初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 生命的思考探问生命教学设计

1、彭州市嘉祥外国语学校第八课探问生命 教学设计学 科道德与法治课题探问生命任课教师赵鑫年级7年级教材与学情教材分析:探问生命是人教版(部编)道德与法治七年级上册第四单元“生命的思考” 的第一部分内容，讲述了每个人的生命只有一次，都很短暂，我们要寻找有意义的生命；懂得对生命的敬畏，追求美好的生命。本课由“生命可以永恒吗”和“敬畏生命”两框组成。其中第一框“生命可以 永恒吗”主要告诉我们，生命有时尽，生命有接续。第二框“敬畏生命”主要告诉我们，生命至上，休戚与共。我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。学情分析：初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一学生已经

2、自觉或不自觉地开始探问“生命”，思考生命的意义和价值。初中生的心理发展还不够成熟，对于生命的认识不够全面，甚至有偏差，有学生不懂尊重、敬畏、珍爱生命，甚至漠视生命。面对复杂的社会生活，如何坚守善待生命的底线，追求生命的美好，对初中生来说也是巨大的考验。因此，设计“探问生命”这个话题，对于刚上中学的七年级学生来说，既陌生、迷茫，同时又有兴奋和期待之情。通过对初中学生生命观价值观的正确引领，有助于初中学生科学理解生命的发展规律，培养他们感激生命、珍爱生命、敬畏生命的情怀，并进一步激发对生命话题的探究兴趣。教学目标1.知识目标：懂得生命的特点，生命至上的内涵；了解在休戚与共的社会中对生命的敬畏，既包

3、括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。2.能力目标：培养学生对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。3.情感态度与价值观目标：培养感激生命热爱生命、敬畏生命的情怀。培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。教学重难点生命的特点和如何敬畏生命教法学法情景教学法、案例教学法、讨论法作业布置学案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设置情景激趣导入，知其所学。播放短声音，请同学们判断这是什么声音？声音清楚明了极易判断是婴儿啼哭声，给出婴儿的第一声啼哭图片。婴儿的第一声啼哭意味着生命的诞生，今天我们就要一起探讨生命的话题，

4、请同学们翻到教材88页预习第八课“探问生命”，我们一起开启生命的旅程。（呈现课题，展现本堂课的“学习目标”）学生与教师互动，反馈婴儿出生时的啼哭声。运用清脆响亮的婴儿啼哭声吸引学生注意。让学生主动参与课堂探问生命开启生命的旅程，激发学生认识生命的兴趣。新课讲授：设置课堂活动和“情”景婴儿第一声啼哭意味着生命的诞生踏上生命旅程第一站，生命诞生了它又有着怎样的特点呢？请同学们通过微课认识。第一站：探-生命的诞生P88活动一：学习微课探问生命-生命的特点通过认识电影人物的生命特点，从生命有时尽方面简洁总结生命的特点。（教材P88-91）教师通过微课分析抗美援朝系列纪念电影金刚川中人物生命特点，引出本

5、节课的一个重点知识生命的特点的认识。生命有它发展的自然规律，我们感激生命的来之不易、热爱生命。热爱生命就应像金刚川里面的人物一样，他们一次次修桥坚韧不屈，最后用自己的身躯架起生命的桥梁取得战争胜利。他们让生命绽放光芒！第二站：问-生命的绽放P91活动二：展现抗美援朝军人图片和当代军人图片。特别说明我们身边的军人，举例：08年地震被解放军救下的刘佳说：“给我一次机会，让我报当年的恩！”于是，长大后成了一名军护。在疫情期间，奔赴武汉抗议前线，她说接受了解放军的帮助，这次要以解放军的身份帮助其他人观察两代军人图片和资料，从生命有接续角度思考:抗美援朝军人与当代军人有何联系？（教材P9293）两代军人

6、的生命是有接续的：1.个体生命是人类生命的接续；2.人类生命的接续包括人类精神文明的传承与延续；3.个体生命在实现人类生命的接续中担当使命。一代又一代的中国人推动了历史的浪潮，创造了今天。所以我们传承人类自然生命，也接续着精神生命，在这过程中担当使命。如接烈士们回国。第三站：忆-生命的凋零P93活动三：呈现接烈士回国材料，观看烈士回国视频想想：英雄魂归故里，我们缅怀英雄，敬畏生命。为什么敬畏生命？（教材P9496）学生总结原因：1.我们对生命要有敬畏的情怀：生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。2.生命至上：我们珍爱自己的生命，还要自觉珍爱他人的生命，如同珍视自己

7、的生命一样（理解生命至上）。活动一：学习微课，简洁总结生命的特点，生命有时尽。活动二：学生自主思考总结出生命是有接续的。活动三：思考为什么敬畏生命？活动一：让学生通过微课学习生命的特点，认识生命有它发展的自然规律。“意”会生命旅程中生命的特点。活动二：激发学生主观能动性，主动观察思考两代军人的联系。从而总结出生命的接续表现在哪些方面。活动三：让学生回忆并感悟生命的凋零，体味今日的和平来之不易。参与课堂活动和观察“情”景，认识敬畏生命的原因。强化总结和升华主题抗美援朝战争中牺牲的19万余鲜活的生命，他们的生命是值得敬畏的。引出彭州嘉祥外国语学校“缅怀先烈，勿忘历史”的活动。第四站：续-生命的期望

8、活动四：单独列出教师本人参观烈士纪念馆的图片表达自己被黄继光挡住敌人枪口的伟大所触动，心生敬意！教师党员同志通过参观黄继光纪念馆，缅怀英烈功勋，以实际行动敬畏生命。请同学们小组讨论敬畏生命体现在生活的哪些方面？（如何敬畏生命？）（教材P9697）当我们发自内心的尊重、善待自己和身边的生命，就走向了道德的生活知道了如何敬畏生命，就像这些人一样。活动五：欣赏中国向上，生命奔腾不息视频，作为普通人我们可以给生命的美好期望（梦想）插上爱的翅膀，在便利贴上续写：自己对生命的期望，每个人将自己关于生命的期望贴在生命树上，全班一起种下生命树！总结：人生匆匆几十年，很感恩今天有机会和同学们一起完成这次生命的旅程。生命就像是一次旅程，它充满着新奇；生命也像一棵树，它风姿卓越！祝愿同学们的生命之树，经历风雨亦能茁壮成长！活动四：小组讨论敬畏生命体现在生活的哪些方面？（如何敬畏生命？）时间3分钟。活动五：在便利贴上书续写下自己的生命期望，贴在生命树上展示。活动四：引导学生联系生活实际情况，探讨在生活中如何敬