小学语文人教一年级下册（统编）识字1-一年级下册语文教案第一单元语文园地一

1、一年级语文下册语文园地一教学设计课 题语文园地一课型新授序号 教材分析语文园地分为：识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读，第二课时完成的是：“书写提示”“日积月累”部分，“和大人一起读”主要是让学生按笔顺规则去书写，孩子们在快乐中学习，在学习中体会到快乐。积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。通过交流，学生在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们的潜力，培养了他们的语言表达能力。学情分析书写提示、日积月累、和大人一起读，即使学生能书写，也会觉得乏味，在这里，通过让学生帮助小动物，学生在看看、想想、写写中既巩固了书写规则，又感受到 了帮助别人的快乐，学得

2、兴趣盎然。教学中通过“读一读”“议一议，“说一说，引导学生去关注生活中各种事物的关联。这是我们新课程理念下的新教学思路与方法。因此，将快乐的游戏活动带入课堂，激发了学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。教学目标指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。教学重难点重点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。难点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。课前准备1.制作课件；材料包。（教师） 2. 声母卡片；生字卡。（学生）教学用具1. 制作课件；材料包。（教师） 2, 声母卡片；生字卡。（学生）教

3、学课时第二课时教师活动学生活动二次备课一、有趣的动物园同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧丨 1.小动物去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？1.我们先来看看它们不会写哪些字吧！2.出示：白回国指生领读生字。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。3. 激趣：瞧！小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！课件出示识字加油站中的字词带拼音。二、美丽的大森林课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。（语文园地一“日积月累中的成语）1.导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出 这些成语吗？

4、2.学生自由练读，同桌互读，全班比读。3.导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？4.课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？5.交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 6.学生在同桌内合作用描写春天的成语讲故事。 小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小 朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 三、和大人一起读过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫 “谁和谁好”。同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮

5、助他解决。检查朗读。 指学生朗读。 男女生比赛读。 全班比赛读。 5.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和同桌说一说。 6.练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好？ 7.学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 8.学生自读，比赛读。 9.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物间是存在联系的。 10.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！学生根据实际情况说出不会的字。学生范写。其他同学练写。学生自由读生字并交流识记生字的方法。学生说成语，试讲意思说说自己知道的关于春天的成语。同桌内合作用描写春天的成语讲故事。学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 同