小学语文人教一年级下册（统编）识字2-语文园地五

1、语文园地五识字加油站和展示台教学设计教学目标借助拼音、图片和情境，认识“冰棍”“西瓜”等12个词语，联系生活实际，认识其他与夏天相关的词语，正确认读“棍”等8个生字。2、认字、学词进而认识事物联系起来，培养学生自主识字的兴趣，激发学生在生活中识字的愿望。教学重点认识“冰棍”“西瓜”等12个词语，正确认读“棍”等8个生字。教学难点培养学生自主识字的兴趣，激发学生在生活中识字的愿望。教学过程板块一 多种方法，巧记生字（一）创设情境，故事导入，识记星空类词语。1、师：夏日的夜晚，奶奶在给小美讲故事。想不想听奶奶讲的什么故事？传说天上有一个仙女叫做织女，她是王母娘娘的孙女。她和凡人牛郎相爱，生了一儿一

2、女，十分幸福美满。可是好景不长，这件事情被王母娘娘知道了，于是下令天兵天将来捉拿她。他们正往天空飞，这时牛郎用箩筐挑着儿女追了上来。眼看就要追上了，王母娘娘拔下她头上的金簪，往他们中间一划，霎时间，一条天河波涛滚滚地横在了织女和牛郎之间，无法横越了。织女望着河对岸的丈夫和儿子，哭得撕心裂肺，牛郎和孩子也十分悲痛，连天上的神仙也觉得心酸难过，王母娘娘也感动了，最后准许牛郎和孩子们留在天上，每年七月七日，让他们相会一次。这一天，无数的喜鹊飞来为他们搭桥。鹊桥之上，牛郎织女团聚了! 2、师：听了这个故事，让我们跟他们打打招呼吧。（齐读 织女 牛郎 ）3、师：在秋夜天空的繁星当中，我们至今还可以看见银

3、河两边有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，那便是织女星和牵牛星。（指名读 牵牛星 织女星）4、师：除了牵牛星、织女星，你还知道哪些星星？（预设：天王星、冥王星、北斗星）你有一双亮眼睛，知道从书上寻找答案。看，这就是北斗星。北斗星由七颗亮星组成，所以也叫北斗七星，长得像斗勺，容易辨认，可以在夜间为我们指引方向。（分男女生读 北斗星 北斗七星）5、师：除了牵牛织女的故事以外，还有许多的星空神话。你能根据图片来猜一猜吗？指名生说。（第一幅图叫女娲补天，传说是天破了，身为大地之母的女娲炼七彩石来补天；第二幅图叫嫦娥奔月，传说嫦娥吃了西王母的仙药，飞到了月亮上；第三幅图叫做后羿射日，传说以前天上有10个太阳

4、，晒得地面寸草不生。后羿为了拯救人类，射掉了9个。）让我们一起来读读吧！（齐读 女娲补天 嫦娥奔月 后羿射日）（二）结合图片，认识事物，识记其他词语1、师：除了这些，夏日还有很多美好的事物，谁来说一说？（指名生说）2、师：老师也找到许多夏天的事物，我们一起来看看它们都是什么？出示冰棍、西瓜、绿豆汤的图片，你看到了什么？（小老师教读）这些可是夏季解暑佳品哟！想吃吗？想吃的孩子来读。（齐读）3、师：除了这些，我这儿还有呢。谁来读？（指名读）4、师：除了食品，还有用品呢，它们可是你愉快度过夏天的好帮手。（同桌自读指名同桌读）5、师：夏天蚊虫太多了，这时就需要两样宝贝：它们是（全班齐读）6、师：蚊子很

5、讨人厌，这个小昆虫却十分招人喜欢，它是（全班齐读 萤火虫）（三）采用各种活动，归类识记1、师：萤火虫想让大家来开火车读词语。（开火车读）2、师：这些词语可都是根据不同的种类来分的，谁有亮眼睛会发现？（指名学生说）3、出示顺口溜，萤火虫送给大家一首顺口溜，我们一起来拍手读吧。冰棍 西瓜 绿豆汤，解暑食品它最棒。凉席 蚊香 花露水，睡个好觉它来帮。蒲扇 竹椅 萤火虫，奶奶欢喜笑融融。牵牛 织女 北斗星，神话故事真好听。师：生字宝宝开着小火车找朋友啦。谁来帮帮它？（指名生开火车组词）（四）多种方法，识记生字1、师：“棍子”“椅子”都和什么有关？所以它是木字旁，“汤”和水有关，所以是三点水。因此，我们

6、可以根据部首来识记生字。（板书：部首）2、出示图片“扇子”，师：有的“扇子”用什么做成？（羽毛），所以扇字的下面是“羽”字；而“萤火虫”是一种昆虫，所以下面是一个“虫”字。这两个字我们可以结合它的音、形、义来识记。（板书：音、形、义）3、师：“牵”和“织”，我们可以给它们找词语伙伴来识记。（板书：组词）4、师：最后一个“斗”字宝宝最喜欢你们，想让大家都认识它。瞧，这是甲骨文的“斗”，这是金文，这是小篆，这是楷体。“斗”在古代表示称米的工具，上面的两个点就表示米。这个字我们可以根据它的字源来识记。（板书：字源）（五）小结识字方法，顺势过度到下一板块1、师：在识字加油站里，我们学会了这么多的词语，也掌握了这样一些识字方法。那就是：根据部首识记，结合音形义识记；组词识记；根据字源识记。（生根据板书一起说）2、师：那么在生活中，我们又可以怎么识字呢？让我们到展示台去看一看吧。版块二 结合生活，趣味识字活动一：火眼金睛课件出示书中食品的包装袋，师：这里有好多字，你们认识吗？自己读一读吧。（生自读）2、师：我想请小老师教教大家。（小老师教读）活动二：我的展示台师：现在请拿出自己带的食品包装袋，同桌互相读一读上面的字。师：有几个小朋友带的包装特别有意思，我想请他们上台教教大家。活动三：识字有心人师：其实在生活中，我们不管在哪里都可以识字。看，这是老师随手拍的。谁来读一读？（指名学生读）师：老师