小学语文人教一年级下册（统编）识字2-识字6《古对今》教案（刘敏）

1、识字6古对今第一课时教学刘 敏教学目标：1.通过观察图画、读对韵歌，对照认识“圆、严”等12个生字；会写“古、凉”等7个字。2.通过朗读，认识“朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解词语意思。3.正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。4.想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。二教学重点：1.字音教学：圆、严、寒。2.书写指导。3.词语理解：严寒、酷暑。三教学时间：2课时。四教学过程：第一课时一游戏引导。同学们喜欢做游戏吗？让我们来做一个词语对对碰的游戏好吗？比如：我说上，你们就要说：我对下；我说左，你们对右。明白了吗？师生词语对对碰。这个游戏也叫对对子。还记得上期学过的一首对韵歌吗？出示

2、对韵歌齐读。还想再读一首对韵歌吗？这首对韵歌的名字我得卖卖关子，聪明的你肯定能帮老师补充：_对今。全体同学跟老师一同书空：古。齐读课题，并理解“古、今”的意思。二初读对韵歌。出示初读要求。2.翻书56页，借助拼音自由朗读对韵歌。3.读生字，读准字音。（1）贴出生字卡片读。（2）去掉拼音开火车读。4.出示对韵歌齐读。三学习第一、二小节。（一）出示第一小节。1.抽读，评价读。齐读。2.读了这一小节，你有不懂的词语吗？学生提问，师：谁能解答？3.借助图画学习“圆对方”。为什么说“圆对方”呢？在观察中发现：圆形的身子没有角，方形有直直的角。4.字理识字：寒、暑“寒”，寒是个会意字，瞧，这是它的甲骨文，

3、冬天寒风刺骨，大雪纷飞，有一个人待在一间屋子里光着脚站在两块冰上，尽管旁边横七竖八地放了许多柴火取暖，但还是非常冷。那你知道“寒”是什么意思了吗？（对，寒就是冷的意思。）给它组一个词，出示：严寒。那么严寒又是什么意思呢？“暑”，暑字上面的日代表太阳，下面的者有煮的意思。食物放在锅里煮，烫不烫、热不热呀？那么，暑是什么意思呢？暑是一年中最热的时候。给它组一个词，出示：酷暑。酷是很、非常的意思，那么酷暑的意思是？你还能给暑组什么词呢？5.多种形式朗读第一小节。6.读了这个小节，你发现这些对子有什么特点？7.引导写“凉”。（二）出示第二小节。1.抽读。齐读。2.读了这一小节，你读懂了什么？3.字理识

4、字：晨、暮“晨”，上面的日代表太阳，下面的辰指的是星星，在星星还没有落下，太阳已经升起来的时候就叫晨，那你知道“晨”是一天中的什么时候了吗？所以早上又可以叫做？（早晨）还可以叫做？（清晨）早晨的阳光叫？（晨光），也叫晨曦。“暮”，含有两个日，这是暮的甲骨文，两个日字都藏到草丛中，代表太阳下山了，那你知道“暮”是一天中的什么时候了吗？（黄昏）对这时候就叫暮。那么“暮”和谁相对呢？（晨对暮）4.结合生活理解：细雨、和风。你看到过细雨吗？什么样的雨是细雨呢？那什么是和风呢？和风和微风、大风、狂风中哪个词语的意思相近？引导写“细”。5.字理识字：朝。出示“朝”和朝的甲骨文。齐读生字“朝”两遍。这是“朝

5、”的甲骨文，意思是说太阳从草丛中升起，而残月还没有消失，那你知道“朝”指的是一天中的什么时候了吗？对早晨也叫做“朝”，那早上的太阳叫做？（朝阳），那早上太阳照耀的云霞叫做？（朝霞）。6.借助图片理解：朝霞、夕阳。出示“朝霞”的图片：你看到了什么？（朝霞），看到了什么样的朝霞？（五颜六色、绚丽多彩的朝霞）出示“夕阳”的图片：你又看到了什么？夕阳是什么时候的太阳？（黄昏、傍晚）唐代诗人李商隐曾用这样一句诗赞美余晖映照大地的夕阳：夕阳无限好，只是近黄昏。所以朝霞和夕阳相对。那老师考考你啦：早晨太阳照耀的云霞叫朝霞，那傍晚太阳照耀的云霞叫什么霞呢？（晚霞）傍晚的太阳叫夕阳，那早晨的太阳叫什么阳呢？（朝阳）所以除了朝霞和夕阳相对，还有（ ）霞和（ ）阳相对呢？7.读，谈发现。多美