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文档简介

1、3、小 青 蛙 广元市剑阁县龙江小学：罗碧琼教材解析：小青蛙是小学一年级下册第一单元（识字单元）第三篇课文。这篇韵文，通过简短的语言告诉我们青蛙保护庄稼及我们应该保护青蛙，在本课的教学中，要通过识字教学，采用多种方法识记生字。教学目标1、指导学生认识本课的生字。2、引导学生能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。3、引导学生了解“青”字家族汉字的特点，体会形声字的构字规律。教学重点1、指导学生识字，学习识字的方法。2、掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。教学过程一、猜谜语导入新课1、猜谜语。绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。（猜一动物）2、板书课题。（师生板书

2、课题）3、认识“青”。题目中有一个表示颜色的字，是哪个呢？（青）观察小青蛙的外貌：小青蛙穿着绿色的衣裳，所以“青”在这里是绿色的意思。拼读“青”，注意读音。组词。书写“青”。（生观察，师范写生书空，生描红、写字。）二、图文结合体会形声字的形旁特点。学习要求： 自由读课文，借助拼音读准字音。 圈出文中与“青”读音相同或相近的字。 拼读圈出的字，并仔细观察，谈发现。1、学生读儿歌。2、圈画带有“青”字的生字。读准字音。（抽生拼读，开火车读，去掉音节读，全班齐读。）谈发现。比较汉字，发现规律，自主识字。（观察字：它们长的太相似了，我们怎样来区分它们呢？）5、指导学习“清”字的结构。偏旁有什么有关。（

3、三点水大都与水有关）组词。（学生组词，学生教读词语，齐读。）说话、进行识字总结识字方法。6、小组合作学习“晴”“睛”“请”“情”（每小组选一个自己喜欢的字，用刚才介绍“清”的方法或自己的方法学习它们。）7、汇报合作情况。每小组抽一人介绍，其他补充。重点指导“请”和“情”。（“请”字生活中特别常用，是一个有礼貌的字。部首是由“言”字演变而来，由语言有关。师生举生活实例巩固“请”。“情”的部首是由“心”演变而来，与心情有关，组词、说话巩固。）8、儿歌。有水小河清有言说声请有目大眼睛有日天气晴有心情意浓（抽读，齐读，拍手齐读。）9、小练习。想一想，填一填晴 情 晴 清 请眼（ ） （ ）问 （ ）水 （ ）天 心（ ）10、总结识字方法。11、拓展。用今天的识字方法介绍：“饱” “泡” “跑” “抱” “袍” “炮”三、学儿歌1、各种形式朗读儿歌。2、思考：（1、）自由朗读儿歌，想一想课文有几句话？（2、）课文主人公是谁？（3、）它是什么样子的？（4、）我们应该怎样对待小青蛙？3、补充关于青蛙的资料。四、总结五、布置作业收集带“青”字的字，并制成卡片。板书 青清 晴 睛 情 请 教学反思：形声字是学生第一次接触，为了让孩子们能掌握其特点和构字规律。在教学中，我设计了“扶-辅-放”的教学层次。首先重点指导“清”识字，引导学生观察其字形、部首分清音和义，在

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