初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园 正视发展挑战

1、第六课 第一框 正视发展挑战课题 第六课建设美丽中国单元第三单元文明与家园学科道德与法治年级九学习目标情感、态度与价值观目标：树立正确的人口观、树立保护环境和节约资源的意识。知识与能力目标：识记我国的人口、资源、环境国情，知道走绿色发展道路的必然选择。过程与方法：能够通过有关素材理解人口、资源、环境国情对我国经济社会发展的影响。重点我国的人口、资源、环境国情。难点理解人口、资源、环境国情对我国经济社会发展的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入明确目标以生活中的公益广告导入。思考：这些公益广告涉及生活中的哪些主题？读了这些广告，你有什么感受？答案解析：水资源短缺、环境污染、捕杀

2、野生动物等主题。中国在快速发展的同时，人口问题和资源环境危机成为制约发展的瓶颈。我们必须积极应对挑战、共同努力。引出本课主题-正视发展挑战学生观看，思考学生齐读学习目标从视频导入，切入“正视发展挑战”这一课题。初步认识到正视发展中带来的挑战。问题引领自主学习请同学们用10分钟的时间，自读课本7480页，完成学案。（后附学案）2、出示学案答案学生自读课本，完成学案，核对答案，培养学生的自学能力。合作探究能力提升（一）发展中的人口问题导语：人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，是人类的重大挑战之一。当前世界人口问题严峻，一是人口数量增长过快。二是人口老龄化严重。过渡：我们国家的人口国情是什么样

3、子的呢？1、图片展示（我国是世界上人口最多的国家，现阶段重要国情。 ）追问：我国人口现状有什么特点呢？2、出示图片：追问：图片反映了我国人口现状的基本特点是什么？（人口基数大，人口素质偏低）过渡：随着时间的推移，我国人口又有哪些新的特点呢？3、图片展示（增速趋缓 、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等 ）过渡：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。我们应该怎么办？4、展示计划生育的有关图片，介绍我国计划生育政策实施的过程及成果。追问：为什么必须长期坚持计划生育的基本国策？（在未来相当长的时期内,我国人口众多的基本国情不会根本改变,人口对

4、经济社会发展的 压力不会根本改变,人口与资源环境的紧张关系不会根本改变。）过渡：我国在发展过程中除了面临人口问题外，还面临哪些问题？（资源、环境问题）学生倾听思考学生看图片回答问题学生看图片思考问题学生根据图片总结得出结论学生看图片结合人口国情思考原因培养学生的思考能力。培养学生的思考能力,激发学生学习兴趣。培养学生的读图分析问题的能力，能够通过现象发现问题的本质。合作探究能力提升（二）资源环境面临危机出示关于资源短缺、污染、浪费的图片：追问：我国面临的资源形势如何？（资源紧缺。）追问：有哪些人为的因素造成的？（长期以来,我国资源开发利用不尽合理、不够科学,依靠消耗大量资源换取经济发展的现象突

5、出,由此造成的浪费、损失、污染和破坏都很严重。） 追问：我们应该如何做？播放视频：中国稀土资源告急追问：通过视频，你对我国资源的开发和利用有什么认识？（不能走西方工业化的老路，必须探索符合国情的利用、保护、和开发资源的新路！） 过渡：我国环境形势如何呢？3、出示一系列环境污染及破坏的图片，追问：我国环境形势严峻的原因及表现是什么？（A、原因：一些地方、一些领域由于没有处理好经济发展与生态环境保护的关系； 工业化进程加快、资源短缺、人口基数大等问题所产生的多重叠加效 应，B、表现：大气污染、水污染、土壤污染等各类环污染事件呈高发态势。） 过渡：面对严峻的人口、资源、环境问题，我们应怎么办？） 4

6、、播放视频：坚持绿色发展道路追问：通过视频，你能说说我们应该如何面对发展中遇到的这些挑战？（1、发展中出现的问题，只有通过转变发展方式才能得到解决。2、坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路， 是我们的必然选择。）学生看图思考学生通过视频，思考中国资源问题的严峻性，体会中国探索新道路的紧迫性。培养学生的理解能力。培养学生危机意识，认识到走先污染后治理，先破坏后整治的道路的不可行性，为今后工作奠定思想基础。培养学生正确的认知，正确理解绿色发展道路的必然性。课堂小结回扣目标师生共建本节课的知识树。学生回忆本节课所学内容，说出相关的知识点。让学生学到的知识系统化，结构化。达标测评巩固新知1、下发达标测试卷，当堂检测。出示答案。2、纠错点拨。学生闭卷做题，核对答案，并纠错。检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。布置作业课下延伸撰写调查报告调查你生活的村庄、（乡镇、城市）环境污染及环