小学语文人教一年级下册（统编）-荷叶圆圆

1、荷叶圆圆第一课时教学设计 张笑梅 教材分析：荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。 教学目标：1.认识“珠、摇”等8个生字和身字旁；会写“亮、机”。 2.能够通顺地朗读课文，通过插图吧、联系生活、做动作理解“停机坪、摇篮、立、展开”等词语意思，并背诵1-3自然段，感受夏天的美好。 3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话，积累ABB词语 教学重点：认识8个生字及一个偏旁，会写“机、亮”两个生字。 课前准备：1.制作多媒体课件，为学生制作生字卡、

2、动物图片。 2.布置学生课前预习，认读生字。 第一课时古诗导入，创设情境 T：小朋友们，上课之前老师请大家看一幅图片。瞧，这美丽的荷塘（出示图片），让你想到了最近我们学过的哪首古诗呢？我们一起来背一背，（小池，起）（播放配乐视频） 2.师：今天我们要学习的这篇课文就跟荷有关。齐读课题，起，（荷叶圆圆）二、初读课文过渡：这篇课文究竟怎么在描写荷叶的？自读课文。请你翻到70页，请大家读读这篇课文，听清楚要求，一注意读准字音、读通句子。二，给课文划分自然段。合作读。赛读。第一个自然段齐读，剩下的自然段每个组读一个，从这一大组开始（手指那一组）。齐读。每个组都做到声音洪亮，真棒！现在我们全班一起把这篇

3、课文读一读，看能不能读得更好。三、认识荷叶，理清四个小伙伴（一）体会荷叶的美（感受叠词）过渡：这篇课文与荷叶有关。你们见过荷叶吗？诶，快来瞧瞧张老师带来的这片荷叶（出示图片），谁能来说说它是什么样的？T：课文是怎么说荷叶的呢？请你读。S：抽生（荷叶圆圆的，绿绿的）Ss：全班一起把这句话齐读一遍，起（荷叶圆圆的，绿绿的。）T:张老师把这句话红色的部分改成了这样，我们一起读一读。（荷叶是圆的、绿的）你们说好不好？说原因。T：这么美的荷叶你们喜欢吗？（喜欢）现在我们一起美美地读一读，起。T：读得真美。圆圆的是说荷叶的（形状）绿绿的是说荷叶的（颜色）课文用这样的叠词来说荷叶的特点。 谁也能用上叠词来说

4、一说这些事物。（填空式+问答）（二）用叠词创编苹果， ， 。T：评价：说到了苹果的颜色、味道、形状.T：香蕉，。现在难度升级，谁来试一试？，（什么怎么样。）T：我们班厉害的小作家可真多。（三）找出荷叶的四位小伙伴过渡：这么可爱的荷叶除了你们喜欢还有一些小伙伴也喜欢，请大家在文中把它们找出来，划上横线。T：它的第一个小伙伴是？请一个小朋友说。S：小水珠。T：出示词卡。珠带拼音。珠是翘舌。跟我说，小水珠珠珠珠zhuT:还有哪些小伙伴？S：小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（贴词卡）（读两遍）过渡：它们都是荷叶的好朋友，他们能在荷叶上做好多好多有趣的事情。那现在我们就到课文中看看他们都做了什么。自己读读二到五自

5、然段。四、精读课文，感受小水珠和小蜻蜓的行为（一）小水珠T：刚刚你们用优美的朗读迎来了小水珠。T：小朋友们，小水珠说了什么？（荷叶是我的摇篮。）T：原来他是在摇篮里玩。这个词，谁来教（词卡：摇篮）？摇，有一个什么旁？提手旁，提手旁的字跟什么有关？（图片）快看，这就是小娃娃睡觉的摇篮。当我们还是小宝贝的时候妈妈都会用手摇着摇篮，让我们睡得格外香甜。小水珠躺在摇篮一样的荷叶上是什么感觉呀？（舒服、幸福、快乐）T：全班一起，带着自己的感觉齐读这句话，起SS:齐读T：在这么舒服的荷叶上，文中的小水珠又在干些什么呢？把表示它动作的字或者词圈出来。T：你找的是什么？（躺在、眨着）S：小水珠躺在荷叶上，眨着

6、亮晶晶的眼睛。（动作：躺、眨着）T： “躺”是个什么结构的字？（左右结构）它的左边是身字旁（齐读两遍）。快看，它和身字有什么区别？（丿出头与否）T：你有一双火眼金睛。整个身体倒下去了就是躺。T：小水珠可真可爱啊，躺在荷叶上？（眨着亮晶晶的眼睛）。“晶” ，谁有好方法记住这个字？（三个日就是晶）T：日，就是太阳。谁能展开想象说一段话让我们明白他的意思？T：除了亮晶晶的眼睛，还有些东西也是亮晶晶的。比如，亮晶晶的星星、亮晶晶的钻石、亮晶晶的露珠。T：谁来当当课文中可爱的小水珠，带着动作来读一读这段话？（抽读）全班一起读一读。（齐读）T：你们真是一群可爱的小水珠。（二）小蜻蜓T: 那接下来还来了哪位

7、小伙伴呢？（小蜻蜓） T：小蜻蜓来到荷叶上说（引读）：荷叶是我的（停机坪）。T：出示词卡（停机坪）停，是一个后鼻韵T：看，这就是停机坪。飞机停放的地方。（PPT）停，这个字可大有来头。它是个什么结构的字？（左右结构）。它的左边是一个单人旁，右边是亭子的亭。谁能联系这幅图说说他的意思？意思说一个人走累了在亭子里休息，就是停字，他是一个形声字。T:你能根据图片给停组词吗？（出示图片：停车场、停电）T：荷叶是小蜻蜓的停机坪。荷叶是谁的停机坪呀？是小水珠的吗？是小青蛙的吗？它只是小蜻蜓的停机坪。如果你就是这只小蜻蜓，你有只属于你自己的可爱的停机坪，你会有什么样的感觉？S:自豪、骄傲。T：现在我们就带着

8、这份自豪把这句话齐读一遍，起“小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”T：那小蜻蜓都在上面干什么呢？都有哪些动作呢？把它的动作圈出来。（立在荷叶上，展开透明的翅膀）。T：（出示词卡）展开，展是翘舌。请你教。T：这样是展开吗？（老师示范用手当翅膀。）全部打开才是展开。T:小蜻蜓的翅膀是（透明的）而且是（站立）在荷叶上。多漂亮的小蜻蜓啊T：谁来当当漂亮的小蜻蜓做着动作试着读一读？（抽生）荷叶上漂亮的小蜻蜓们，我们带着动作一起来读一读吧。（齐读）T：真是一群可爱的小蜻蜓。（三）小结背诵前三段，复习生字1.课文填空孩子们，课文学到这，现在你们能看着老师的提示说说荷叶上的小水珠、小蜻蜓都在说些什么，或者在哪里干什么吗？我们一起试着填一填吧。2.复习生字你们可真厉害，在这么短的时间里就记住了。相信，这些生字也难不倒大家。现在我们玩摘星星的游戏，看哪个组摘的最多。四、对比练习，指导书写瞧，小水珠向我们眨着亮晶晶的眼睛，小蜻蜓立在停机坪上。这里的亮和机字我们仔细观察一下他们都有相同的部件（几）现在我们一起来写一写亮字。