初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊教案

1、教 学 设 计课题：家的意味单位：四川省荣县中学教师：刘 瑶2023年11月课 题家的意味单 元第三单元学 科道德与法治年 级七年级上册学习目标情感态度价值观目标：增强热爱自己的家庭、热爱父母的情感。 能力目标：通过情景讨论学习，增强对家的理解能力；通过自主参与，提高孝亲敬长的行动能力。 知识目标：知道家的内涵；了解家庭的组成及功能以及懂得“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，孝亲敬长是传统美德和法定义务。 重点孝在当下难点对家理解教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放音乐我想有个家我想有个家，因为家里有温暖的牵挂，有真情的关怀和守候。今天，我们就“家意味着什么”这一话题展开学习

2、。观看视频导入新课讲授新课“家”是我们熟悉的字眼，同学们，你爱你的家吗？爱家就要知家。什么是家呢？有人说，家是地域，是住所，是一群人，是吃饭的地方，那么，从情感的角度来说，你眼中的家是什么呢？一 情感之家活动：真情告白我眼中的家大家从情感的角度，从自己对家的切身感受表达了对家的看法，家是我们休息的地方，是充满爱的小屋，是温暖的避风港。总之，家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，可是有的人有别墅却说自己没有家，有的人找到女儿就说自己有家了。这是为什么呢？请看材料。材料：有一位醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的一位富翁。当警察说服他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富

3、翁的别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说。“那是我的房子。”战争期间，一位中年男子在战争中与亲人离散，几位亲人丧生。后来他打听到5岁的小女儿还活着，几经周折终于找到了自己的亲身骨肉。悲喜交加的他紧紧地搂着女儿，泪流满地说：“我又有家了。”问题：为什么醉汉有房子却说自己没家，中年男子找到女儿就说自己有家了？家不仅仅是一个场所，更是亲人、亲情的代名词，这是家最大的特点。亲情能让我们的心灵找到依靠的港湾。这就是家的第二个作用。活动：体味亲情分享你和家人之间温暖而感动的亲情故事。作为子女，我们无时无刻不在感受亲人、亲情带给我们的温暖、带给我们的爱。为了生活，许多人身在外而心在家。中国人对家有一种特殊的眷

4、恋，在春节，这种感情表现得尤为明显。无论有多么繁忙，无论回家的路途多么遥远，都阻挡不了中国人回家的脚步，请看视频回家的路。问题：（1）视频中，回家的人使用了哪些交通工具？（2）对中国人来说，春运之路很艰难但为什么依然坚持要回家过年？（3）你感受到了怎样的情感？这种思家之情，就来源于在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。家有狭义和广义之分，我们把学校、班级、甚至是国家比作我们的家，这是广义的家。狭义的家则与家庭有关。我国法律对家庭的组成做了相关规定。二 法律之家问题：（1）家庭的含义是什么呢？（2）确定家庭关系的几种类型有哪些呢？家庭作为社会的细胞，承

5、担着多种功能，书上已经列举了四种，请大家把另外两种补充在书上。现在，通过一个联线题，让大家理解家庭的功能。家庭的生育功能说明了父母赋予我们生命，教育功能、情感交流功能等体现了我们的成长离不开家庭的支持。家庭在实现这些功能的过程中，形成了家规、家训、家风。请看视频。问题：视频中体现出的家风有哪些呢？三 孝道之家有句话叫“百善孝为先”，在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。可是，就有人没有做到，请看材料：吴大妈年老多病，三个子女却相互推卸责任，不愿照顾。大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。问题：三个子女的做法正

6、确吗？为什么？孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法律义务。从道德和法律两个层面要求大家做到孝亲敬长。这就是孝亲敬长的原因。问题：有人认为，孝敬父母是成年人的事，和我们中学生无关。你的看法是什么？小结：尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。活动：我行我孝说说我们可以做哪些事孝敬父母和长辈？小结：如何孝敬父母（1）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。（2）与双亲长辈保持亲近融洽的关系、倾听他们的心声。（3）认真学习，不辜负父母的期望，主动承担力所能及的家务劳动学生思考并回答学生思考并回答学生思考并回答学生思考并回答 学生思考并回答学生连线学生观看视频并回答学生思考并回答学生思考并回答学生讨论并回答让学生从情感角度理解家的意义。理解家是心灵的港湾。分享亲情故事，体味亲情之爱。感受中国的家文化，体会中国人浓浓的思家之情。理解家庭的含义、类型、功能。引出孝亲敬长。理解孝亲敬长的原因。明白尽孝在当下。分享尽孝的具体做法，行孝敬之心。课