德育工作创新案例

1、附件2河北省中学校德育工作创新案例申才艮表（2022年度）申报单位工程名称思想道德调研报告工程带头人2022年10月河北省中学校德育工作创新案例申报表申报单位工程名称当前未成年人思想道德方面的调研报告工程带头人职务主要贡献者联系 当前未成年人思想道德方面的调研报告王一、当前未成年人思想道德方面存在的主要问题。一是局部未成年人抱负信念模糊，价值观念错位。 相当一局部未成年人，对社会、对自己的人生缺乏抱 负，缺乏信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡 漠；对中国革命、建设和中华民族的光荣历史知之甚 少或一无所知；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心, 缺少应有的敬重。而更多的是对现代影视偶像的盲目 崇

2、拜与追赶，价值观念的错位，言行举止的失范。二是一些独生子女“惟我独尊”观盛行，个人主 义至上。随着独生子女群体的渐渐扩大，相当一局部 未成年人反小到大受到的方方面面的“呵亲”和喉 待”，使他们从小养成懒散、任性、自私等不良习惯。 生活中稍不如意，便实行各种极端方式进行抵抗抵抗, 严峻者离家出走，极少数未成年人甚至养成极端自私 自利的性格，无法与别人交往，无法和社会沟通。龄化、团伙化、暴力化特征显著,一些未成年人缺乏法制观念，没有法律意识，加之受鉴别力量和心理偏差影响，动辄结成团伙，打架斗殴，群殴群盗，甚至三是未成年人法制意识淡薄，违法犯罪现象增多。 当前，未成年人违法犯罪现象日趋严峻，且犯罪呈

3、低暴力相残。一局部在校同学中消失抽烟、酣酒、结拜、 厌学、逃学等不良行为的现象有渐渐扩散之势，成为 未成年人违法犯罪现象发生的前兆，给学校、家庭、 社会带来越来越多、越来越大的影响。二、未成年人思想道德问题的成因。（） 社会缘由一是受注会上二些不正之风和不良现象的影响， 使稚嫩、敏感而易于心情化的未成年人受到腐蚀，形 成不良心理，使青少年的价值观发生偏离，他们信奉 拜金主义，享乐主义和极端个人主义，导致不良后果, 并诱发其犯罪。二是一些劣质影视作品对未成年人的成长起了潜 空 移默化的消极作用，成了青少年仿照的对象，杀人、 六 纵火、绑架、色情细节的渲染使毫无戒备的未成年人 不经意的受到侵害。二

4、是一些嬉戏厅、录像厅、网吧经营者把未成年 践人当成摇钱树，有关部门虽明令禁止未成年人入内， 但效果并不明显，业主依旧我行我素，照样毒害未成o（二）、家庭缘由：过 在现实社会中，家庭训练有的也消失了倾斜，有 些家长忙于官场上的烦琐事务和商场上赚钱而无暇顾 及孩子的成长，对孩子在学校的状况，不闻不问；多 数家庭由于孩子是独生子女，家长对子女小时过分溺程 爱，致使独生子女怕苦、怕累、任性、不受约束等不 良习性越来越突出；还有一些家长对训练孩子不讲方 法，恨铁不成钢，孩子一消失问题，轻者训斥，重者 拳头加棍棒，既给孩子的皮肉造成苦痛，更给孩子的 心灵造成了永久的损害。（三）、学校缘由：一方面在应试训练

5、大环境影响下，在高考指挥棒 影响下，千军万马挤上独木桥，“分分是同学的命根, 考考是老师的法宝”这一状况还没有从根本上得到转 变，重智育、轻德育，重成果、轻力量现象依旧普遍 存在。另一方面有少数老师文化、道德素养低下，在 对待同学问题上，动不动就挖苦、挖苦甚至体罚同学, 不但没有做到言传身教，而且严峻损害了同学的心灵。三、加强和改进未成年人思想道德建设的对策及 建议：在现在的社会环境下，学校、社会、家庭三个环 节应当统一起来，形成合力，汲取社会方方面面乐观 参加，不断加强和改进未成年人思想道德建设，把未 成年人的法制德育训练工作推向一个崭新阶段。实践过程一要制造有利于青少年健康成长的环境。社会

6、腐 败和不良风气不但影响同学正确的世界观、价值观的 形成，而且直接诱发青少年犯罪。各级政府和执法机 关要对社会环境立法整治，持续不断地进行反腐、打 黑、扫黄、禁毒、反邪等项工作，要加大力度，抓出 成效。从根本上扭转社会风气，净化社会环境，同时 要对社会各种文化消遣场所进行必要的整顿，使其遵 纪守法，严格自律，将其变成有利于未成年人健康成 长的阵地。二要重视家庭训练，讲究训练方法。家庭训练是一切训练的起点，是训练这一系统工 程的重要组成局部，是终身训练的基础，也是社会主 义精神文明建设的重要内容。我就主要谈谈家庭训练。 目前家庭训练中存在着两个误区。提高家庭训练实效 的关键是让家长走出误区：（一

7、）引领家长走出家庭训练的误区1、走出儿童观的误区：（1）儿童是人不是物。不是面团，想捏成什么就 捏成什么。（2）儿童不是“自然的人”，而是“社会的人”， 他要接受社会的影响和训练。（3）儿童不是缩小了的大人。他就是孩子，单纯 而天真。（4）儿童是成长进展的人，不是静止不变的人。（他会由小变大，由不喑世事成为社会栋梁）（5）每个孩子都是独一无二的，都有自己的共性 特点。（6）儿童不是成人的附属品，不是家长的私有财 产（父母不能把他们当作自己沽名钓誉的工具），他 们是独立的人。（7）儿童有明显的时代特征，（8）儿童是我们训练的对象，也有很多值得我们 学习的东西。2、走出家庭训练模式的误区：（1）过

8、分重视智力投资而忽视了对孩子精神的优化。（2）越俎代庖，大包大揽。（3）父母缺乏以身作那么精神，重言教轻身教。（4）重成果而忽视德育。在家庭训练中，肯定要明确：家长的根本任务就 是关怀孩子的全面进展、培育孩子的综合素养，训练 孩子首先要做一个合格的人。（二）引领家长努力提高自身素养实践过程1、在训练子女的过程中，家长的言行和家庭的氛 围就是一本最生动、最实的教科书。从某种意义上讲, 家长素养的凹凸、家风门风的好坏打算着孩子素养的 优劣家长提高自身修养的过程，实际对孩子也是一 种重要的训练因素，起着重要的训练作用。2、和孩子交伴侣家长老师和孩子，既是亲子关系、师生关系，又 是伴侣关系，伙伴关系，

9、地位是公平的。既然公平，就 应当相互理解和敬重。3、要学会沟通，擅长沟通加强亲子沟通是填平代沟的重要方法。只有沟通, 才能说心里话，才能彼此了解彼此信任，消退误会， 增进感情。4、要做讨论型家长讨论型家长的含义：既要讨论训练的规律，要讨 论自己的孩子，要琢磨自己的训练观念是否正确，训 练目标是否适当详细，训练方法是否科学，也要琢磨 自己的训练态度、教养方式是否对头。家教的实质是教家，即训练家长。家长只有不断 去学习学问，才能正确面对孩子的实际问题，才能真 正解决孩子的实际问题。（三）要建立健全学校德育工作机制。学校要建立完善校长一一政教处一一班级组一一 班主任一条线，党支部一一团支部一一少先队一条线, 训练处一一教研组一一学科老师一条线，上下贯穿、 亲密协作的德育工作体系，做到每位老师、每个科目、 每节课都适时进行思想训练，确保德育工作落实到学 校工作的各个环节。要加强老师队伍建设，不断提高 老师的思想道德素养，使老师的言行成为同学学习的 典范。要针对中学校生不同年龄阶段的认知特点，在 学校重点开展养成训练，在中学重点开展品德训练。 同时，要乐观开展丰富多彩的道德实践活动，大力推 动文化和思想道德建设