小学语文人教一年级下册（统编）-荷叶圆圆教案1

1、课 题13荷叶圆圆设计者严玉梅教 者严玉梅课 型识字课时1时 间2023年3 月25 日总课时2第六 周星期一 教学目标知识与能力:1、能认识“珠、摇、篮、晶、停、机、坪”等几个生字,会写“放、朵”等字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。过程和方法:能根据生活实际,在朗读中体会荷叶的美,并适当的积累语言。情感、态度、价值观:有主动识字的愿望，对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物充满兴趣,初步感受夏天的美好,激发学生对大自然和美的向往。教学重难点能正确流利地朗读,认识文中的生字。有主动学习的愿望,喜欢文中诗一般优美的语言,能感受到夏天的美好。教学准备课件 卡片 荷叶贴图 教学过程（主要环节）准备学习阶段

2、一、情境导入、揭示课题1师：孩子们，今天老师要带你们去一个很美很美的地方,这个地方有清澈的水池，水池里长满了碧绿碧绿的荷叶，可美啦，你们想去看看吗？（想）那就让我们睁大眼睛一起来看看吧！(出示多媒体课件:碧绿荷叶的美景图画)。2师：哎呀，这么绿的荷叶，谁能告诉老师他们是什么形状？（指生说）生预设：圆圆的荷叶。3师：你真是一个仔细观察的孩子。4师：所以我们今天学的这篇课文就叫荷叶圆圆，那赶快把小手拿出来跟着老师写一写今天的标题吧！（板书：荷叶圆圆，一边板书一边让学生书空），师一边板书一边说荷字上面有个草字头，下面是个姓何的何，叶字左边一个口字，右边一个十字，圆字是什么结构的字呢？（全包围结构的字

3、） 5师：这么美丽的名字,如果能记住它 ,该多好呀!我们一起和它打个招呼吧！ （齐读），如果能读的更圆一点荷叶就更喜欢你们啦，来，在试试（齐读）主体尝试阶段过渡:今天我们认识的这篇荷叶很淘气，他把我们今天要学的生字宝宝藏起来了，原来他想和同学们玩捉迷藏，同学们，你们有没有信心把生字宝宝找出来？（有）为了打赢荷叶，老师帮同学们想了一个好办法，老师把同学们分为四个小组（小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿），请小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿记清自己的名字，我们一起把生字宝宝们找出来好不好（好）跟着老师一起说：荷叶荷叶快走开，生字宝宝快出来！（一）出示词语1出示第一组词语（拉开第一面荷叶）水EQ * jc

4、2 * hps14 oad(sup 13(),珠) EQ * jc2 * hps14 oad(sup 13(),摇)篮 EQ * jc2 * hps14 oad(sup 13(),躺)在 EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),停)EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),机)坪 歌EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),唱) 师：同学们声音真响亮，淘气的荷叶赶紧让开了，生字宝宝已经和我们见面了，哪个孩子愿意来当当小老师呢？（抽读第一组词语）师：小水珠这个组的孩子声音真洪亮，老师决定为小水珠这个组加一颗星。你们还想试试吗？（想）齐读（2

5、）师：你们读的真棒，生字宝宝好喜欢你们。通过朗读，你觉得哪个字的拼音是你要提醒你的小伙伴呢？ （生预设：“珠”“唱”字是翘舌，“躺”“停”是后鼻音等等）师：老师发现你不仅看的仔细，说的也很好，真是一个爱动脑筋的孩子。那哪个小动物还发现了我们这组带红色偏旁的字有什么小秘密呀？（生预设：都是左右结构的字）师：你表达的这么清晰流畅，真棒，来吧，我们再次来读读他们。（齐读）2出示第二组词语（拉来第二面荷叶） EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),展)开 EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),透)明 EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),

6、翅) EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),膀)师：同学们一起来喊喊淘气的荷叶走开吧（荷叶荷叶快走开，生字宝宝快出来）师：他们见到你们可开心了，哪组的小动物愿意来和这些生字宝宝打个招呼呢？（抽读）师：小蜻蜓这个组的孩子读的真棒，为自己这个组争的了一只小蜻蜓！我们再来做个游戏吧，女生来读一读（女齐读）师：女孩子读的真棒，男孩子，看你们的啦！（男齐读）师：男孩子的声音真好听，那一组生字宝宝的拼音哪些是需要提醒你的小伙伴的呢？ （生预设：“展”是翘舌音，“膀”是后鼻韵母等）师：你的火眼金睛真是厉害，你来教教他们吧！（读该个词语）那谁的火眼金睛还发现这组带蓝色偏旁的字宝宝有什么小

7、秘密呢？（生预设：半包围结构的字）师：你的眼睛真亮，来吧孩子们，我们再来和他做个朋友。（齐读）3出示第三组词语（拉开第三面荷叶） 一EQ * jc2 * hps12 oad(sup 11(),朵)朵 亮EQ * jc2 * hps14 oad(sup 13(),晶)晶师：孩子们再来喊喊淘气的荷叶快走开吧！（荷叶荷叶快走开，生字宝宝快出来）这片荷叶下的词语宝宝已经迫不及待的想要和你们见面啦，哪组的小动物能勇敢的和他打个招呼呢？（抽一个组的一生读）师：你的声音真甜美，来教教他们吧！（教读，齐读）师：这组的字宝宝你们有没有发现他的小秘密呢？（上下结构）（4）师：你们真是一群爱动脑筋的孩子。一起来读读

8、他们吧（齐读）4齐读词语师：生字宝宝非常感谢你们，他们特别特别想跟你们当好朋友，你们愿意吗？（愿意）那男孩子和女孩子一起比个赛吧，男孩子读第一个，女孩子读第二个。（男女分读）5去掉拼音齐读师：如果老师把拼音宝宝的帽子摘掉,你们还能读准吗?(课件出示没拼音的词语)，（能）那我们来开一下小火车，哪些小动物愿意试试呢？（开火车读，齐读）6生字卡片师：生字宝宝还想和你们玩个游戏，你们愿意吗？（愿意），刚才我们读的都是词语，如果把字宝宝单独拿出来你还认识吗（认识）那一起来试试看。（齐读字，词语）（生读生字）（二）识记方法1师：我们刚才交了那么多生字宝宝朋友，谁能来说说你师用什么方法来记住我们的生字宝宝朋

9、友？（生答）生1:我记住了“晶”,方法是猜字谜:三日。（方法是加一加：三个日）生2:我记住了“停”,方法是猜字谜:一人来到小亭边。生3:我记住了“膀”,方法是猜字谜:月亮在旁边。生4：我记住了“摇”，方法是偏旁归类：摇字是提手旁的。（师：同学们摇摇你们的小脑袋）生5：我记住了“躺”，方法是加一加：身+尚=躺2师：耶，孩子们，当“身”字变成偏旁的时候，我们应该怎能读它呢？（生预设：身字旁）3师：对了，身字旁（齐读），身字旁的字一般和什么有关的（和身体有关），当“身”字变成“身字旁”的时候，写法上有哪些变化呢？（生预设：一撇不出头，有个笔画“横”变成了“提”，并且“提”不能出头）（师板书：1加一加

10、 2偏旁归类 3猜字谜，4组词）（4）师:小朋友们识记方法可真多,你们已经成功和这些生字宝宝成为好朋友了，开心吗?（开心）现在这些生字宝宝已经玩累了，躲到句子里啦，你们还认识吗？（三）品读课文（课件出现句子） 1师：那现在请孩子们闯闯关，哪个小动物能勇敢的试试第一关（抽读）2师：你的声音真甜美，老师可喜欢啦！（奖励贴纸）哪个小动物来试试第二关呢（抽读）3师：你的声音真洪亮，孩子，你真是一个识字大王（奖励贴纸），现在第三关谁能来闯一闯第三关，（男生读）4师：男生们读的真棒 ，女生，你们想来试试吗？（想）那你们来读读第四个吧！你们的声音真甜美，老师都忍不住为你们点个赞。（四）书写生字1出示生字卡片

11、（EQ * jc2 * hps10 oad(sup 9(),放)）师：孩子们的课文读的那么好，它也给可爱的你们送来了一份小惊喜，你们想要吗（想）师:一起来看看我们可爱的生字宝宝吧，(出示卡片“放”,抽读,在齐读) （2）师:孩子，你真是一个识字大王，哪个小朋友说说它是什么结构呢，你是怎样记住它的 （生预设：左右结构，我用的是加一加的方法记住它的，左边一个“方”加右边一个“反文旁”就是放）（3）师：这个小朋友的火眼金睛真是厉害，老师好喜欢，我们把掌声送给他，这是一个左右结构的字，所以先写左边的方，在写右边的反文旁。拿出你们的小手来，跟着老师一起写 （点，横，横折钩，撇，撇，横，撇，捺，）第二个笔

12、划横从左往右向上倾斜，不能写在横中线上。现在请孩子们来写一下这个字吧（师检查学生书写情况）2出示生字卡片（朵） （1）师:哪个小伙伴和他交个朋友呢？（抽读，齐读）（2）师：我们这个好朋友它是什么结构呢？你想怎样记住它？（生预设：朵字是上下结构，我是用加一加的方法记住的,（3）师：这个同学说得真仔细，老师相信他一定也会把字写的美美的一起来（撇，横折弯，横，竖撇，捺），横在横中线上，竖在竖中线上，（师示范，生书空）（生写，教师检查学生书写情况）拓展延伸阶段1师：好了，孩子们，今天我们学的这篇课文叫做（荷叶圆圆），那荷叶与我们文中的小动物到底发生了哪些有趣的故事呢？我们下节课再来看看吧（下课）板书设

13、计 13荷叶圆圆 识字方法：水 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(zh),珠) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(yo),摇)篮 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(tn),躺)在 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(zhn),展)开 1加一加 歌 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(chn),唱) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(tn),停) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(j),机)坪 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(ch),翅) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(bn),膀) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(tu),透)明 2猜字谜 亮 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps16 o ad(s up 15(jn),晶)晶 一 EQ * jc0 * Font:宋体