、请学生分享集体愿景的作用并在班级展示。6、教师点评讲解（二）合作探究二创建情景一：五一节回来，初一2班即将迎来班委选举提出问题教师引导和总结创建情景二：如果你被选举成了班长，有个别同学由于学

4、习成绩差，总是拉低班级的平均分。提出问题教师引导总结创建情景三：学校将举办一次黑板报活动比赛，这时候班主任将这个任务交给你和组织委员。提出问题教师引导总结创建情景四：活动结束后，初一2班终于获得了一等奖，班主任很开心，他准备在班级中评选出最优秀的节目负责人提出问题教师引导总结请学生归纳出美好集体的特征教师点评总结（六）情感升华一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起时才能最有力量雷锋课堂小结总结本堂课的新课知识课堂检测展示习题1愿景是希望看到的景象，下列不属于集体愿景的是( )A拥有共同的梦想 B承担共同的使命C认同正确的价值观D满足成员的一切需求2.小明

5、左腿骨折，班上男同学轮流扶他上下楼梯。这说明他所生活的集体是( )A民主的、公正的 B充满关怀与友爱的C有美好愿景的 D是最好的班集体3.“民齐者强”“高树靡阴，独木不林”“众人拾柴火焰高”。阅读这些中国古代格言，你从中获得的感悟是（ ）A生活中只需要合作而不需要竟争 B善于合作的集体才有凝聚力和战斗力C. 牺牲个人利益才能最终实现集体愿景 D. 放弃个人利益才能真正建设美好集体教师点评讲解采访一下你身边的同学，当他在做这些活动时，心里在想些什么？并和老师交流分享学生得出集体愿景的含义：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。学生得出集体

6、愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。思考和交流：你希望班主任怎样来安排此次班委选举活动？思考并交流：你打算怎么办？思考并交流：你打算怎样来安排此次活动？思考并交流：你打算怎么争取？美好集体的特征：美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀和友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。做好笔记学生回顾本节课知识点学生思考并回答引出集体愿景的含义和作用调动课堂氛围调动课堂氛围引导学生得出 美好集体是民主的、公正的调动课堂氛围引导学生得出美好集体是充满关怀和友爱的调动课堂氛围引导学生得出美好集体是善于合作的调动课堂氛围引导学生得出美好集体是充满活力的渲染情感色彩帮助学生树立正确的价值观巩固知识检测学生对知识点的掌握情况板书设计美好集体有我在