小学语文人教一年级下册（统编）-小猴子下山第二课时教学设计

1、小猴子下山第二课时教学设计 泸县云龙学校 熊安秀教学目标有感情地朗读课文培养学生的想象力和说话能力懂得做事情要专一，不能三心二意，否则一事无成。培养学生在书中做标记的好习惯教学重点有感情地朗读课文，理解相关动词。教学难点看图说话，培养学生的口头表达能力。教学过程故事导入教师口头讲述故事，引出课题（板书：18小猴子下山）。摘果子出示词语（猴子、掰开、扛着等词语），让学生边摘果子边朗读，老师一旁纠正音节。复习巩固生字词语。问题引入播放一个视频，播放前提出问题：小猴子下山去了哪些地方？让学生一边思考问题一边观看视频。看完视频学生回答：玉米地、桃树下、瓜地里、树林里。师：板书相关地点。走进课文，在书中

2、学习课文1.学习第一自然段课件出示课文第一自然段，师：请一个同学朗读第一自然段。其他同学边看老师黑板上的要求做记号。生读完以后，请教师展示学生做的标记，并进行讲解相关注意事项。教师又回到课文里，提问学生小猴子在玉米地里看见了什么？生：又大又多的玉米。这时老师提问：除了说玉米又大又多，还可以说什么东西又什么又什么。学生进行回答。在回到课文，小猴看到又大又多的玉米，心情怎么样？生回答。于是小猴做了什么事？生回答相关句子。教师提问怎样做才叫掰？生示范动作。接着又问，为什么这里要用扛呢？怎样做才叫扛？教师引导生回答并示范动作。接着让学生带着高兴的心情加上动作表演读一读红颜色的句子（个别读、齐读）。2.

3、学习第二自然段首先出示课文中的第二幅插图。先让学生看图说一说小猴子在桃树下会发生怎么的故事呢？生回答。出示文段，全班齐读这段话。小猴子来到桃树下，看见又大又红的桃子，它心里是怎么想的？生回答。师提问：小猴做了什么事。生回答并加上动作（个别读）。引导学生边读边加上动作表演朗读红颜色的句子。（个别读、分组读）师提问：桃子又大又红，小猴子要怎样带回家呢？生回答：抱、捧（板书：捧）引导学生演示捧这个动作。3.学习第三自然段首先出示课文中的第三幅插图。让学生自己说一说小猴子在瓜地里又发生了什么故事呢？生回答，然后在出示课文。齐读文段。提问学生小猴看见西瓜时心里会想写什么？生回答。于是又做了什么？学生回答

4、时加上动作的表演（个别读）。指导学生朗读红颜色的句子。（男女分读）。师提问：西瓜这么大，小猴子要怎样带回家呢？生回答：抱（板书：抱）4.学习第四自然段课件出示文中图片和文字。师提问学生：小猴子抱着西瓜往回走的时候，它又看见了什么？生回答：兔子。师接着问做了什么？生回答：就扔了西瓜，追小兔子了。（边读边做动作）指导学生朗读红颜色的句子并加上动作表演（分组读）引导师又提问：追到了吗？生：没有。5.学习第五自然段没有追到小兔子，师提问那小猴子拿什么东西回家呢？生：空着手回家。师：那小猴子的心情一定特别难过。指导学生用难过的心情朗读课文。（个别读、齐读）回头看板书，一边讲解一边摘图片。教师引导学生你能说一句话来安慰小猴子吗？（出示课件句子）生自由回答。引出中心思想：做事不可三心二意，要一心一意，否者一无所获。五、排一排为了检查你们刚才的学习情况，老师把图片的顺序打乱了，你能重新排一排吗？指名学生排。排完后，根据图片把故事重新讲一遍。师