初中道德与法治人教九年级上册 和谐与梦想维护祖国统一设计

1、维护祖国统一教学设计 成都市郫都区安德学校 尤娟【教材分析】维护祖国统一位于道德与法治九年级上册第四单元第七课第二框题，本框题主要阐述了我国实行的“一国两制”的基本方针政策,创造性的解决了香港和澳门回归的问题，以及这一伟大创举的历史和现实意义。香港澳门的顺利回归表明了“一国两制”构想的巨大成功，也为和平解决台湾问题提供了可行的路径。同时又呈现了在维护祖国统一道路上遇到的阻碍和分裂因素，引发中华儿女坚决反对分裂的民族精神及在祖国统一道路上两岸同胞为维护祖国统一付出的共同努力。【学情分析】九年级的学生已经掌握了较多关于我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础，许多学生对香港、澳门、台湾并不陌生，但对

2、“一国两制”的内涵以及香港、澳门回归祖国后的发展了解较少，对实现祖国完全统一的问题思考很少。教师有必要准备好回归的录像，让同学们亲眼所见。通过材料、数据、图片等展示，让学生体会香港和澳门回归后发生的巨大变化，让学生体会“一国两制”方针是正确的，具有强大的生命力，进而增强维护祖国统一的情感，知道实现祖国完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿。学生看到了祖国繁荣的一面，但对影响祖国统一的因素认识不全面，所以需要引导学生认识到反对分裂是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。【教学目标】情感、态度、价值观目标：培养爱国主义情感，增强维护祖国统一的情感，树立祖国统一的信心和决心，为实现祖国统一

3、做贡献并加强对“一国两制”的理解。能力目标：培养学以致用的能力和分析问题的能力，将维护和促进祖国统一，最终要落实在我们每个人的具体行动中。知识目标：了解“一国两制”的含义、基本内容及关系，理解实行“一国两制”的重要意义。明白维护统一，反对分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族共同的心愿。【教学重点、难点】重点：“一国两制”的含义、基本内容及关系，一国两制的重要意义。难点：理解实行“一国两制”的重要意义。【教学方法】教法：情景教学法、讲授法、提问法；学法：学生自主探究、小组合作式学习；【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入法导入新课图片展示：邓小平与撒切尔夫人对话的情景。 提问：1

4、、图片中人物是谁？2、小平同志针对撒切尔夫人的要求是如何回答的？教师引导：维护祖国统一，我们要维护国家主权和领土完整，“一国两制”的构想创造性的解决了香港和澳门问题。学生：思考，回答。创设情景，激发学生探究的兴趣，引导学生分析，进入主题。环节一：关于“一国两制”（一）一国两制的提出提问：“一国两制”方针的确立经历了怎样的一个过程呢？并让学生自主阅读教材100页相关链接。学生：自主阅读教材，回答问题。让学生懂得党和国家领导人为了祖国的统一做出了不懈的努力，培养学生的爱国情感。（二）一国两制的含义、内容、关系教师提问：一国两制的含义是什么？它们的关系是怎样？教师讲解：（一）“一国两制”方针的含义（

5、二）“一国两制”方针的内容及其关系内容：1、坚持一个中国的原则。2、实行两种社会制度并存。3、信守长期不变的诺言。关系：一国是两制的前提，实现祖国统一是“一国两制”的核心。学生：阅读教材，思考回答。学生：聆听做笔记。引导学生掌握“一国两制”的含义、具体内容及其关系。（三）“一国两制”的意义教师引导：香港、澳门的回归是“一国两制”的成功实践。教师课件展示：香港、澳门政权交接仪式，引导学生掌握港澳回归的时间及对祖国统一起到的作用。提出问题：为保持香港、澳门的长期繁荣稳定，我国是怎么做的？教师：讲解关于香港特别行政区基本法和澳门特别行政区基本法的规定）引导：在这样的政策下，香港、澳门发生了什么变化了

6、？视频播放：香港回归后的变化提问：看了香港回归后十年的变化，你有怎样的感受？教师点拨。课件补充：出示一些图片和数据展示回归后香港、澳门繁荣景象及社会各方面的变化。提问：回归后的香港、澳门政治、经济、文化等为什么会发生巨大的变化呢？教师：小结。引导：这也让我们体验到了“一国两制”的强大生命力。提问：“一国两制”方针具有怎样的意义呢？教师：小结。学生：观看，思考回答。学生：小组交流。(阅读教材101页的内容。)学生：认真观看。 学生：思考回答。学生：同桌交流回答。学生再次感受香港、澳门回归，是一国两制的成功实践。让学生能理解特别行政区的特别政策，为后面讲政策的成功实践做铺垫。让学生感受回归后的香港

7、、澳门的变化，再次体验到“一国两制”的强大生命力，增进学生的爱国情感。环节二：维护祖国统一，坚决反对分裂。教师引导：香港澳门回归，台湾问题尚未解决，两岸同胞有着共同的心愿希望祖国统一。师展示：余光中的“乡愁”。提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？教师引导：在实现祖国统一的道路上，还存在着分裂势力，维护祖国统一，要坚决反对分裂。提问：你了解的分裂因素有哪些呢？师：总结学生：齐读。学生：回答。引发学生感受两岸同胞共同的心愿希望祖国统一。环节三：维护祖国统一需两岸同胞的共同努力。引导：维护祖国统一，需要两岸人民共同努力。教师展示：“妈祖文化”、两岸合作交流的图片引导学生学习体会。提问：维护祖国统一，我

8、们中学生可以做些什么呢？课堂练习。生：观看感受。生：同桌交流。让同学们感受到两岸同胞同根同源、同文同种。两岸要加强交流沟通共同推动两岸关系的发展。维护祖国统一，也是中学生应尽的责任。课堂小结：通过学习，我们明确了维护祖国统一要维护国家主权和领土完整，坚持一个中国，坚持一国两制，反对分裂，还需两岸同胞共同努力，作为青少年也应尽自己的一份力，共同促进祖国的和平与发展。相信在两岸同胞的共同努力下，在所有爱好和平人士的推动下，我们国家一定会统一，我们会拥有一个共同的国家。视频播放国家结束新课。理清本课重点，强化学生对维护祖国统一的认识。激发学生的爱国热情，进一步增强学生对国家认同感，及自身的责任感。【板书设计】维护