小学语文人教一年级下册（统编）-荷叶圆圆-教学设计

1、人教版小学语文一年级下册荷叶圆圆教学设计聚源小学 董洪教材分析：荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相似，读起来让人感到亲切，朗朗上口，适合背诵。教学目标：巩固识记生字，会写“机”字。把课文读通顺，读流利，结合图片理解课文内容。学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。教学重点：巩固识字，写字，练习朗读。教学难点：学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。激趣导入同学们，今天董老师给你们带来了一些图片，请

2、你们好好的观察这些图片，告诉我你们发现这些图片有什么相同的地方？是的，你们真聪明，这些都是荷叶。今天让我们继续学习课文荷叶圆圆。巩固认字（课件出示词语）师：现在请同学们听老师读一遍课文，听的时候请注意文中圈出的生字和词语，看看你是不是还认识，还会读。师：哪位同学来给大家读一读这些词语宝宝呢？（点名读，齐读）师：你们把词语读的真好，老师相信你们把生字也能读的很好。（出示词语）（齐读）品读课文（一）分析第一自然段师：现在，请同学们自己读课文，标出自然段的序号，并且请边读边思考“荷叶”是什么样子的？生：荷叶圆圆的，绿绿的。师：有谁知道这是从什么地方介绍的荷叶吗？生：颜色（形状）。师：“圆圆的、绿绿的

3、”是从荷叶的形状、颜色来介绍荷叶的。这就是从一个事物的不同方面来说事物的样子，那你们能像这样来说一说其他的事物吗？生：能。（课件出示图片）学生根据图片中的事物说出“苹果，”（西瓜、香蕉）。（二）分析第二到五自然段师：我们知道“荷叶圆圆的，绿绿的”是从课文的第一自然段知道的。这么美丽可爱的荷叶，你们喜欢吗？生：喜欢。师：除了你们还有其他小伙伴也喜欢荷叶。现在请你们找一找荷花池里还有哪些小伙伴也喜欢荷叶，请你用方框把它们画出来。（抽人答，相继贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿）师：请宝贝们自由读课文的第2到5自然段，用横线画出这些小伙伴把荷叶当作什么？（师相继贴出摇篮、停机坪、歌台、凉伞）师：这些

4、小伙伴又是怎么和荷叶玩耍的呢？师：小水珠在干嘛？生：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。师：小水珠是怎样躺在摇篮中的，样子又是什么样的？谁想来表演一下呢？生：师：小水珠躺在摇篮里，摇篮是谁用的？躺在摇篮里面感觉怎么样？现在请同学们用感到很舒服的感觉美美的自己先来读一读这个自然段。（抽读，齐读）师：那我们的小蜻蜓又是怎样玩耍的呢？生：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。师：小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀是什么样子的呢？谁来表演一下？小蜻蜓把荷叶当作停机坪，就是把自己也当做了一架飞机。现在请同学们美美地来读一读这个自然段。生：师：我们还有两位小伙伴没有向大家介绍自己是怎样和荷叶玩耍的，哪位同学来帮它们介绍一下呢？可以带上动作和表情。生：小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。生：小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。师：像“笑嘻嘻”这样的词语？你还知道哪些呢？生：四、写字指导（课件出示：机）这个字是什么结构？你能用这个字组词吗？请同学们观察生字，想一想写字时有哪里是需要注意的？。五、小结、作业 同学