初中道德与法治人教九年级下册 我们共同的世界谋求互利共赢教学设计

1、部编版道德与法治九年级谋求互利共赢课时教学设计课题 谋求互利共赢单元第一单元学科道德与法治年级九年级学习目标1.情感态度与价值观目标：树立全球意识和共同利益观，增强构建人类命运共同体的使命感和责任感。2能力目标：增强正确认识人类共同面对的问题和挑战的能力，培养积极参与构建人类命运共同体的能力；3知识目标：了解构建人类命运共同体的必要性及如何构建人类命运共同体。重点如何应对全球性问题难点构建人类命运共同体的意义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课以热点新闻导入： 我国以往的春节热闹，而2023年的春节因为新冠肺炎的出现却异常冷清。不仅我国有新冠肺炎，日本、意大利、韩国、伊朗等1百多个

2、国家和地区也有确诊，从全球疫情图可以看出，现在的世界各国联系更加紧密。重点问题：1、人类社会面临的全球性问题？2、如何应对全球性问题？（构建人类命运共同体上，国家应该如何做？）3、构建人类命运共同体的意义4、我们与世界各国人民应如何一起构建“人类命运共同体”？引出本课主题：谋求互利共赢学生在课前关注新冠肺炎的新闻：说明 各国相互联系、相互依存的程度空前加深。越来越成为你中有我，我中有你的命运共同体。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣讲授新课第一目：谋求互利共赢探究一：人类社会面临的全球性问题思考：人类社会面临的全球性问题有哪些？提示：世界经济增长动能不足；贫富分化日益严重；地区热点问题此起彼

3、伏；恐怖主义；网络安全；重大传染性疾病；气候变化结论：人类社会面临的全球性问题人类面临许多共同的挑战，需要解决许多全球性问题。 例如，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。探究二：如何应对全球性问题思考：“美国退出世界卫生组织的决定将伤害美国自身”，给我们带来哪些启示？提示：没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将会导致问题更加复杂，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之

4、灾。思考：中国抗击疫情的一系列行动，启示我们如何应对全球性问题？提示：采取共同行动,承担共同责任,构建人类命运共同体,应成为各国解决全球性问题的必然选择。思考：结合视频，了解“构建人类命运共同体理念”。结论：如何应对全球性问题构建人类命运共同体，各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。政治上：（1）坚持对话协商，建设一个持久和平的世界;安全上：（2）坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界;经济上：（3）坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界;文化上：（4）坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界;生态上：（5）坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。探究三：构建人类命运共同体的意义

5、思考一：人类命运共同体理念为何被写入联合国决议？提示：战乱冲突、贫穷落后是难民问题的主要根源。它折射出人类百年来和平发展的愿望尚未实现。由于某些西方大国奉行单边和霸凌主义，全球安全和经济风险加剧。在此情况下，中国给出的方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。思考二：人类命运共同体理念有何意义？结论：构建人类命运共同体的意义构建人类命运共同体的意义：由中国首倡的构建人类命运共同体理念，充分表达人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，为人类未来发展提出了具有重要价值的构想，为人类共同美好的未来指明了方向。第二目：关心共同命运探究四：如何构建人类命运共同体（个人）思考：

6、难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？提示：难民问题是当今国际社会面临的重要问题。在这种天灾人祸面前，人们看到生命的脆弱，却也看到生命的价值。关怀生命、尊重生命的价值。思考：关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。关心人类命运的有效方法有哪些？提示：学习本国文化，积极参与不同文化的对话、交流活动； 积极表达代表本国立场的观点和主张，态度坚定而温和；学好外语，提高表达能力，了解相关国家的历史文化；了解外国的礼仪习惯、交往方式、思维特点，交往时遵循相关行为规范；对国际问题有一定程度的了解，形成对世界面临的共同问题积极的态度. .结论：（1）构建人类命运

7、共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。（2）关怀生命、尊重生命的价值，不仅要善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。（3）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。阅读课堂案例，观察图片，思考并总结人类社会面临的全球性问题有哪些？分组谈论，分享结论学生阅读课堂资料，“美国退出世界卫生组织的决定将伤害美国自身”，给我们带来哪些启示？新

8、冠肺炎疫情发生以来，中国抗击疫情的一系列行动，启示我们如何应对全球性问题？学生列举一系列抗疫举动，说明问题阅读材料，了解构建人类命运共同体理念结合视频思考：人类命运共同体理念有何意义？参与课堂活动，新冠肺炎期间，各国人民可以为彼此做些什么？思考案例，难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力课堂小结面对共同问题，应对共同挑战，寻求共同利益，关心共同命运，构建人类命运共同体，既需要世界各国的一致行动，也需要国际组织的积极推动，还需要世界各国人民的相互信任、守望相助和共同担当。作为青少年，我们要积极行动起来，树立全球意识

9、和责任意识，关注人类命运，努力为构建人类命运共同体贡献自己的力量和智慧。思考、归纳、总结通过课堂小结，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。板书构建人类命运共同体原因应对全球性问题谋求互利共赢构建人类命运共同体做法（国家）构建人类命运共同体意义1、相互信任，守望相助，共同担当关怀生命，尊重生命的价值，善待自己，关注他人命运当关心共同命运2、关怀尊重生命，关注他人命运3、把理念同实际行动联系起来（个人）学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆巩固提升1、国务院新闻办公室6月7日发布抗击新冠肺炎疫情的中国行动白皮书，以约万字的篇幅，记录中国人民抗击疫情的伟大历程，第一时间

10、向 世界卫生组织、有关国家和地区组织主动通报疫情信息，与国际社会分享中国抗疫的经验做法，缓解全球防疫物资短缺，中国尽己所能，慷慨解囊。这说明中国（ ）努力为构建人类命运共同体作贡献树立了和平、合作、负责任的大国形象积极参与全球治理，主动承担国际责任对维护世界和平与发展起着决定性作用B. C. D.2、2023年11月4-10日， 中国继续张开双臂拥抱世界。我们主办了第三届中国国际进口博览会活动，向世界展示了一个文明、开放、包容的中国。这说明（）经济全球化使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断减弱中国坚持对外开放，积极推进人类命运共同体建设中国在当今世界树立起负责任的发达国家形象D.合作和发展是当今时代主题认真完成老师所给出的题目。加强学生对知识的理解，巩