初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则八上第四课

1、八上第二单元第四课第二框以礼待人课题 以礼待人单元第二单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度和价值观目标：体会文明有礼对个人成长的意义和对社会和谐的价值；能够检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，在实践中做一个文明有礼的人。知识目标：了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。重点文明有礼的重要性难点如何做文明有礼的人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课新闻图片导入， 辅以背景讲解各抒己见从社会现象出发，引发同学们对尊重他人、礼貌待人的思考讲授新课目标导学一：待人礼为先活动一： 情境探究见教材P

2、37“运用你的经验”说一说：你看出来小岩有哪些方面做得不合适吗？应如何改进？ （小组讨论，代表发言，比一比谁发现的更多） 根据讨论结果，补充餐桌上的礼仪知识教师小结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。活动二：了解“礼”的历史展示古代的“礼”字。 （图片略）（2）关于“礼”的成语或俗语，你知道多少？ （小组比赛）活动三：新闻评说（主持人董卿的采访回顾）思考：董卿这一举动被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”，你是否欣赏董卿这一举动？董卿受到社会的认可说明了什么？教师小结：说明文明有礼是一个人立身处世的前提。活动三：走进社会结合课本P38

3、，说一说：你生活的社区存在哪些不文明行为？有什么影响？如：高空抛物、占用楼道、随意停车、噪音扰民等等 教师小结：文明有礼促进社会和谐。文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。过渡：展示一组漫画，想一想：文明有礼仅仅是个人的私事吗？活动四：新闻评说 (1) 播放视频外国人眼里中国游客的不文明行为思考：由此看来，是否文明守礼还关系到什么？（关系到国家形象）（2）知识延伸：我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象展示一组图片：我国迎接外国领导人的仪式;播放一则视频：2分种回顾全国搞疫表彰大会教师小结：文明有礼的重要性体现在以上三个方面。目

4、标导学二：做文明有礼的人活动一： 情境模拟（四组情境，见PPT）活动形式：每小组请一位同学抽取下面的的情境(点击笑脸) 活动内容：设置四种情境，由抽取到的同学或小组来进行表演。情境一：做客的礼仪情境二：握手的礼仪情境三：音乐厅等公共场所的礼仪情境四：站姿礼仪 活动目的：通过亲身实践来体会如何在生活中践行文明礼仪。活动二： 学以致用 以下情境中，主人公的做法是否合适？如不合适，该如何改进？教师小结：做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明;做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄;做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。自主探究小组讨论合作交流从生活实际出发，体会礼貌、礼仪的重要。了解“礼”是中华优秀传统文化之一，通过新闻评说，体会到我们要弘扬传统美德文化。通过对周围生活的关注，对不文明现象的关注，深刻体会到社会的稳定和谐离不开讲文明、守礼仪。通过外国人眼中的中国不文明现象，激发我们的主人翁意识，反思我们在文明礼仪方面存在的不足。明白文明守礼关系到国家尊严和形象。通过情境体验，真切体会做文明有礼的人到落实到日常生活的各种小细节之中。拓展空间“遇见更好的自己”，从语言、态度、举止三个方面，写一写