初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新）民主与法治《生活在民主国家》教学设计_第1页
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文档简介

1、生活在民主国家 教学设计课题生活在民主国家单元二学科道德与法治年级九学习目标知识目标：了解我国民主发展历程；知道社会主义民主的特点、重要形式和具体的民主制度。能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主情感态度价值观目标：了解、感知民主，从而增强热爱社会主义民主的情感。重点社会主义民主的重要形式。难点社会主义民主的本质。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片暴君、独裁者和文革期间政策的重大失误，提问：这些治理方式会给国家和人民带来哪些影响？如何从根本上避免这些情况的出现？学生思考回答通过反面例子，让学生知道民主的珍贵。讲授新课1、提问：什么是民主，说说你心目中的民主是什么

2、样子？（运用你的经验）（播放视频）2、介绍“民主”一词在中国的起源。（民本思想）3、提问：一个国家选择什么民主道路由什么决定？4、讲述中国近代以来探索民主道路的历程。5、法治体现、保障的民主(播放视频)5、介绍中国的民主是新型民主，提问：这个“新”到底是如何体现的？6、教师归纳社会主义民主的本质特征、要求、特点、形式和制度安排。（区别于西方国家的民主）7、探究与分享：怎样通过网络渠道实现民主权利？（协商民主是社会主义民主特有形式和独特方式）7、提问：关于民主，你还有哪些好的建议？学生讨论回答学生思考回答学生回答学生讨论学生讨论让学生发表自己的看法，让学生对民主有大致了解，教师适度引导。让学生明白一种制度和思想需要切合具体的国情和实际。让学生明白民主制度探索的艰难让学生明白民主建立在法治基础上让学生看书归纳。让学生明白社会主义民主三个特点、两种形式、“一个根本三个基本”制度。让学生积极开动脑筋进行拓展。课堂小结通过本节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国人民在中国共产党的领导下探索社会主义民主的艰难历程。知道了社会主义民主的本质特征、形式、根本目的以及社会主义民主制度。课堂精练板书 理解和认识民主民主的足音 我国社会主义民主探索历程活法治体现、保障民主在广泛性民社会主义民

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