“我”的MV单曲音频后期制作

1、“我的MV单曲音频后期制作我的V单曲音频后期制作创新整合点本课把单纯的声音与计算机学科相关联。既有严谨的科学理论，又有现代化的教学手段，还不失对音乐审美的追求。充分利用了多媒体教室的计算机、监听耳机、局域网等软硬件设备，拓展了音乐常规课的教学内容与形式，使学生学到如何聆听声音、美化声音的技能。信息技术的应用把歌曲演唱、音色听辨、作品欣赏这三个方面有机地联络在了一起，充分表达出了学科整合所带来的创新效果。论文联盟.Ll.教材分析电脑音乐课是我校信息技术与音乐学科整合的特色校本课程，本课程拓展了常规音乐课的教学内容和形式。本节课是电脑音乐课程音频录制与编辑中的一个环节，通过对音色的听辨来学习音频后

2、期制作中两款效果器的使用。本课教学内容的设立可以完善学生在生活中对音质和音效的需求，进而创作出更好的多媒体作品。学情分析学生有很强的积极性和学习欲望，已经在上学期学习过计算机绘谱和软件的根本操作，但没有接触过音频后期制作，对专业名词不熟悉，听力较弱。教学目的知识与技能目的：进步学生对演唱情绪的把握才能、音准的控制才能和对音色的听辨才能；学生熟悉局部后期制作流程，利用现代的信息技术手段学会如何聆听声音、美化声音。过程与方法目的：在教学中通过学生演唱、录制、分析、理论、体验等过程，以及比拟、合作、讨论、自评互评、老师讲解示范、点评等多种教学方法进展学习。情感态度与价值观目的：丰富学生的音乐想象力、

3、创造力；培养学生良好的音乐素养及审美情趣；提升学生的音乐感悟力。教学环境与准备多媒体教室；软件Auditin3.0的安装；音频硬件设备专业音频接口、录音话筒、监听耳机等的安装调试；老师制作的PPT演示文稿。教学过程一导入课题1.全体学生带着欢快的情绪演唱动画片?喜羊羊与灰太狼?的片头曲?别看我只是一只羊?。2.复习录音环节：请学生在课堂现场演唱、录制歌曲。设计意图：用录音环节导入，一是为了复习上学期内容，二是用这个素材进展本节课的后期制作。学生体会到了在音乐工作室里录制歌曲的乐趣，既锻炼了学生，又起到了承上启下的过渡作用。二新授知识1.将伴奏与录制好的人声导入音频软件Auditin3.0中，进

4、展声音的优化处理。听整体效果，调节伴奏与人声音量。师：请同学们听两条音轨的整体效果，找出明显的缺乏之处。学生活动：调节伴奏与人声的音量。使用参量平衡器调节人声。师：请同学们说出刚刚录制的人声的缺乏之处。师：为了改变现有的音色，我们要来学习今天的第一款效果器参量平衡器。首先我们来理解一下生活中的平衡器。其实平衡器离我们并不遥远，只不过生活中的平衡器相对简单一些，如音箱上调节高频低频的旋钮，再如千千静听中的图示平衡器如图1。图1如今让我们看看专业音频软件Auditin3.0中的平衡器是什么样的？课件中不同的频段用不同的色彩显示，如图2所示，我们的任务就是分别对这些频段进展调试。图2设计意图：参量平

5、衡器是个很难理解的专业名词，在讲解之前让学生先来理解一下生活中的平衡器能拉近这个词带给学生的间隔 感，使这种抽象的词语详细化。有很多学生在平时的生活中曾经调节过声音的高频低频，只是不知道自己的行为已经涉及音频后期制作的领域。师：点击音轨1上方的FX按钮。这时音轨头部显示出一些空白的表格式区域，我们叫它效果器格架，每一格分别能放置一个论文联盟.Ll.效果器。点击效果器格架的第一个位置，选择滤波与平衡参量平衡器。如今弹出的就是参量平衡器的界面。初看起来，好似很复杂。但我们只需要记住几个关键的信息和方法，就可以得到较为明显的声音改变。学生操作，调出参量平衡器。师：下面来看纵轴。它表示的是音量。我们的

6、调节就是把各个频段的音量进展提升或降低。那么如何改变效果？很简单：激活下面的频点来拖动蓝线。用鼠标在软件范围内任意挪动，就会听出各个频点不同的声音变化，比千千静听图示平衡器固定点的调节更细致。如今我们边听边调节高频，我会做出夸大的调试，把1号频率点的高频进步很多或降低很多会产生怎样的效果？设计意图：引导学生自己去倾听音色的变化，对高频的理解更加明晰明了。学生操作，调节人声的高频点1。师：当我的高频局部调节满意了，又对低频局部不满意，想保存高频的调节而去调节低频。这时候继续激活频点2加以调节就可以了。低频可以改变声音的厚度，把2号频率点的低频进步很多或降低很多会产生怎样的效果？设计意图：引导学生

7、自己去倾听音色的变化，对低频的理解更加明晰明了。学生操作，调节人声的低频或中低频点2。师：中频调节：人声的主要表现就是在中频区，假如调解幅度过大，可能会影响声音的本质。老师示范因此初学阶段调节幅度要小，或不予调节。学生操作，调节人声的中频或中高频点3互相倾听、讨论、分析；把调好的音频上传到老师的电脑上；请几名学生说明调节原因。学生自评与互评，学生如调节不恰当，老师此时可做适当调节，请学生们比照音色的不同变化，从中得到进步师：总之，参量平衡器的作用可以改变声音的音色。高频的适当调节会使音色变得亲切，有真实感和现场感，低频的适当调节会使声音找到适宜的厚度，中频的调节要慎重，幅度要校使用混响效果器调

8、解人声。师：仅仅进展上一款效果器的调节，还缺乏以让我们觉得效果足够好。因此，我们再来学习一款相对简单的效果器：混响效果器。混响器可以人为地模拟出各种声场的不同混响强度。课件显示录音棚、音乐厅、剧尝大堂的图片点击效果器格架的第二个位置，选择混响房间混响。我们主要来调节最后一项湿声，其实它就是平时唱卡拉k时调节混响的那个旋钮，数字越大混响越大。学生操作，调节湿声比例。师：混响效果器中其他工程的学习我们将在以后的课中作介绍。总之，混响效果器的作用是：它可以人为地制造出声场环境，给声音润色，以到达需要的效果。2.导入视频文件，并检查最终完好效果。3.导出。点击文件-导出-视频。默认弹出的对话框，点K。

9、在弹出的保存对话框中输入保存途径、文件名，点保存。4.欣赏。到保存途径下，找到该文件。用视频播放软件翻开该文件。师：下面我们请一名同学把制作好的完好V上传到老师的电脑上，全体同学共同欣赏。我们还可以自己录制、编辑一段视频或Flash，加上自己调试好的音频，导出一个完好的V作品。设计意图：这个环节与导入环节头尾照应，学生会对自己演唱并调试的声音更有兴趣。三拓展1.Auditin效果器拓展。效果器面板中的其他效果器，如压缩效果器等。2.第三方效果器拓展。多达几十个效果器。其中包括音高修正效果器如图3，可以把个别跑调的音修正。所谓的假唱，就是把歌手的声音，在电脑里用各种效果器全部调到最正确状态。舞台

10、演出时，播放的是调好的声音，歌手对口型而已。而真唱是现场演唱，最能表达演唱功力。图33.软件拓展。比Auditin更专业的软件还有Prtls、Saplitude、ubase、Nuend等。它们都具有很好的软件计算方式和自带的效果器，因此可以得到更好的音质。四课堂小结师：今天我们学习了音频后期制作中两款效果器的使用，其中最重要的是参量平衡器的使用。通过刚刚的拓展，大家可以认识到电脑音乐的后期制作是个很复杂的过程，需要丰富的知识、敏锐的听力和非凡的耐力才能完成。本节课我们只是刚刚迈进大门，在以后的学习中需要老师和同学们的不断努力，共同进入声音的殿堂，享受效果器给我们带来的无穷乐趣。教学反思电脑音乐

11、课程在学科整合方面具有绝对的优势，它属于现代科技领域里的多重性及穿插性学科。本节课中，我们通过计算机对现实中的演唱声音进展了采样录制；用软件自带的效果器插件代替以往的硬件效果器，对声音文件进展了编辑、修改，极大地激发了学生的学习兴趣。本节课给予学生充分的展示时机，改变了传统的教与学的方式。在没有所谓标准答案的任务中，学生自主调节、自评、互评，老师适时点评，使他们知道了彼此在音乐理解上一样与不同之处，表现出了极大的参与热情，使学生的主动才能得到最大的发挥，到达了预期的教学目的。但这节课也有一些缺憾。假如调节完女生音色后再让学生来调节浑厚的男生音色，并与之进展比拟的话，相信会收到更好的教学效果。论文联盟.Ll.点评林老师的?我的V单曲音频后期制作两款效果器的使用?教学是其校本课程电脑音乐课程音频录制与编辑中的一个环节。电脑音乐课程的主旨即充分利用信息技术等先进的手段为音乐课