小学语文人教一年级下册（统编）识字2-二稿

1、识字5 动物儿歌【教学时间】两课时第一课时【教学目标】1.归类认识12个生字，能读准字音，认清字形，了解构字特点。2.能按笔顺正确书写“造、迷、运”3个生字，巩固“辶” 的书写要领。3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。【教学过程】一、情境导入，看图说话1.小朋友们还记得识字1的内容吗？春风吹（生接：夏雨落）。夏天，一场雨过后，小河边可热闹了。2.（出示课文插图）你看到了谁？它们正忙着干什么？（引导学生把话说完整）3.小朋友们看到了很多小动物，这就是老师要带给大家的新朋友，这些新朋友还走进了一首儿歌里，今天我们那就来读一读这首儿歌。二、初读儿歌，读中识字1.自读儿歌。2.认读动物名称，发现形声字规

2、律。（1）你在儿歌里找到哪几位动物朋友？把它们的名字画出来，读一读。（2）课件将情境图中的小动物变成它们的名字，指名读。 师：现在小动物们就要来考一考大家了，谁躲起来了屏幕上就会出现它的名字，请你大声把它的名字喊出来吧。 师：现在自己再读读他们的名字再记一记。（3）小动物们集合排排队，考考你还会不会？（将动物名称按照儿歌中的顺序出示，先开火车认读再齐读）（4）指名说说识记方法（师：这些字并没有带拼音，你怎么读着读着就会了，看看这些字，你有什么发现。老师给大家两个锦囊；请你观察它们的部首（生：都是虫字旁，师：蜻蜓是属于动物中哪一类，师：蝴蝶呢，生：它们是昆虫类，师：那后面哪些小动物呢，它们属于什

3、么种类，师：昆虫类。带有虫字旁的字大多都和昆虫有关），师：精囊二：请你观察字的读音有什么特点，比如这个“蜻”字 生：它和旁边的偏旁类似。师：那你看看后面这些呢 生：也类似 ）。教师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一部分表示它的形象，一部分表示它的读音，这个读音尽管不完全一样，但是还是非常像，这样的字叫形声字，例如：这个蜻字（板书：形声字）我们可以利用这个规律认识很多生字。3.认读其他生字。（出示蓝线中的12个生字）（1）除了刚才几个小动物的名字，本课还有六个生字宝宝，你有什么办法可以记住它们吗？“食”：人+良；你在生活中见过食字吗（比如食堂，冷藏食品）。今天的生字的生字看来你都会了，我们

4、来玩摘苹果的游戏，刚才认真的同学就能吃到苹果了。现在老师摘一个，请会读的同学自己站起来读吧。三、朗读儿歌，感受韵律美 生字已经会了，咱们一起来读儿歌吧。1.老师想请几个小朋友一人读一句，你知道我要请几个吗？ 指名读，相机纠正读音。2.还可以几个人读，怎么读呢，来试试吧。3.这首儿歌真有意思，怎样读更有趣呢？ 老师把它变成一首问答歌了。（1）问：是谁半空展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。 （2）问：蜻蜓哪里展翅飞？答：蜻蜓半空展翅飞。（3）问：蜻蜓半空干什么？答：蜻蜓半空展翅飞。4.你还想怎样读这首儿歌呢？请同桌两位小朋友商量一下，选择你们喜欢的方式来对读儿歌吧，可以一人读一行，可以轮流读，也可以问答

5、着读。（先自由练习，再指名同桌读）5.全班拍手齐读。6.读着读着，不知不觉已经能把儿歌背下来了。（1）指名看动物名称背诵（小朋友们读得很好，小动物们也想回来了，下面哪个小动物出现，就请你读出它的这句话）。（2）没有提示，全班背诵。四、巩固生字，练习书写1.这节课，小朋友们读儿歌读得很开心，我们还认识了好多生字，你都记住了吗？2.开火车读生字卡片。3.（出示“间、造、池、网、迷、运、欢” ）如果让你给这几个生字按结构分分类，你会吗？4.今天，我们来写一写其中的三个有相同偏旁的字“造、迷、运”。（1）上学期我们就认识了它们的部首“辶”，这学期在一个接一个中学写了“过”和“这”，你还记得书写要领吗？（指名说）（2）师范写“造”，边写边复习书写要领：书写笔顺是先内后外；书写被包部分时要偏右书写；“辶”第一笔偏右书写，第二笔稍斜，第三笔的起笔在垂