小学语文人教一年级下册（统编）识字2-一下《动物儿歌》教学实录

1、动物儿歌教学实录资中县重龙镇西街小学 王 英一、教学目标：1.正确、流利地朗读儿歌。2.认识“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”两个生字。3.激发学生观察夏天景物的兴趣。二、教学重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。三、教学难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物和特点。四、教学准备：文中插图、生字卡片、ppt课件。五、教学过程：（一）谈话导入，激发情趣1.小朋友们，喜欢小动物吗？想和小动物交朋友吗？今天这节课，我们一起去动物世界走一走，看一看，去和小动物们交朋友吧。2.快看，我们已经到了动物世界了！（出示课件：动物图）你看见了哪些小动物呢？学生自由说。让我们去和它们打打招呼吧！（二）

2、出示图片，认读字词1依次点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情境图并配上词语。学生齐读。2这些小动物真可爱呀，不过，想和它们交朋友还得认识它们的名字。我们再来念念它们的名字？（出示字卡，贴黑板）3.有没有要提醒同学们的：蜻蜓是后鼻音，蚯蚓的蚓是前鼻音，蜘蛛都是翘舌音。师评价：你的声音真响亮、读得也很准确！我发现这几个同学听得也非常认真。（教师边说边取下字卡）4我们再来读一遍吧，同学们读得真好，能够借助拼音把词语读准确！接下来，增加难度了，去掉这些词语的拼音，你会认吗？（出示去拼音的动物名）5.火车火车哪里开？生：这里开！师：小火车请坐得最端正、举手最漂亮的小组开！好，小火车请这

3、组开！师评价：这组火车开得又快又好，掌声送给他们！/这组小火车开的有点慢，哪个小火车能开得又快又好？小火车，请你们来开！评价：开得真不错，掌声送给这小组。6.小朋友们，小动物说请你们仔细观察它们的名字，你发现了什么？虫字旁，跟什么有关？（动物），老师选一个，这个字读什么？蜻。左边的虫字旁表示它是动物，右边青表示它的读音。蚂字呢，也是一样，像这样一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音的字就叫形声字。利用形声字一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音的这个规律，我们可以认识更多的生字。我们来试试。（幻灯片：钉子 蚊子 鲸鱼）7.通过刚才的学习，我相信小朋友们一定能把这些小动物的名字叫得更准确了。

4、读。咦，小动物呢？怎么都不见了？哦，原来它们都飞到儿歌里面去了。（出示儿歌）8请同学们打开书，仔细读读儿歌，注意读准字音，读通句子。把藏起来的小动物的名字像老师这样用圈圈出来，并大声多读几遍。（师相应点评学生的自读：这个小朋友划得多仔细啊，这个同学读得很认真。/这位同学把书端得很正，坐姿也很端正，老师也要表扬你！）（三）再读课文，了解句意，随文识字。1123，你圈对了吗？（幻灯片）小动物们看到大家都记住了它们的名字，可高兴了。它们都开心地干着有趣的事。它们在干什么呢？请你再读儿歌，把动物们做的事情用横线像老师这样划出来吧。学生自由划线。 2123，你划对了吗？蜻蜓半空做什么？你能做一个展翅飞的

5、动作吗？蝴蝶花间干什么？（玩捉迷藏的游戏，认识迷藏）蚯蚓土里干什么？（图片）蚂蚁地上干什么？(做运的动作，图片食粮)蝌蚪池中干什么？（动作）蜘蛛房前干什么？（图片）3. 小朋友们，小动物么么想考考你们，敢接受挑战吗？用不同的方式问学生：谁在半空展翅飞？谁在花间捉迷藏？蚯蚓在哪里造宫殿？蚂蚁在哪里运食粮？蝌蚪池中做什么？蜘蛛房前做什么？小朋友们真棒，通过了测试。4.一一班的小帅哥们，起立。小动物们想听听你们洪亮的声音。读。声音真洪亮，你们一定会越长越帅的。5. 一一班的小美女们，起立。小动物们想听听你们洪亮的声音。读。声音真洪亮，你们一定会越长美丽的。4.这首儿歌，还可以两个同学拍手读。小朋友们，让我们试着拍手读吧。开始。教师示范，学生跟做。找两个人表演给大家看。学生表演。（四）拓展训练，续编儿歌1.小朋友们，让我们手牵手，一起再来读读这首儿歌吧。请坐，现在我们来玩连连看。结合图片识记四字词语。2.请你像我这样做。请你想我这样说，学生看图片，仿说四字词语。（蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚂蚁搬家、蚯蚓松土、蝌蚪游水、蜘蛛结网）请你想我这样写，学生看图片，仿编诗句。（大雁天空往南飞，蜜蜂花间采蜜忙。小鸭水里游得欢， 知了树上把歌唱。 ）（五）唱儿歌，总结课文。同学们，我们今