小学语文人教一年级下册第六组-语文园地六-展示台教学设计

1、小学语文人教版一年级下册导之以法 授之以渔 识字加油站教学设计四川省剑阁县普安小学 黄炜 活动目标：通过电视、商品包装、街道的招牌来培养学生在生活中自主识字的能力。引导学生运用所学汉字进行口语训练。培养学生热爱祖国文字的思想感情。活动难点：通过电视、商品包装、招牌识字。课前准备：卡片、多媒体课件、商品包装制成的剪贴报。活动设计：创设情境，激发兴趣抽小组学生上台书写自己的名字，并教大家认读。师：我们的汉字随处可见，今天，老师就和你们一起学习几种识字的方法，为我们学习汉字加加油，好吗？活动（一）：看电视识字激趣导入：同学们都喜欢看电视吗？电视里有许多精彩的节目，看电视可以帮助我们认识很多汉字。出示

2、卡片：电视 抽生认读卡片上的汉字。出示课件：电视节目片断：大风车、动画城、七巧板、新闻联播、动物世界等。师：小朋友们边看电视边认识汉字，并说说你是怎么认识的？生：我认识了“新闻联播”四个字，因为每天晚上都要要播放“新闻联播”。生：我认识“动画城”三个字，因为我每天都要看动画片，我看电视时爸爸、妈妈教我认识了它们。生：我会认“大风车”，这三个字是老师以前教我的。请小朋友们吿诉大家你平时看电视认识了哪些字？生：我认识“西游记”三个字。生：我认识“刘老根”三个字。生：我认识“中国中央电视台”这几个字。生：我认识“焦点访谈”这四个字。小结：小朋友们特别聪明，认识了这么多字，那么大家以后在看电视时一定要

3、边看电视边识字，老师相信你们以后看电视时会认很多很多的字。活动（二）：认识商品包装上的汉字老师拿出烟盒、食盐袋、糖纸等商品包装，使学生明白什么是商品包装。出示卡片：商品包装 抽生认读卡片上的汉字，并当小老师教读其他学生。让学生拿出自已平时收集的商品包装制成的剪贴报，小组评评谁的剪贴报最漂亮。抽生到展示台前认读自已制作的剪贴报上的汉字，比比谁认的多，并说说你是怎么认识的？生：我认识“斯达舒”这几个字，妈妈胃痛，经常吃“斯达舒”，我就认识了。生：我会认“食盐”，因为我们每天都要吃食盐。生：我认识“浏阳河”三个字，因为爸爸喜欢喝酒，我就认识了。小组合作学习。你们喜欢当小老师吗？把你们认识的字教给其他

4、同学，看哪一组的同学教的认真，学的专心。师：如果有些字你不认识该怎么办？生：同学互相学习。师：这些字同学们也不认识，该怎么办？生：请教老师。创设情境进行口语交际。出示课件：“喜之郎”广告：“果冻，我要喜之郎”。师：请同学们学着“喜之郎”广告，向顾客（同学、老师）推销自已剪贴报上所喜欢的商品，并评选“最佳表演奖”。抽生上台表演。生：请同学们来买我的“非常柠檬”，喝了我的饮料，不但口不渴，而且营养多多。生：大家好！欢迎大家来买“三九感冒灵”，喝了它，感冒马上就生：HI!大家好！请买我的“脑白金”，脑白金，脑白金，越喝越聪明。鼓励学生在购买商品包装时自主识字。活动（三）：认识招牌上的字师：同学们，我们教室的门口的牌子上写的是什么？生：一年级二班教室。师：对，这就是我们班的招牌。出示卡片：招牌 抽生读。老师这里也有几个招牌，你们认识吗？不认识的就互相学学吧！出示课件：新华书店、人民医院、普安小学等形状各异，内容不一的招牌。抽生认读招牌上的字。请小朋友们举手告诉大家，你还认识哪些招牌。生：我家住公安局，所以认识了“公安局”三个字。生：我认识“百货超市”，因为我们常到超市买东西。生：我认识“电影院”。创设情境，引导学生明白招牌在生活中给人们带来的方便。（1）、小红想买书，通过以上招牌，同学们告诉小红该去哪儿买书？生：新华书店。（2）、小明生病了，他妈妈该带他到哪儿去看病