小学语文人教一年级下册（统编）-《夜色》教学设计框架

1、理想课堂有效教学框架 一年级语文下册 盐河小学校教师：李敏 9夜色 课时：二课时教材解读：夜色是首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。 诗歌共有两小节，前后对比着写出“我”对夜色由害怕到接受的心理变化。第一小节用具体事例描述“我”的怕黑，两个事例都用了的句式，贴近学生生活，很容易让学生产生共鸣。第二节讲“我”在爸爸的帮助下，发现夜色的美好，诗歌生动、活泼地写出孩子眼中的夜色:原来花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉 本单元句子学习的重点是“读好

2、长句子”，第1、2节中都出现了较长的句子，需要进行指导和练习，能读好长句子的停顿，读懂长句子的意思。教学目标A类1.会认“胆、敢”等12个生字，会写“色、外”等7个生字。2.熟练朗读课文。B类3.读好长句，注意停顿。4.理解课文内容，理解“勇敢”等词语的意思，积累词语，训练语言表达。C类5.体会文中“我”从胆小变得勇敢的心理变化，培养学生勇敢的品质。教学重点1.会写“色、外”等7个生字。2.理解课文内容，读好长句。教学、学法讲解、指导、讨论、交流、自读自悟等方法。教学准备生字卡片 、PPT第二课时教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间） 学生课堂练习单第一板块复习巩固，导入新课【目标1、4

3、，5分钟】1.开火车的方式“摘苹果”认读生字。2.复习词语，指名读词。学生“开火车”读生字。读词语。 第二板块精读课文，探究新知【目标2、3、4、5，20分钟】一、学习第一小节1.自由朗读第一小节。思考回答：从文中哪些句子看出这个小朋友胆小、怕黑？ 2.指名学生回答。 3.指导朗读，边读表想象，读出害怕的语气。 4.仿例说话：胆子很小很小（ ）很（ ）很（ ） 5.是什么让“我”心乱跳？漆黑的夜晚我们会想到些什么？ 6.训练说话：鼓励学生用完整的句子表达。 一就 7.妈妈是怎样教育我不要怕黑的？ 8.指导朗读第一小节，再次体会我的胆小怕黑。二、学习第二小节 教师过渡：妈妈故事没有帮助到我，“我

4、”还是害怕天黑，爸爸又是怎样帮“我”的？1.指名朗读课文第二小节，注意停顿和节奏。2.想一想：“偏要”是什么意思？3.引导学生想象自己就是这个怕黑的小主人公，天黑下来，心情会怎样？应该怎么读？指导学生读出无可奈何又想撒娇的语气。4.和爸爸拉“我”出去散步，“我”发现了什么5.教师抓住原来花草都像白天一样微笑，引导学生说一说从中体会到什么。6.指导朗读第二句，强调读出惊讶又欣喜的语气。教师指名读，然后学生评议。7.同桌交流：“我”和爸爸散步时还可能看到什么美丽的景色？8.出示夜景图，学生发挥想象。补充句子：从此再黑再黑夜晚，我也能看见9.指名读最后一句，强调读出自信、骄傲而又高兴的语气。10.现

5、在的我还是个胆小的孩子吗？朗读、思考，找出相应句子。学生倾听并评价读得怎样。仿例说话，训练表达。思考回答老师提问。尝试完整的表达句子。朗读、倾听。 理解“偏要”的意思。 联系自己生活实际，发挥想象。 说说自己的体会 根据老师指导读出感情。 同桌交流，回答问题。观察图片，发挥想象，补充句子，体会夜景之美。体会“我”现在的勇敢。第三板块朗读课文，全文回顾【目标2、3、5，10分钟分钟】 1.全班整齐朗读课文，读出停顿。 2.游戏填空，回顾内容。 全班齐读课文。 按提示填空。 第四板块谈谈收获，课堂小结【目标5，5分钟】 1.学了这首儿歌，谈谈自己的收获。2.教师小结：从这首儿歌中我们认识了一个由胆小变得勇敢的小朋友。同学们，黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣赏到美景。让我们再以后的学习和生活中，做一个真正