小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）汉语拼音-集体备课教案孔茂-32

1、大村镇中心小学校集体备课活动记录表活动时间主备人孔茂学科语文年级一年级课时第一课时课题jqx参备人主备人教学设计 “五心五学”生态课堂教学设计核心素养目标学会jqx三个声2母，读准音，认准形，正确书写。学会声母jqx和单韵母拼成音节的方法。感受拼音的魅力，培养学习拼9音的兴趣。教学重点j q x 的正音，记形。教学难点j q x和韵母的相拼。教 学 过 程教学环节师生活动意见和建议爱心启学1、认读6个单韵母，比较和的区别。2、复习学过的声母3、揭示课题，随即板书。唐粒粒：导入环节可以用小游戏激发学生的学习兴趣，韵母的复习还包括四个声调的复习，便于学生及时回忆知识点。 李成映:备课中，字母教学书

2、写(笔顺和位置)环节不可忽视哈。 向令：重点突出，难点分散。学生易掌握 胡祖凤 : 教学思路清晰，利用插图掌握jqx的音形，故事的导入抓住jqx与的拼读规则明妮:教学内容设计合理，易于学生掌握，难点也重点教学。郑硕:通过顺口溜、联系生活实际等方式学习jqx的形，培养了学生的观察能力，加深了学生的记忆。张会敏：本节课教学设计合理，也易于学生掌握，但课时目标明确有正确书写，而教案设计中没有这一环节，我觉得本节课应需要设计j、q、x正确书写的教学过程。开心合学 (一)学习声母j。 1、出示课件文中的第一幅插图。图上的母鸡在干什么? 2、出示声母卡片j，告诉学生，母,“鸡”的“鸡”和我们今天要学的“j

3、发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。 3、老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。 4、个别读，师正音。 5、启发记忆字形: j像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像j的样子? 6、顺口溜帮助记忆“，小鸡捉虫j，j,j”。大家一起读一读。 (二) 学习声母qx。 1、出示课件文中剩下的两幅图。每幅图上画了谁?他们在干什么? 2、老师依次出示声母卡片“q、x借助“七”、“西”指导发音。 3、老师逐个发音，学生观察，模仿，体会发音要领。 4、点名读，师正音，相机区别qx的读音。 5、开火车读。 6、猜口形。(同桌两个人，一个读声母,但不能出声，另一个通过口形、气流辨别

4、读的是哪个声母。)信心展学1、 合作记忆j q x的字形。 总结学习方法:我们刚才是怎样记住j的样子?可以通过看图找出与它们相像的东西，也可以想想生活在中有什么东西像它们，还可以编顺口溜。 2、分组学习。 3、交流情况。 魏静:教学过程用故事引入jq拼读，并用儿歌教学生牢记规则，突破了难点，学习q时，是否与p进行对比，这是好多学生学后bp不分的通病。张丫丫：老师以精美的、拟人化的图画，朗朗上口的儿歌，有趣的比赛、游戏等激发学生学习的兴趣，让学生能一直保持较高的兴趣，使学习效果能更好，教学目标能达到更好的落实。张叶：导入新颖，有效得吸引了孩子们的眼球，教学重难点突出，易于学生掌握。张琳:以学生为

5、主体，重视引导学生发现。能够让学生在轻松快乐的氛围中学习祁连琴：教学环节紧凑，过程清晰，目标明确，重点难点突出。陈圆：用游戏（含故事）、儿歌的形式比较和区分和，激发了学生的学习欲望，极大的提高了学生的学习兴趣，让学生在玩中学，学中玩，这种教学方式非常好。 林燕:让学生在玩中学，符合一年级学生的学习情况，在教学中重难点突出，课堂中利用各种形式的朗读巩固所学声母，值得借鉴和学习！不过一年级学生普遍好动，可以适当的管理一下课堂纪律！刘绪梅：本堂课教学目明确，教学过程完整。在教学中利用口诀、图画进行拼音教读书写，使学生能够更快的掌握拼音字母的发音与书写。王雪:教学重难点突出，教学环节紧凑，课堂上采用多

6、种形式教读学生，有利于学生掌握并记忆，利用顺口溜来教学生记忆和的拼读，有利于激发学生的学习兴趣。李霞：课前导入新颖，教学重难点突出。一年级主要就是孩子们的读写，孔老师注重了学生的写，利用有效的课堂让孩子们掌握了这节课的重点李。李月嫦：本节课准备充分，能更好为教学服务，环节安排恰当，适合本年级教学特点，教学效果好，普遍学生应有所得。直得学习。王敏：本节课的重点是j q x 与v相拼，孔老师通过各种方法（口诀，朗读，书写）来教学，难点特别突出。 祁德宁:教学环节紧凑，重点突出，难点分散。 倾心导学太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里能认识这么多的好朋友，我们的老朋友小鱼娃（课件出示：戴帽子的形象）也眼

7、馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。1、师：小鱼娃高高兴兴地来到拼音乐园，它一会儿跟b捉迷藏，一会儿和d比跑步，玩得可高兴啦！后来，它看见三个新朋友j q x，小鱼娃忙说：“j q x三位好朋友，我们一起做游戏，好吗？”j q x说：“做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。”小鱼娃很想和j q x玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着j q x的手去玩了。听到这里。小朋友，你们发现了什么？2、课件出示音节：j j uq q ux x u3、引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。4、交流各自的意见。揭示规则:1、j q x不和u相拼。2、j q x与相拼时上两点要省略。3、j q x与相拼时上两点去掉后忍然读，千万不