小学语文人教一年级上册识字2-部编版一年级语文7《大小多少》教学设计第二课时

1、部编版一年级语文 7大小多少教学设计第二课时教学目标能正确流利地朗读课文，背诵课文和自编儿歌。初步了解量词的正确使用。 重点：学习部分量词的正确使用。难点：按照课文形式自编儿歌。教学方法：诵读法、启发式教学法、讨论法、练习法。教学准备：多媒体课件教学过程:复习导入 1.请学生“开火车”认读生字卡片。2.运用“摘果子”游戏，认读由生字组成的新词。3.全班齐读古诗，师生接读句子。二、图文结合理解词句，发现文字与图画的对应关系。1. 学生观察图画，说说图画里 有什么，哪个大，哪个小，哪个多，哪个少。（1）学习第 1、3 小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第 1、3 小节）（3）让学生自由举手读第

2、 1、3 小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛大，猫 小；苹果大，枣小）（5）尝试加上动作说一说。如，让学生用手比划圆圆的苹果样，说“苹果大大的”，大拇指和食指靠拢，形成一颗枣子样，说“枣子小小的”，再配上动作，读一读儿歌“一个大，一个小，一个苹果一颗枣” 。（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）（6）出示图片，学生按课文形式填空，编成儿歌。2.比多少。（1）学习第 2、4 小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第 2、4小节）（2）让学生自由举手读第 2

3、、4 小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。 ）（3）指导学生观察、比较，怎样才是“一群”？“群”可让学生看图，通过鸭子和鸟的数量对比，知道 很多事物聚在一起，才能叫“群”；“堆”可让学生看图中桌上的水果，说说哪是杏，哪是 桃，理解“堆”的意思，再拓展说说生活中看见什么也是成堆放着的；“颗”，则可让学生 观察一些圆形和粒状的实物，如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗葡萄，直观感受“颗”的意思 和适用对象。（板书：鸭子多，鸟少 ;杏子多，桃少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。） （5）出示图片，学生看图编儿歌3图片出示课后

4、练习题，读带量词的短语；再出示一组短语，为它们填上合适的量词。4.熟读成诵。同桌互读、拍手伴奏、接读句子等方法，激发学生朗读的兴趣，帮助学生掌握朗读节奏。朗读时，每段尾音可以稍拉长或强调，节与节之间要有停顿。出示图画和部分文字：一个（ ），一个（ ），一头（ ），一只（ ），学生看图补充背诵； 再提高难度，隐去文字，看图背诵；最后除掉图片，直接背诵。四、书写指导“果、鸟”“果”先写“曰”，再写“木”，竖笔从上写到 下，压住竖中线，最后撇和捺。“鸟”第三笔是点，第四笔是竖折折钩，横向的 折要拉宽些，最后一笔要拉长一些。教师示范竖折折钩：教师可用一段铁 丝折出“竖折折钩”，让学生直观感受是一 笔连成的。书写示范 时，起笔时稍重，每 一个折处向右稍按一 下，最后收笔微顿， 再出钩。五、实践活动1. 量词大集合。课后收集带量词的短语，配上相应的图片，同学之间互相