小学语文人教一年级下册（统编）-一分钟第一课时（王）

1、一分钟第一课时教学设计都江堰市北街小学 王娟【课时目标】1.认识“钟、丁”等13个生字，区别形近字“已、己”；会写“钟、元、共、坐”。2.正确朗读课文，能读懂课文，根据课文内容提取多个信息，并能进行简单推断。【教学流程】课前谈话： 亲爱的孩子们大家好！我们认识认识，我叫王娟，你呢？我来自都江堰市，都江堰市是一座因堰而起、因水而兴的城市。我工作于都江堰市北街小学，她是一所已经有116岁的老校。现在我执教一年级九班的语文，这是我们班50位小朋友，听说我要来给大家上课，还特意让我带了礼物哦。 课前我们热热身，来一个一分钟抢背古诗游戏。一分钟背诵了四首古诗，管理好时间，一分钟也这么高效。这节课我们要认

2、识一个“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的小学生。这篇课文的课题是一分钟。（齐读） 一、整体把握，预习检测，自主识字1、请大家轻轻翻开语文书85页，（1）自由小声读课文，标出了自然段序号，圈出生字。（2）借助拼音，读准字音、读通句子。2、整体感知，范读课文师：请听老师读课文，特别注意圈出的生字的读音。3、同桌自主识字师：生字都能认读了吗？同桌是你的学习伙伴，请：同桌对学，读生字条（这一列为1号，另一列为2号）（1）二人一起读，声音响，读整齐（2）我指你读，读对了，夸夸他，读错了教教他。（我指你读）4、教师检测师：老师发现同桌听得仔细、读得认真，展示一下互学的情况，（1）抽生领读词语一遍，其余生跟读一

3、遍。（2）开火车读生字。（3）有些字特别难读，谁来读读第一排翘舌音（第二排后鼻音）的生字？师：读准了平翘舌、前后鼻音，字就好听了。二、读通课文，了解内容，随文识字1.梳理内容，“一字多义”学习“钟”师：有一个生字跑到题目里去了师：出示字卡“钟”，（生读）师：怎么记住它？（加一加，好办法）（1）为什么是金字旁？是呀，钟，是古时候用金属制成的可以敲击的响器，看，有用来报告发生意外或危险的警钟（图片），也有用来奏乐的编钟（图片）所以是金字旁，跟金属有关（2）到了现代社会，钟还是用来计时的工具，挂在墙上的是（挂钟），放在地上或桌面上的是（座钟），用电的是（电子钟），上发条的是（机械钟），这些用来计时的

4、都称为（钟表）。师:钟带出了这么多词语，我们来读一读。（3）老师教过一个姓钟的孩子，钟姓在百家姓中排第149位。（4）今天，咱们课题一分钟里的钟字，表示的是时间的长度，文中，这些句子里的“钟”字都表示时间的长度。（5）元元打了一个哈欠，翻了一个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了一口气，说：“要是早一分钟就好了。李老师看了看手表，说：“元元，今天你迟到了二十分钟。”师：咱们合作，一个大组读一句，其余大组好好听。（生读）一读我们就知道了钟在这些句子里，分别表示（一分钟）和（二十分钟）（板书字条）师小结：同一个字在不同的词语、句子中，意思

5、就不一样2.随文识字，梳理课文内容元（1）师：这两个时间都与谁有关，喊喊故事中主角的名字（词卡）“元元”，读好轻声词，后音轻短。（2）“元”这个字，生活中你见过吗？可以组什么词？预设：一元钱、美元、日元、欧元（师：钱的单位）（3）元旦（师：表示一年的开始）（4）元首、首领（师：一般指国家的最高领导人）（5）单元（师：我们的课文的基本）迟（1）师：故事开始就告诉我们元元因为多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。“迟”你有什么好办法记住它？（2）既然是走之底，那跟什么有关。生：行走（走路）（3）师：带有走之底的字可多啦，你还知道哪些？（生说）（生读）“运送远近过”师：为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了

6、20分钟？（过渡）（板书：“？”）3提取信息进行推断合作学习二快速读一读2、3、4自然段。想一想，元元在上学路上都遇到了哪些事？把你想到的跟同桌说一说，1号先说，2号后说。（1）提取信息一：没能赶上绿灯“联系生活”学习“刚”a 师：谁能把跟同桌交流的说一说b生：遇到红绿灯了（没赶上绿灯）c你从哪个自然段知道的？那我们就一起来读一读（第二自然段）d孩子们，你有刚想做什么，就怎样的时候吗？e师：文中的元元是刚想（过绿灯），红灯（就亮了）从文中这句话我们知道了：他没能赶上绿灯（板书字条）生读两遍（2）提取信息二：没能赶上公共汽车，学习“共”a元元在上学路上还遇到了哪些事？b生：没有坐上公共汽车c师：

7、你从哪个自然段知道的？d男生读第三自然段e读（字卡“公共汽车”）哪些孩子坐公共汽车上学？你可以坐，他可以坐，每个人都可以坐的汽车是（公共汽车），看看我们的教室，你知道哪些东西也是公共的？他的书包是公共的吗？对，是他个人私有的，别人可不能随便用。校园里、大街上，哪些东西也是公共的？师：这些大家都可以使用的，就是公共的，人人使用，人人爱护。瞧，联系生活我们也可以识字哟f 师：卡片再变，读(汽车)（字卡）汽车明明是烧油的，为什么不叫“油车”呢？师：最早的汽车就是用煤烧水，使水变成蒸汽，从而推动活塞，使轮子转动，跟水有关，难怪汽车的汽字有个三点水，“气”，也读（qi）可是它跟水蒸气没有关系，是生气、气

8、球、天气瞧，这两个字虽然读音一样，可是字形不一样，所以意思也不一样。咱们可要分清楚。g再来读一读这句话。从这句话中我们知道了：车子开了，元元最终（没能赶上公共汽车）（板书字条）（3）提取信息三：没能及时通过路口a师：这一个自然段还告诉了我们元元没能赶上公共汽车的一个原因哦，读一读。b生齐读：他等了一会儿，才走过十字路口。c师：意思就是没能及时（通过路口）。（板书字条）(4)师：没能赶上公共汽车元元做了一个什么决定？（出示词卡：决定）生：走到学校去师：当你遇到这样的情况，会决定怎么做？所以元元决定走到学校去（5）到了学校，已经上课了。（出示词卡：已经。比较：已己）此时元元非常后悔。我猜，他一定想

9、像多啦A梦一样，坐着时光机飞回去，重新来过，因为他老是叹气说：“要是早一分钟就好了。”（读两次叹气）4、根据提取的信息说清楚元元迟到的原因（1）师：读书就要这样，学会抓关键词来提取信息，元元上学路上发生的这些事（指板书），你能用”因为所以”(板书词卡)来说说为什么元元只多睡了一分钟，却迟到了20分钟吗？（2）同桌交流师：我们都知道了元元多睡一分钟，结果迟到20分钟的原因了（擦去问号）下一节课要完成课后“根据内容说一说”的练习题就容易了。三、检测生字带出的词语（青蛙跳伞）师：故事读明白了，让我们玩一个青蛙跳伞的游戏，再和词语宝宝打打招呼四、写字师：学语文，就得读好书，写好字（1）钟（七步）（2）看这三个字（元、共、坐）都有两横“二”，仔细观察，这三个字中两横的位置、倾斜、长短有什么不同和相同？和同桌说一说师：相同的笔画在不同的字中不一样，在同一个字中也不一样，要有变化，写出的汉字才漂亮。师：这三个字中笔画最多的是（坐）字，我们就一起来写写这个字。师范写“坐”，边写边强调：“坐”先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边，这个字的主笔“竖”，起笔高于“两个小人”，最后这两横一长一短平平的。生写描一个，写一个。生自