初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊爱在家人间

1、课题名称爱在家人间所在单元第三单元本单元课标要求通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭变得越来越小，家庭氛围越来越平等、民主，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，提升共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。本单元的知识体系（思维导图）本节课学习目标正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。学习重点学会解决与父母之间的误会和矛盾学习难点提高与父母平等交流的能力。学习过程学习环节（含学习环节的名称、时间）活动内容及活动规则

2、（围绕学习目标达成的活动设计，含教师设问、活动的任务、活动规则等）设计意图（目标指向、重难点突破等）导入：视频导入有爱就有责任活动一：（体味亲情）活动二：爱的碰撞活动三：沟通传递爱课堂导入：有爱就有责任播放视频，引入课题活动一：体味亲情1亲情的含义：观看视频，体味亲情的含义及其产生。说一说：你知道哪些关于亲情、亲人的名句？小组讨论并分享引出知识点：亲情的表现形式2展示漫画：小强家庭变化问题：你赞同她们的看法吗？为什么？你认为小强应该怎样和继母相处？、小结：现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们家庭结构也会发生变化，只要我们用心，彼此真心以待就能够收获真心。活动二：爱的碰撞1观看视频：小

3、离别提问：朵朵与父母产生冲突的原因小组讨论5分钟小结：一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（反抗与依赖共存）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。提问：如果亲子冲突处理不好，会有什么危害？活动三：沟通传递爱自主思考提问：如何化解亲子冲突？案例再现：小强临近期中决心要努力复习打一个翻身仗。在学校刻苦学习了一

4、整天，回家后回想自己一天总算没有虚度，决定小小地放纵一下。于是，他怀着惴惴不安的心情看着电视，但是心里总是不踏实，总感觉父母在盯着自己，越来越不安，终于他下定决心关了电视回房间学习。就在他快要进房门一刹那，身后传来了母亲的声音：“快考试了，你要好好复习。”瞬间，已经快要达到顶点的学习热情突然被这声音浇灭，他噘着嘴嘟囔着“就冲你这句话，今天我不学习了！ 小强应该怎样化解亲子冲突？本课总结：小结同学们，我们和父母彼此相爱这是毋庸置疑的，我们在爱与被爱中理解感悟亲情，可有时候光有爱是远远不够的，亲情又在亲子碰撞中经受考验，同学们，爱是可以相互影响的，爱是需要双方主动呵护的，不妨就从我们这节课开始，从手中那饱含温情的信件开始，回家之后多于父母沟通交流，互诉衷肠，只有这样，才能让爱常驻我们的家人间。感受自己家人的变化了解并反思自己的亲情