初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长《集体生活邀请我》

1、“我”与“我们”第一框集体生活邀请我双庆龙潭 吴俊课标依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。教材分析（一）内容分析本课出自道德与法治七年级下册第三单元第六课第一框，是在学生经过一定程度的“自我认识”学习后，由最初的对自我的感受逐步走向集体，对集体生活进行探究和体验，在整个学习内容中起到承接和铺垫作用。本框题从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，激发学生对集体生活的渴望，引导学生更好的投入

2、到集体生活中。重难点分析教学重点：感受集体的温暖，认识集体力量的强大。教学难点：感受集体的强大力量，并通过自己的努力与奉献让集体更加强大。学情分析一方面，由于家庭教育和社会环境的影响，独生子女较多，学生的自我中心倾向比较明显，追求个性发展和自我成长；另一方面，经过一个学期的磨合，新的集体也已经基本形成并稳定下来，大多数学生能够接受集体生活，乐于参加、体验集体生活，自觉维护集体利益，并希望得到集体的认可和肯定。教学目标情感、态度与价值观目标:通过学生分享自身在集体中印象深刻的片段，让学生感受集体的温暖，增强对集体的安全感、归属感、和集体荣誉感；帮助学生初步树立个人与集体的正确价值观。2、能力目标

3、:通过组织学生思考自己能为班集体的建设贡献什么样的力量，使学生能用实际行动维护集体利益。3、知识目标:了解集体、集体联结度的内涵；了解集体的温暖的体现安全感、归属感、集体荣誉感；引导学生理解个人力量与集体力量的关系。教学过程【导入】视频女排精神师：在几代中国人的记忆中，有一只王者之师，叫做中国女排。自50年代建队至今，女排取得了辉煌的成绩世界上第一个“五连冠”，九度成为世界冠军。为什么女排能取得如此辉煌的成绩，我们一起来观看视频，寻找答案。师：回到我们刚开始提出的问题：女排时隔12年再次重登巅峰、取得奥运会冠军的原因都有哪些？（小结）还有一个很重要的原因就是女排队员们齐心协力、共同奋斗，发扬着

4、集体精神。就像女排，我们每个人都离不开集体帮助，都希望融入到集体这个大家庭中。今天我们就一起来学习第六课第一框集体生活邀请我，感受集体的温暖与力量。【讲授新课】环节一：我想有个家集体的含义、特征活动1：初识集体在你的生活中，经历过哪些集体？师：集体对我们来说再熟悉不过，你所生活过的集体都有哪些？师：班级、学校、足球队、舞蹈队、家庭等等。为什么这些被我们称为集体，他们有哪些共同点？师：团结友爱、有组织，根据我们总结的特征，我们来判断一下下面两种两幅图是不是集体？师：从同学们刚才的思考中我们知道了什么是集体，它应该是有组织的、有共同目标、分工明确的整体。一个真正的集体，它的联结度应该是非常高的，集

5、体联结度与那些因素有关，请大家看到p53相关链接。师：当这个集体的联结度越高的时候，我们在集体中就能感受到更多的温暖。环节二：我爱我的家安全感、归属感、集体荣誉感活动2：感受温暖小组讨论，回忆在班级中，印象最深刻的事或人，谈谈感受？师：（播放集体生活的视频）在初一七班这个温暖的集体中，通过一年相处，同学们留下了很多美好的回忆。（播放集体生活的视频）在这些过去的美好时光中，有没有哪些瞬间让你难忘？现在我们以小组为单位，相互交流我们在班级中什么事情让我们印象最深刻，当时的感受是怎么样的？2分钟后请我们小组推选出代表为我们分享。师：（由同学们的分享提取关键词总结集体温暖的体现）在集体生活当中有的同学

6、感到温馨、快乐等等，这就是集体给我们带来的情感上的满足，为我们带来的安全感与归属感。请同学们看到P54，我们将第一自然段第一句话进行勾画。师：什么是安全感、归属感，请同学们看到下面的相关链接。我们一起来了解一下。师：当我们对集体的归属感越强的时候，我们的心理就会发生一定的变化。当集体取得荣誉时，我们会觉得光荣；当集体受到批评或者失败时，我们会感到难过、不安、自责。这样的心理就被我们称为集体荣誉感。师：在这种集体荣誉感的激励下，我们愿意为集体奋斗，获得更多的成就。师：（过渡）在集体中我们获得了安全感、归属感、荣誉感，让我们感受到集体带来的温暖。需要每一位成员传递温暖，回馈集体。活动三：传递温暖面

7、对不同情境如何作为？师：当你在集体生活中面对这些情境时，你会选择怎么做？（展示不同情境，学生如何做为）师：我们的同学都非常愿意在集体中贡献自己的能量，让我们的集体变得越来越好。这也正是集体给我们带来的影响。环节三：家让我成长集体对个人的影响、集体力量与个人力量的关系活动4：感受力量集体对个人产生了哪些影响师：我们看到P56探究与分享中三个情境，以小组为单位探讨集体对我们个人具体产生了哪些的影响？请小组选出一名记录员，将同学们的总结发言记录下来，2分钟后派出同学进行展示。师：我们的行为会向集体看齐，会遵守班规、校规，也能在集体中成长，获得更多的经验，增强自己的能力。从这里可以看出个人离不开集体，

8、其实集体的形成与发展离不开个人。活动5：对比分析三个和尚没水喝VS女排的力量师：集体力量的生成也需要个人力量，就像女排的成功离不开每一位成员，但有时我们也会面临“三个和尚没水喝”的情况。请同学们思考是不是人越多集体的力量就越大？集体的力量来源于什么？师：（小结）人多力量不一定大，人再多，不团结，就是一盘散沙。团结力量大，成员之间的组织和配合非常重要。师：我们一起来看在女排的获胜道路上他们是怎样配合的？活动6：拔河展示，优化组合师：（总结）个人力量是有限的，但当大家在一个集体中向着同一个目标一起奋斗，通过分工，将大家的优势结合在一起的时候，就会产生巨大的合力，借着集体的力量完成凭我们一己之力无法

9、完成的事情。师：除小集体之外，大到国家，集体的力量都是非常巨大的，尤其是在自然灾害面前，全体中国人民共同展现了集体的力量，抗震抗洪。国家的重大工程也无一不是全国人民在中国共产党的带领下，团结协作、艰苦奋斗而来。师：（过渡）可以说从国家到个人，集体的存在让我们收获颇多，但付出与收获是相对的，同学们想要从集体中获得更好的发展，就需要将我们的集体建设的更好，为集体的发展做出自己的贡献。环节四：建设我的家活动7：我的班，我能为你做什么师：（提问）班级，是目前我们相处时间最长的集体，我们以班级为例，请同学们出谋划策，我们能为我们理想中的班级的建设做些什么呢，有什么好建议呢？师：（总结）同学们提出了很多想法，相信同学们在以后的日子中用大家的热情和正能量将我们生活的班级建设的更好，与集体一