初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 生命的思考活出生命精彩教学设计

1、活出生命精彩框题教学设计姓名罗胜兰课型授新课时间40分钟教材分析活出生命的精彩是七年级道德与法治(人教版)第四单元第十课绽放生命之花第二课时的教学内容。绽放生命之花包括“感受生命的意义”和“活出生命的精彩”两部分。而“活出生命的精彩”是本课的重点和难点，也是整个七年级“生命教育”的一个重要点和升华点。学生分析七年级是学生成长的重要阶段，是学生世界观人生观价值观形成的关键期。通过之前的学习，学生对生命有了一定的认知和理解，关于对待生命的态度自己也有了一定的看法。但是，由于知识经验的不足，理性思维能力相对薄弱。学生的自我认识还不够全面，对如何实现生命价值的探寻还缺少理性思维，对如何充实自己的生命还

2、缺乏思考，需要进一步学习和探讨。教学目标情感态度价值观目标培养学生热爱生命、关切他人生命的情感。树立起生命的价值在于对社会的奉献的意识，并能通过自身的努力丰富自我生命的过程，实现自身的生命价值，活出生命的精彩。能力目标提升分析问题，解决问题的能力，增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。知识目标认识生命是一个逐渐丰富的过程。懂得善待他人生命的道理。认识生命平凡和伟大的关系。核心素养珍爱生命；健全人格；社会责任教学重点贫乏与充盈教学难点贫乏与充盈教法情境教学法 问题探究法 学法小组合作学习 活动学习法教学流程时间安排教师行为学生行为设计意图导入播放电影哪吒说唱打油诗片段。“生活你全是泪，越

3、是折腾越倒霉，垂死挣扎你累不累，不如躺在床上睡”。提出问题，你如何看待哪吒的打油诗。赞同或是不赞同，我们怎样才能活出生命精彩？表达对于哪吒打油诗的看法，思考如何活出生命精彩。播放热门电影哪吒片段，激发学生学习兴趣，创设问题情境并引导学生思考。活动探究，学习新知。教师：哪吒是天降魔童，拥有天生神力，但是生命却只有短暂的几年。活动一：贫乏 充盈请同学们思考，如果“我”是哪吒，我会选择如何生活？躺着虚度光阴，还是不断拓展生活阅历和空间。让生命贫乏还是充盈。教师总结：生命短暂我们不应该挥霍时间，我们要珍惜生命，在有限的生命里让生命变得更加充实。教师：播放视频，叙说哪吒的成长经历。娜扎小时候遭受他人欺凌

4、，被孤立被冷落，导致他长大以后性格孤僻，渴望温暖而又不得不对他人保持冷漠。自己与村民相处很不愉快。后来，在爸爸妈妈的教导下，努力学习技能，一心想保护村民。最终，在敖丙将要冰冻整个村庄的时候，奋力抗争，拯救了村民，用实际心动感动了村民，互相和解。活动二：冷漠 关切请同学们分享，通过哪吒的成长经历，你体会到了什么？教师：通过讨论，我们认识到，我们应该拒绝冷漠，善待他人，关切他人。教师：哪吒通过努力改变命运，活出生命精彩。播放视频，展现哪吒许下替天行道，降妖除魔的志向，决定以此来实现生命的价值。他拯救被妖怪捉去的小女孩，拯救了濒临大难的村民。他成就了人生的伟大，人生变得不平凡。活动三：平凡 伟大请同

5、学们，结合视频，小组讨论，哪吒是如何活出生命精彩的，为什么说他的生命变得伟大。教师总结：生命的价值体现在对社会的贡献。活动四：平凡里书写人生价值回归现实，请同学们辩一辩，他们活出生命的精彩了吗？并说出理由。图片展示，保卫边疆的边防战士，公交车司机，环卫工人。教师总结：千里之行，始于足下只要在自己的岗位上默默奉献，也能在平凡的生命里创造价值，创造伟大。理解平凡与伟大的关系，同时进一步理解这也是在充盈自己的生命。活动五：请同学们小组合作完成句式，活出生命精彩，我可以做什么，列出具体项目，认识到活出生命精彩应该从身边的一点一滴做起。总结：我们需要从当下做起，走好现在的每一步，充实我们的生命，实现生命

6、的价值，绽放生命中的光彩。思考问题，生命短暂，我们应该如何生活才有意义。2.先分小组探讨，哪吒的成长经历，对你与什么启发，你有怎样的体会。再请小组派代表全班分享。3.学生观看视频，并思考哪吒是如何活出生命精彩的，怎样才能体现生命的价值。4.学生思考生活中，平凡的人们，活出他们生命的精彩了吗，体会在平凡中铸就伟大。5.学生列举为了活出生命精彩，“我”可以做什么，体会珍惜生命时光，把握当下的意义。通过问题探究，理解怎样的生命是贫乏的，怎样的生命是充盈的，充盈的生命才会更加精彩。继而思考，如何才能让生命更加充盈。在感受哪吒的成长历程中，也激发学生回顾，自己生活中的冷漠与关切的事件，更深刻理解，关切他人，善待他人的价值。我们应该拒绝冷漠。通过两个案例分析探讨，我们在平凡中成就生命的伟大，无论我们身处何种岗位，只要贡献社会，就能实现人生的价值。活出