小学语文人教一年级下册第四组-《小壁虎借尾巴》教学设计_第1页
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文档简介

1、小壁虎借尾巴教学设计教学目标目标：1.借助连环画课文的特点，读懂故事内容，说说故事的主要情节。2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。 教学重难点：理解故事内容，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用，明白壁虎的尾巴有再生功能。通过了解科学常识，激发学生对动物世界的探索兴趣。教学过程一、谜语导入1.叫虎不是虎，生来有四足，爱在墙角住，专吃蚊蝇虫。2.看图说说小壁虎分别向谁借尾巴，结果怎样。二、继续学文，感悟理解1、学习生字词2、.带着问题读课文：小壁虎是怎样借尾巴？请同学读课文第35自然段，用横线画出小壁虎说的话，用浪线画出其他小动物说的话。3、交流出示对话。4、指导朗读：小壁虎和小鱼的对话。A、

2、假如你是小壁虎，看见小鱼摇着尾巴游来游去，你心里会怎么想？（羡慕别人有尾巴、渴望得到帮助等。）你能读出这样的心情吗？B、小鱼不能帮助小壁虎，它又是怎样的心情呢？（遗憾，惋惜，不好意思。）读出这样的感受吧。C、男女生分角色读一读。5、出示小壁虎和老牛、燕子的对话，读一读。指导朗读：A、小鱼没能帮助到小壁虎，此时小壁虎的心情有什么变化？（有点失望。）读出小壁虎和老牛的对话，读出小壁虎灰心的样子。B、老牛也不能帮助小壁虎，小壁虎的心情会怎样？（更加失望了。）是啊，小壁虎越来越灰心了，能读好他们的对话吗？6、读了小壁虎三次借尾巴的经历，你明白了什么？（动物的尾巴都各有用处。）A、连线练习：小鱼 赶蝇子老牛 掌握方向燕子 拨水B、看着屏幕，试着说说故事讲了什么呢？（说说故事的主要情节。）7、小结延伸，拓展交流：小壁虎借不到尾巴多伤心呀！他还会去向谁借呢？他们会怎么说呢？(仿照课文续说。)学生借助搜集来的资料，分小组说说其他动物尾巴的用途，并演一演。8、小壁虎借不到尾巴心里很难过，他该怎么办呢？(师引读第6自然段。)9、结果怎样？为什么？10、指导朗读：读出小壁虎惊喜的心情。（以上环节达成目标1、2）三、课堂延伸，加深理解ppt.展示更多小动物的尾巴，分别有什么作用。四、课堂总结1.分角色朗读全文。2.布置课后作业编故事：小壁虎长出了一条新尾巴，他高兴极了，他

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