小学语文人教一年级下册（统编）-《小猴子下山》教案

1、小猴子下山教案王雪【教学目标】1有感情地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词。2借助插图,图文对照，读懂故事内容,并仿照“小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)”这个句式,说说故事主要情节。3能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因,初步明白做事情要目标明确,有始有终。【教学重难点】教子重点了解表示动作的词的不同含义,并学习运用;根据课文内容,说一说“小猴子最后为什么只好空着手回家去”。【教学流程】孩子们，今天我们继续学习小猴子下山。小猴子在干什么？生：小猴子下山复习词语导入（这些字，你还认识吗？）出示词语：掰、扛、扔、摘、捧、抱（边读边试着做做

2、动作）我会读，我会做二，进入情境,美读课文1.故事情境铺设师：小猴子和妈妈一起生活在山上，有一天，小猴妈妈说：“小猴子，你已经长大了，帮妈妈做点事，去下山找点吃的。”小猴子一口就答应了，一路哼着歌就下山了。师：上节课我们学习了，小猴子都来到了哪些地方？生：玉米地里、桃树下、瓜地里、回家的路上（师相机粘）评价：嗯，真棒！师:孩子们轻轻读一读第一自然段，想一想小猴子来到玉米地里，看到了什么？做了什么？预设:因为他看见玉米又大又多指导朗读：读出又大又多（指名读词组、全班读）师：小猴子看到这么又大又多的玉米，高兴吗？预设：高兴（引导看图）。师：那请你高兴的读一读这一句。（指名读，全班读）师:小猴子是怎

3、么做的？预设：小猴子掰下玉米，扛着往前走。字卡理解：掰，两只手把一个东西分开就是掰。演一演：谁来把这一穗玉米从玉米杆上掰下来。师：我们还可以掰什么？齐读第二句。重点演示掰，扛。师：小猴子是如何做的我用圆圈圈出来。全班齐读，边读边演。小结：刚刚我们是这样学习第一自然段的。读一读：这一段、找一找：他看到了什么？看一看：插图（小猴子的心情）？圈一圈：小猴子是怎么做的？我会学（1）读一读：自读第2、3、4自然段。 （2）找一找：小猴子来到桃树下、瓜地里和回家的路上？ 看到了什么？ 看一看：插图圈一圈：它做了什么（圈动词）？ 学生逐段汇报，师相机板贴看到了什么、做了什么？ 学习2自然段：扔、摘、捧（两手

4、托起）谁来演一演这些动作，孩子们像他一样演一演。学习3自然段：扔、摘、抱（两手臂围起来）谁来演一演这些动作，孩子们像他一样演一演。学习4自然段：扔、追出示句子“小猴子只好空着手回家去”,读出失落之情。“只好”读得又轻又慢。师：谁能看着老师的板书讲一讲这个故事呢？三，巧借板书（思维导图），学讲故事（1）小猴子来到了哪儿看到了什么做了什么结果怎样玉米地里又大又多的玉米掰、扛 空着手回家去桃树下又大又红的桃子扔、摘、捧瓜地里又大又圆的西瓜扔、摘、抱回家路上蹦蹦跳跳的小兔子扔、追出示：小猴子走到(哪里),看见(什么),就(怎么做)。（2）转述小猴子下山。师：小猴子回到家，妈妈问它，今天都做了什么？找到的吃的了吗？小猴子说：“我”。借助插图，说一说它会对妈妈说什么？生演全文。四，能力拓展，猜读故事1，研讨：小猴子最后为什么只好空着手回家？预设：小猴子做事情没有目标，它一会儿想要这个一会儿想要那个，结果什么也没有得到，做事三心二意。2.师:是啊，妈妈语重心长的对小猴子说，目标明确始终如一。小猴子点点头，第二天，小猴子又下山去找吃的，这一次下山,又会发生什么故事呢?（出示思