初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 文明与家园高扬民族精神学历案

1、 高扬民族精神【学习主题】人教版初中道德与法治九年级上册第五课第二框第一目高扬民族精神1课时。 【课标要求】感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。【学习目标】1.通过观看视频武汉保卫战，小组讨论，归纳出抗疫过程中体现的精神。通过知识连线，更好地理解中华民族精神的内涵。2.通过分析不同时期民族精神的不同表现，理解民族精神的品格。3.通过辨析材料，知道民族精神的重要性，在新时代不断培育和弘扬中华民族精神。【评价任务】1.观看视频，完成学习活动一。（检测目标1）2.完成学习活动二。（检测目标1）3.说出民族精神在不同时期的表现，完成学习活动三（检测目标

2、2）4.能够正确辨析材料，完成学习活动四。（检测目标3）5.完成学习活动五。（检测目标3）【资源与建议】通过之前的学习，我们对民族精神已经有了一定的感悟，但是对新时代我们是否还需要传承和弘扬民族精神，民族精神在今天的具体表现是什么，我们如何去传承民族精神还存在许多困惑。通过本课的学习，我们将解决这些困惑，更加坚定不移地继承和弘扬民族精神。学习重点：民族精神的内涵。 学习难点：民族精神的重要性。 为了突破重难点，用当下影响全球的新冠疫情相关案例为突破口，辨析争议较大的观点以进一步澄清，增强理论的说服力。3.学习流程、方式民族精神的内涵（是什么）民族精神的品格民族精神的重要性（为什么）如何传承和弘

3、扬民族精神（怎么做）【学习过程】学习活动一：观看视频武汉保卫战（指向目标1）（小组讨论，选一个代表回答）议一议：是什么原因让我们取得了抗疫阻击战的胜利？总结民族精神的内涵： 学习活动二：完成知识连线（指向目标1）连一连：玄奘西行、鉴真东渡学习活动三:说一说各个时期民族精神的不同具体表现。（指向目标2）说一说：（1）新民主主义革命时期（1919-1949）：（2）社会主义革命和建设时期（1949-1978）：（3）改革开放以后（1978-党的十九大2023）：（4）新时代（十九大以来）：民族精神具有 品格 。 学习活动四：辨析以下材料（指向目标3）辨一辨:（小组讨论，选一个代表回答）有人说：新时

4、代，是一个和平的年代，没有战争，也就不需要民族精神了。(结合战疫，说出你的真实感受） 总结民族精神的重要性：学习活动五：回顾视频武汉保卫战，结合自身实际，回答以下问题。议一议：（小组讨论，选一个代表回答）1、疫情期间，你为抗疫做过什么？2、还有哪些群体参与了抗疫阻击战？3、未来，我们如何弘扬民族精神？总结如何传承和弘扬民族精神：【检测与练习】1.在我国五千多年的发展历程中，形成的伟大民族精神的核心是（ ）（检测目标2）A.为人民服务 B.集体主义 C.爱国主义 D.国际主义2.民族精神就是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。下列格言能体现中华民族精神的有（ ）（检测目标2）“苟利国家，不求富贵”“礼之用，和为贵”“塞翁失马，焉知非福”“天行健，君子以自强不息”。 B C. D.3.新中国成立后形成的民族精神有（ ）（检测目标3）抗洪精神 载人航天精神 抗“非典”精神 延安精神A. B.、 C. D.4在抗击新型冠状病毒时期，感染病人或疑似病人自觉接受隔离。在疫情面前，中华儿女众志成城，一方有难，八方支援，表现出空前的凝聚力。上述材料说明（ ）（检测目标4)维护个人利益有时需要集体付出一定的代价集体利益和个人利益在根本上是矛盾的中华民族精神具有强大的生命力和与时俱进的品格中华民族精神是维系我国各民族人民团结奋斗的精神纽带A.