小学语文人教一年级上册识字（一）-付林玉_第1页
小学语文人教一年级上册识字（一）-付林玉_第2页
小学语文人教一年级上册识字（一）-付林玉_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第1课时1.认识“手、足、口、耳、目”5个生字。2.认识“站、坐”，读准字音。3.朗读课文。一、游戏激趣，导入新课。1.同学们都喜欢做游戏，今天，教师和同学们一起做一个游戏。同桌之间相互对坐，同桌相互监督。把右手的食指指尖放在自己的鼻子尖上，教师说哪一个器官，你就快速地指向那一个器官。2.教师按照平时的说法（嘴巴、眼睛、耳朵、手、脚）做游戏，并随机板画，也可课件出示相应图片。3.教师把“眼睛”改为“目”，把“嘴巴”改为“口”，把“耳朵”改为“耳”，把“脚”改为“足”，再做2次游戏。4.教师板书课题“口耳目”。二、看图识字。1.教师课件出示文中插图：2.看图说话正音。3.随机出示生字“口、耳、目

2、、手、足”。4.引导学生运用生字说一句话。5.教师领读，学生跟读，并纠正错误发音。预设：“手”的读音是翘舌音，要重点正音。教师可以让学生举起手，边认指手的各部位边说词语，如“手心、手掌、手背、手指、手腕”。6.教师指导学生理解生字的含义。教师出示生字，学生指出相应的器官并说一说各个器官的作用。7.教师指导学生口头组词。8.教师出示生字“站、坐”，学生认读生字、掌握生字的正确读音。站 坐教师示范动作指导学生理解“站、坐”的含义，并口头组词。三、初步朗读课文，巩固生字。1.课件出示相应图文（也可做一个小微课），教师声情并茂地范读课文（第一次跟着出示的文字逐句慢读，第二次紧跟着全文快读，第三次边做动

3、作边读）。2.你们也想和教师一样来读一读吗？全体学生看着屏幕出示的句子，逐句跟教师慢读。3.同学们，课文就在教材第10页，请同学们翻开书，自己试着读一读，如果遇到不会读的字可以先画上圆圈，或者请教旁边的同学。4.谁愿意来读读课文？指名分句读，教师及时正音。（1）句一：站如松。教学生字“站”：说说在哪里见过这个字（也可组个词语说）。课件出示“交警站岗、解放军训练、小学生升旗仪式”等图片，引导学生使用“站”字说话，巩固识记生字。（2）句二：坐如钟。教学生字“坐”：你有什么好办法能记住这个字吗（学生各抒己见）？课件出示“坐”的造字起源，帮助学生记忆。（3）句三、句四：行如风，卧如弓。理解“行”“卧”分别指“行走”“睡觉”。5.多形式连读课文（男女生比赛读、分组对读、师生接读等）。四、布置作业。1.调查体育活动课或体育比赛中，哪

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论