小学语文人教一年级下册第二组-四个太阳教学设计

1、四个太阳教学设计自贡市大安区庙坝中心郭琴芬目标：1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读。背诵课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重难点： 1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学过程：一、 导入：。（播放种太阳的音乐）仔细听，歌中唱的是什么？ 今天我们来一起走进四个太阳，（齐读课题）看到题目你有什么问题想要问吗？二、初读课文1、我们先来读读课文吧！第一次读课文要注意些什么呢？（对，要读正确，读流利，不认识的字多读几遍。）2、自读课文，同时想想我们刚

2、才提出了问题？读后和同桌进行交流，（读完书把书放平）刚才大家读的都很认真，不知道有没有把生字宝宝都认清楚，（出示生字卡片）你能叫的出他们的名字吗？（同桌互读）（出示）自己快速的在心里练读，一会我请记得最认真的同学当小老师来考大家。3、大家声音这么洪亮，看来在家预习的很认真，请小老师考大家。4、真棒！那位同学有办法把这些字收获到心里去呢？你能记住哪个字，用什么？生:我能记住伙，先记住右边的火再加上单人旁，就是伙伴的伙。师：你用的是熟字加偏旁的方法。还有谁能用这样的方法记住其它的字。生：我能记住甜，舌头舔着甘蔗就是甜。师：你说的真好，相信其它同学一定有更好的方法记住剩下的字，快跟你的同桌说说吧！5

3、、刚才大家都记得非常认真，说的特别好。（开火车，赛读）6、生字都记住了，相信再读课文大家一定能读好！咱么就来再读课文吧！可是我应该请几位小朋友接读课文呢？（4位）为什么呢？指名读课文他们要读课文了，其它同学两手抓住书，一起听听吧！读得进步真大！三、细读课文1、咱们来看一幅图吧，仔细看，你有什么发现？2、亲爱的孩子们，现在你就在这片烈日下你最想要什么？吧你想要的大声说出来！3、（想清凉一点）书中的小朋友也有一个愿望，自己读读第一自然段。指名读真清凉啊！我感到了清凉！4、大家看绿绿的太阳照在大地上，就连字宝宝也感到了清凉变绿了，咱们一起吧清凉送给大家吧！齐读5、夏天绿绿的太阳使我们感到到处一片清凉

4、。秋天到了，你想画个什么样的太阳？6、书中的小朋友也画了一个太阳，送给秋天，自己读一读第二自然段。7、指导读这段有个句子特别长，咱们要注意停顿：金黄的香甜！师范读大家听的真认真，大家都来试试。齐读8、秋天到了，果子熟了，（出示秋天水果的图片）想说什么，说给同桌听听。9、看完你最想干什么？10、假如现在你尝到秋天香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？11、让我们一起感谢一下秋姑娘，谁来读读第2段（指名读）12、秋姑娘听了大家的话，说谢谢你，明年秋天还会来给你送果子的，秋姑娘要走了，我们给秋姑娘说再见吧！13、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到了，（出示课件）天这么冷，请你们想象一下，在寒冷的冬天每当你早晨

5、从温暖的被窝爬出来，爸爸妈妈带你上学的路上，被风呼呼的吹着，下午放学从温暖的教室出来，寒风呜呜的刮着，你又有什么感觉，什么愿望呢？自己读读第三段。14.我也想读读，而且我特别想读好，谁来教教我呀？这么多人都愿意教我，那你们先自己读一读，想一想怎样教我读好呢？15、谁来教我？16、你想请我怎么读，你自己先读读吧！（师表演读）听我读了，你感到冬天红红的太阳怎么样？（温暖）一起吧温暖送给大家吧！（齐读，加动作读）17、小结： 夏天，绿绿的太阳使我们感觉到处一片清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳、温暖着人间；春天，春天的太阳该画个什么颜色呢？同桌说一说18、春天，春天的太阳你想画个什么颜色的？说说你的理由？19、同学们，有那么美好的愿望，送给春天，哪春天该画什么样色呢？我们书中说，因为春天是个（多彩的季节。）20、春天这么美我们一起来赞美一下春天吧！这次我想和大家合作读，我读第1句，同学们读句。21、这节课我们一起走进大自然，感觉大家美好的愿望，现在我们再来完整的读一读这篇课文，吧你的愿望读出来，自己再读一读吧！（书放平）三、学习生字（园，因）1、大家读得真认真，课文我们读好了。这节课我们先来写两个字，仔细看老师写。2、这两个字那里长得像？3.认识大口框4、指导书写：大口框的字写在田字格中间，要注意