初中道德与法治教材解读人教七年级上册生命的思考守护生命（教学设计）

1、第九课 珍视生命守护生命【授课班级】七年级11班【执教者】谭川【教材分析】本节课是第四单元生命的思考内容的第二课的教学内容。首先，引导学生认识到守护生命，包含两个方面的内容：一方面要爱护身体，另一方面要养护精神。其次，爱护身体应该做到养成健康的生活方式，关注内在感受和增强安全意识，提高安全防范能力等；引导学生认识到养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约吗，还应该从优秀的传统文化中得到滋养。最后，为学生学习第二框内容增强生命的韧性，引导学生正确对待挫折，如何挖掘生命的力量奠定一定的基础。【学情分析】初中阶段是一个人形成正确人生观、价值观的重要时期。随着自我意识的不断发展，初一的学生已经开始

2、感性认识到生命的重要性，但由于身心发展、人生阅历等局限，初一的学生认为健康是天然的，还没有深入思考过如何守护身体和养护精神的问题。因此设计本课内容，引导学生认识到应该如何守护生命，对青少年进行相关的生命观、价值观的正确引领，具有强烈的现实意义和深远的教育意义。【教学目标】知识目标：1.知道怎样爱护身体，掌握一些基本的自救自护方法。 2.知道怎样养护精神，了解中华民族优秀传统文化。能力目标： 提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护。情感态度与价值观： 培养认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园的意识和情怀。【问题群设置】主问题 如何守护生命？问题群灾难来临，我们可以如何自救自护？精神发展

3、和物质条件的辩证关系？如何从优秀传统文化中滋养精神世界？【教学过程】教学环节教学内容教师活动学生活动信息技术应用导入通过玩一个小游戏，创设轻松愉快的气氛，激发学生学习的欲望。同时，也激发学生对生命至上的潜意识。【问题】面对这些的时候 ，你如何抉择？形象表达生命是“1”，其他身外之物是“0”，引出生命话题。学生起来玩二选一的游戏。PPT图片呈现新课讲授引导学生构建守护生命应该包括爱护身体和养护精神两大板块。【问题】“对生命的追求，既要追求生命的长度，更要追求生命的高度和厚度！”说明守护生命应该具体守护什么？学生根据认知说出自己的理解PPT呈现通过一个情景，和猜测现代的不良生活习惯，从侧面告知学生

4、爱护身体要养成健康的生活方式。【问题】如何是你长时间呆在空调房应该注意什么？例举现代人有哪七大不良生活习惯？学生大胆猜测有什么不良生活习惯？PPT呈现思路再回到刚刚的情景，引导学生理解爱护身体还要关注内在感受。【问题】面对大家的嘲笑，小张坚持己见，说明小张什么优点？学生说出自己的想法。PPT呈现通过图片罗列几种生活中常遇到的意外。让学生懂得安全意识和自我保护意识的重要性。【问题】在人潮拥挤，易发生踩踏事故的地方，我们应该怎么做？这些意外背后最大的危害是什么？学生集思广益，较为全面地说出在易发生踩踏地方应该怎样来保护自己。进一步思考这些意外背后的最大隐患。PPT呈现通过乞丐和国王的故事启发学生养

5、护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。【问题】结合养护精神这个主题，国王和乞丐的故事给你什么样的启发？学生根据自己的理解说出自己的观点。PPT呈现通过韦思浩老人，守岛夫妇和学生探究的方式加深对精神发展和物质条件二者关系的认识。【问题】播放韦思浩老人故事后，请同学分享更多这样的故事。学生讨论一分钟后，说出自己所知道的此类故事。数字故事通过生命两字甲骨文的写法和一系列的优秀传统文化，让学生懂得养护精神生命需从优秀民族文化中得到滋养。【问题】可不可以展开具体的优秀民族文化，谈一谈它是如何滋养我们的精神世界！学生根据自己所掌握的知识，结合主题造句。PPT呈现课堂小结再次深入理解对生命的追求不仅应该追求生命的长度（爱护身体），更应该追求生命的高度（养护精神）送学生一句话：愿你我有三命:性命，生命和使命。平庸的人有一条命：性命;优秀的人有两条命：性命和生命;卓越的人有三条命：性命、生命和使命，它们分别代表了生存、生活和责任!学生思索PPT呈现 【板书设计】