小学语文人教一年级上册汉语拼音-《aieiui》第二课时教学设计-唐妮

1、 ai ei ui 第二课时上马镇文昌完小 唐妮一、教材分析：aieiui是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册汉语拼音部分第9课，是复韵母教学的起始课。因此，aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字是本课的教学重点和难点，在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养。二、学生分析：一年级的学生活泼好动，思维活跃，在前面已经学习了两拼和三拼音节的基础上，借助游戏式教学，充分发挥学生的自主能力，激发学生学习语文的兴趣。三、教学目标：1.知识与技能：熟练掌握i ei ui三个复韵母和它们的四声及与声母的拼读。2.过程与方法：练习复韵母i ei ui拼音，正确、熟练地读准每个音

2、节。3.情感、态度与价值观：借助游戏化教学，激发学生的学习兴趣，培养学生乐于助人的品质。 四、教学重点、难点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节；正确、熟练地读准每个音节。五、教学准备：字母卡片，小红花。六、教学过程：一、故事导入熊大熊二来到城市里后，非常不习惯，想起在狗熊岭的日子，有朋友，有新鲜的空气，有美味的苹果、蜂蜜，它们准备逃离杂技团，回到狗熊岭。首先它们要坐上回家的火车，归家号火车开始启动，同学们小火车开起来，认读ai ei ui 的声调，读错了火车就停了，我们要努力让火车开到终点哦。活动一：开火车打乱顺序指读ai ei ui 的四声调。二、创设情境，拼读ai ei ui 的

3、音节滴滴滴，森林站到了，熊大熊二赶紧下火车一看，离狗熊岭还很远，面对未知的旅途，熊大熊二两人回家似乎有点困难，大家愿意陪伴熊大熊二回家吗？（预设：愿意）爬高山ai的拼读1.走着走着，面前出现了一座高山，你在山上看到了什么？有一些ai的拼读音节，想顺利到达山的另一边，我们必须要正确拼读每一个音节。那我们先去认识它们吧！出示复韵母ai与不同声母的拼音，先请一名小勇士来尝试拼一拼：两拼音节：g-igi t-iti k-iki c-ici三拼音节：g-u-igui h-u-ihui k-u-i-kui 2.老师也来出一份力，帮帮大家尽快攻克这个难关，请大家跟着老师一起拼读。（教师范读，纠正学生读音，并

4、板书拼音拼读过程，三拼音节的拼读要着重讲解示范：声母轻，介母快，韵母响）3.小组互读：小组内相互读一读，互相帮助，相互纠正（通过同桌拼读练习让学生自己发现问题并改正，教学能更有效，教师要注意巡视监督，对于基础差的学生要指导，借助这个时间针对性训练）4.分组拼读：大家已经训练的差不多了，准备好爬过高山了吗？我们分小组出发吧！看看哪个小组爬得又快又稳（按照小组让学生分别拼读ai与声母组成的音节，借助分小组读的形式激发学生的激情，读的好的小组要及时表扬并给小红花，并着重表扬声音洪亮准确的学生，借助榜样的力量让学生能调整自身的拼读。）5.全班齐读：看，熊大熊二还在山脚下呢？我们快去帮帮它们吧！全班一起

5、帮助熊大熊二一起爬过这座高山。 （二）渡小河ei的拼读终于爬过高山啦，前面出现了一条河，怎样才能渡过这条河呢？（请学生说）仔细看，河中间有小石块，看来必须踩着小石块才能渡过这条河，哪位小勇士来尝试一下？1.学生尝试拼读：l-ili b-ibi p-i-pi f-ifi g-i-gi w-i-wi h-i-hi 预设：学生若全部拼读正确，要及时表扬，这是个智勇双全的孩子！若出现一些错误，要及时纠正，最后要引导孩子勇敢的孩子遇到困难也不怕，相信你可以顺利渡过这条河。2.教师范读，学生跟读：让老师跟着你们一起去征服这一块块石头，渡过这条河吧。（板书拼读过程）3.同桌互读：出发之前，同桌之间相互考一考

6、吧！请同桌两人互读，完成的同学坐端正，举手示意，看看谁最快。（指着书上ei的拼音读一读）4.分男女生拼读：男女生比拼看谁读的又快又准 5.全班齐读：熊大熊二在河对面，呼喊到：大家等等我们呀。那我们一起帮帮它们，快速过河吧！全班齐读ei和声母的拼读。走吊桥ui的拼读哇，快看，吊桥对面就是熊大熊二心心恋恋的狗熊岭啦，同学们，加把劲儿，去攻克这座桥吧！我们看看要怎样才能过去呢?吊桥由一块块木板组成，木板上是ui与不同声母组成的音节，只要我们读准了每一个音节就能顺利到达狗熊岭啦，同学们出发吧！1.指名读：智囊团们，我们发挥团队的力量去打败这一块块木板吧！按照顺序，会拼读的同学举手，请学生依次拼读：tu

7、 hu du chu zu ru shu 。2.小老师范读：同学们真棒，会自己拼读了，但是熊大熊二觉得好难，需要大家再教教它们，那我们请小老师，再教一教大家好吗？（小老师范读，学生跟读，注意对学生的评价，小老师范读的很标准，学生们也跟读的很认真，声音很洪亮，老师必须要给大家点个赞）3.同桌互读：接下来是同桌训练时间，快速拼读，确保我们每个人都能顺利过桥。(教师巡视监督，观察困难学生要及时指导、纠正)4.全班齐读：熊大熊二也开始踏上木板啦，同学们我们一起大声帮助它们安全过桥吧！全班再次拼读ui的音节。三、巩固提升，拼读词语在大家的帮助下，熊大熊二终于到达了狗熊岭，它们开心的奔向树洞，这是光头强突

8、然出现，给熊大熊二出了一道难题给拼音找到正确的图片，这可比拼读更难了，熊大熊二可苦恼了，你们能再帮帮忙吗？bi ci zu ba w gu 白菜 嘴巴 乌龟 1.让学生先拼读拼音，再读出词语，最后找到对应的图片连线。（尽量让学生张口自主拼，以此检测学生本堂课的学习情况。）2.全部连线完成后，再全部拼读，拼音读两次，词语读两次。在大家的帮助下，光头强的难题也解决了，熊大熊二终于可以开心的回到树洞，看它们的朋友带着好多好吃的东西来接它们了。我们跟它们挥挥手说再见吧！有机会我们下次一定到狗熊岭玩耍。四、课堂小结今天帮助熊大熊二回家你们有什么收获呢？（预设：学会了更多的拼音，闯过了一个个难关，帮助别人非常开心，只要大家努力，所有困难都能被解决）老师希望大家能做一个乐于助人的小学生，学习上遇到困难也不要害怕，要想熊大熊二一样勇敢解决，在学习中也是这样，遇到再难的拼音、生字，