小学语文人教一年级下册（统编）-棉花姑娘详案

1、 棉花姑娘环节、语言详案课前谈话：又见面了孩子们，我是谁？我来自哪里？很高兴你们还记得我！直接引入 师：这节课我们继续学习第19课，请同学们齐读课题。（课件出示课题棉花姑娘）二、检查生字掌握情况师：通过上节课的学习，孩子们生字词语都认识了吗？（课件出示生字）现在我们来进行闯关游戏。第一关：挑战生字，小小火车开起来，这一列，（当学生读成“gn”的时候，就说老师要提醒你这是一个多音字，一起读，gn干净干净，开始；如果学生读成gn，就说你真能干，这个多音字你都学会了，一起读gn干净干净，开始）（假如学生读音错误，马上纠正“翘舌音或音读准确，再来”）（注意节奏要快）三、故事起因，学习第1自然段。师：难

2、度升级！第二关，挑战词语。谁来读第一排，请你，（指导读“可恶”）还不够可恶，再读，谁来读第二排？你来读。（指导读“多么盼望”）再急切一点，一起读。这些词语背后藏着一个怎样的故事？请同学们齐读第一段。（课件出示第一段）师：谁来告诉大家棉花姑娘生了什么病？是的，棉花姑娘的叶子上有蚜虫，瞧，这就是放大镜下的蚜虫，其实它们长得很小很小，比小朋友吃过的芝麻还小，它们的肚子圆圆的，胃口可大了，猜一猜这些蚜虫在棉花姑娘身上干了哪些坏事？请你，你说，你来说，请你说，你们喜欢这样的蚜虫吗？你觉得这些都是怎样的蚜虫？（课件出示（）的蚜虫）请你；请你；再思考一下，请你；（即使学生说到可恶也不要急着出示答案，让更多的

3、学生说）把你们说的词语概括起来就是可恶的蚜虫，一起来狠狠地读一读这个词语，还不够可恶，再读。师：假如你是棉花姑娘，你的身上爬满了蚜虫,你感觉怎么样？请你说。你最盼望什么？请你焦急地读一读这句话（课件出示“她多么盼望有医生来给她治病啊！”），愿望再强烈一点，一起读；再急切一点，男生读；更加地急切，女生读。（老师的语调要低下去）故事经过（一）先学2、3、4自然段1.整体感知师：哪位医生会来到棉花姑娘身边呢？别着急，先闯过这一关再说。第一排，谁来？请你。（指导读“对不起”）还不够为难，再读。（指导读“只会”）没有别的本领了，一起读。第二排，谁来？（指导读“高兴地说”）还不够高兴，一起读。瞧，医生来了

4、。（播放课文录音）师：棉花姑娘都向哪些医生寻求了帮助？请你说说，你真会学习。（学生汇报到什么就粘贴什么图片）2.读好对话第二段重点指导。师：这些医生有没有帮到棉花姑娘呢，我们再次走进棉花地，燕子飞来了，棉花姑娘说（手势指向全班学生）燕子说（手势指向全班学生）（课件出示棉花姑娘、燕子对话图）这位棉花姑娘，（直接走向一位学生）你身上爬了多少只蚜虫？你感觉怎么样？请读出你的难受。你真会读书，完全进入了角色。请求再诚恳一点，请你读，（走向另一位学生）所有的棉花姑娘恳切地请求这位燕子医生，棉花姑娘需要你的帮助，你就帮帮她吧，（直接走向一位学生对话，学生说出帮不了）你想帮棉花姑娘吗？想帮又帮不了！请读出你

5、的为难，很会朗读（轻声表扬）。再无助一点，女生读，再难为情一点，男生读，所有的燕子医生读出你们的无能为力。原来燕子医生只会捉，粘贴“只会捉空中飞的害虫”第三段半扶半放。师：啄木鸟飞来了，（课件出示棉花姑娘、啄木鸟对话图）同桌的孩子左边的当棉花姑娘，右边的当啄木鸟医生，对话开始。交换角色，右边的孩子当棉花姑娘，左边的孩子当啄木鸟医生，对话开始。哪一桌孩子来展示你们的对话，（请一桌男生女生都举手的孩子上台，引读第二段对话，再走到“啄木鸟”身边）你这个狠心的啄木鸟，你不是医生吗，你怎么能见死不救？（学生说不帮的原因）你看看这位棉花姑娘多可怜呀，你就帮帮她吧，（学生再次说不帮的原因）把你的为难告诉棉花

6、姑娘吧感谢你们分享，（用话筒小声说并示意他们回座位）所有的啄木鸟医生，请你帮我捉害虫吧原来啄木鸟医生只会捉，（粘贴：只会捉树干里的害虫）第四段完全放手棉花姑娘身上的蚜虫越来越多，谁来扮演棉花姑娘，（课件出示棉花姑娘、青蛙对话图）谁来扮演青蛙医生（抽一个学生戴上青蛙的头饰上台）这可是大名鼎鼎的捉虫高手，棉花姑娘有救了，棉花姑娘高兴地说，再高兴一点，青蛙说。青蛙医生，你不是捉虫高手吗，你怎么也不帮棉花姑娘？（学生说理由）把你的为难告诉棉花姑娘你的朗读很有感染力。没办法，青蛙医生也无能为力！因为他（粘贴“只会捉”田里的害虫）拓展相同句式听说棉花姑娘生病了，好多动物医生都来了，瞧，蜻蜓飞来了，棉花姑娘

7、赶紧说蜻蜓说看来孩子们还不清楚蜻蜓的本领，老师告诉你们吧，蜻蜓只会捉蛾子、苍蝇等害虫，还是帮不了，读出他的难为情，蜻蜓说杜鹃飞来了，棉花姑娘激动地说杜鹃说杜鹃只会捉树林里的松毛虫，一起读螳螂飞来了，棉花姑娘急忙说螳螂说螳螂只会捉苍蝇、蚊子等害虫，一起读（二）学习第5自然段师：棉花姑娘的希望被一次次点燃，又一次次破灭，这么多医生都帮不了她！她绝望无助地耷拉着脑袋。师：忽然，一起读，还不够突然，男生读，来不及反应，女生读，吃得还不够快，一起读。棉花姑娘之前见过这小虫子吗？棉花姑娘惊奇地问，还不够惊奇，再读，满脑子都是疑问，接着读。师：小虫子说，原来是七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，（粘贴七星瓢虫图片）

8、七星瓢虫可以吃（粘贴吃蚜虫）七星瓢虫长什么样子？看她的形状，（圆圆的身子）数它的斑点，（数出7颗斑点）老师这里编了一首儿歌，一起来跟着老师读一读，老师读一句，你们读一句，小手拍起来！1、2、3、4、圆圆的身子，有七个斑点，像七颗星星，叫七星瓢虫。（课件出示七星瓢虫儿歌，打着拍子念儿歌）接着唱五、故事结局师引读：不久，棉花姑娘的病好了，长出了，吐出了，她咧开嘴笑了。师：病好了的棉花姑娘可真美呀！她的叶子是什么颜色的？她吐出的棉花是什么颜色的？老师还带来了这样一个短语，碧绿的叶子。哪个短语写出的叶子更绿更美呢？多么生机勃勃的样子，再美美地读一读这两个词语六、渗透人文师：棉花姑娘一直以来都是这么美吗？还记得她生病的情景是这样的，请你读（指向课件出示的第一段）病好了的棉花姑娘是这样的，一起读。（指向课件出示的最后一自