小学语文人教一年级下册第二组-月亮的心愿教案

1、月亮的心愿教学设计彭山一小 王萍教学目标：1、认识个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点、难点：识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。教学过程：一、进入课题情境，激趣导入1.师（板书“心愿”）：谁认识？师：你的声音真响亮，你们有什么样的心愿？能说给大家听听吗？师：老师祝你的心愿也能够实现。好了，今天老师就和同学们一起学习一篇新的课文，请看老师写课题。（师板书“月亮的”）师（指板书）：谁想读课题？生（读课题）：月亮的心愿。2.复习生字词。二、赏析课文。师：月亮姐姐看到你们精彩的表现，想让大家听听关于她的故事。边听边想：月亮姐姐到

2、底有什么心愿？（课件展示：配图读课文）师：听了月亮姐姐的故事，谁来告诉老师月亮的心愿是什么？生答。师：原来月亮姐姐有两个心愿：愿明天是好天气，又愿明天是下雨天。这是怎么回事呢？让我们一起到课文中去弄弄清楚吧。（多媒体出示“小女孩熟睡”图）这是课文中的一幅插图，说说你看到什么了？生：我看到有一个小女孩抱着小熊睡得很香，旁边还有个背包呢？师：你观察得真仔细！能找到课文中哪段话是写这幅图的吗？（生回答并朗读第一段。）师：小女孩睡得多香啊！我们应该怎样读呢？生：应轻轻地读。师：为什么呀？生：别吵醒小女孩呀！师：这个建议不错，你能试着读读吗？（生有感情地小声朗读第一段，惟恐吵醒了小女孩。）师：读得真不错

3、，我们也象他这样读好吗？（全班齐声有感情地小声朗读第一段，师生都沉浸在课文的情境中）师：夜深了，小女孩甜甜地睡着了！她会梦见什么呢？生答。师：看来郊游真是一件很开心的事情啊！小朋友们一定都想去吧！正因为这样，月亮姐姐才有了美好的心愿。（课件出示月亮的话）生自由读月亮的话。 师：月亮姐姐是怎么说的？是这样吗？“喂，我告诉你们孩子们明天郊游，我得和太阳公公商量商量，让明天有个好天气。”（师大声对着小朋友们说）生：不是这样的，她自己说给自己听的。师：你怎么知道？生：我从“自言自语”这个词知道的。师：噢，原来是他自己说给自己听啊，这就是“自言自语”，那么谁来学学月亮姐姐的样子说说这句话啊？（重点理解“

4、自言自语”）抽读，齐读。师：月亮离开了小女孩的窗户，在路上走呀走，咦，她怎么了？（师边说边利用多媒体出示：夜空中一轮本是笑脸的月亮突然变得愁眉苦脸了）生：月亮姐姐不高兴了？师：她看到什么了呢？（屏幕上出现“珍珍照顾妈妈”图）生：她看到有个小女孩在照顾生病的妈妈？师：他还听到小女孩和妈妈的悄悄话呢，想听吗？（生集中精神，睁大眼睛，师利用多媒体出示“珍珍和妈妈”的对话）师：想读“珍珍和妈妈”的对话吗？生：想。师：那么请你和你的同桌分角色读一读吧。师：哪对读书伙伴想试试？（一对读书伙伴朗读对话，但是没有读出感情）师（走到这对读书伙伴面前）：你好，请问你是？生：你好，我是珍珍。师：明天要去郊游了，妈妈

5、又生病了，你怎么办呢？生：我不想去了，想留下来照顾妈妈。师：真是一个孝顺的好孩子，你能不能把对妈妈的关心在朗读中表达出来呢？（生点头）试试好吗？（二生再读，朗读水平进步了许多，其余的同学情不自禁地鼓掌）师：还有想读的吗？（生争先恐后地举手）师：想读的人还真不少，那么就请想读“珍珍”的起立，坐着的读“妈妈”的话吧。（全班分角色朗读）师：听了珍珍和妈妈的对话，月亮的心里想（师出示“泡泡”文字）。（男女赛读“心里想”的文字）师：月亮为什么希望又明天下雨了呢？（生答）四、进入问题情境，朗读感悟师（出示课件）：月亮看到了小女孩睡得那么香，她自言自语地说（生齐读月亮自言自语的话），月亮看到珍珍要照顾生病的

6、妈妈时，她又心里想（生齐读月亮想的话）。（师引导生仔细看板书思考）师：聪明的小朋友，你发现了什么？生答。师：最后月亮姐姐到底是怎样做的呢？（屏幕出示最后一段的文字，生齐读）师：你从这一段读懂了什么？生：我读懂了月亮姐姐先去找雷公公，下了两天雨，让珍珍照顾生病的妈妈，后来又去找了太阳公公，让珍珍和小女孩都能去郊游。师：现在你知道月亮姐姐的心愿是什么了吗？五、进入音乐情境，升华认识师：是啊，月亮姐姐的心愿真美好，那在你心中，月亮是个怎样的姐姐呢？生答。师：是啊，善良又爱帮助人的月亮姐姐有一颗金子般的心灵，我们大家都很喜欢她，下面我们就在一段美妙的音乐中把全文美美地读一遍吧。（多媒体音乐起，师生先共同欣赏一会儿音乐，酝酿情绪，然后集体配乐朗读课文）教学反思：本设计围绕“心愿”分层次组织教学活动，教师在课堂上扩展了学生自主学习的空间，让学生在读中感悟，读中表现，读中体验，一句话，在读书活动中自己建构。首先，读了课题，请学生谈谈自己有什么心愿，运用中就掌握了这个重点词义，再在读书感悟过程中，了解月亮的心愿是什