二年级上册数学广角搭配教学设计

1、(完满)二年级上册数学广角-搭配授课方案(完满)二年级上册数学广角-搭配授课方案6/6(完满)二年级上册数学广角-搭配授课方案数学广角搭配授课方案平定县宋家庄小学：王娟文授课内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）二年级上册，8单元“数学广角”p97例1及p97的“做一做”练习二十四第3题。授课内容解析：搭配就是排列与组合，这样的思想方法不但应用广泛，而且是今后学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思想能力的好素材。本节课我试图在浸透数学思想方法方面研究和研究，经过学平生常生活中简单的事例表现出来，并运用操作、演示等直观手段解决问题。在向学生浸透这些数学思想和方法的同

2、时，初步培养学生有序次地、全面地思虑解决问题的意识。授课目的：一、知识与能力目标：1使学生经过观察、猜想、实验等活动，找出简单事物的排列规律。2培养学生初步的观察、解析、推理能力以及有序次地全面思虑问题的意识。3引导学生使用数学方法解决实质生活中的问题，学会表达解决问题的大体过程。二、感神态度目标：1.感觉数学与生活的亲近联系，激发学习数学、研究数学的浓厚兴趣2.使学生在数学活动中养成与人合作的优异习惯。学情解析：二年级学生学习兴趣浓厚，喜欢思虑，拥有简单的解析、判断、推理能力。但是学生合作意识不强，胆子也较小，思虑问题不够全面，有序性不强。本节内容，学生才开始接触，但在学习生活中，经常遇到，

3、对学生来说，其实不陌生，启示学生经过操作、观察、归纳以及合作沟通，从而掌握搭配的方法。授课重点：自主研究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实质生活的问题。授课难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教具准备：数字卡片、给学生准备数位表格、课件等。学具准备：数字卡片、彩笔。教法学法选择：1、联系生活实质解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣。2、在详尽的生活情况中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验研究成功的快乐。3、经过着手操作、独立思虑和睁开小组合作沟通活动，完满自己的想法，成立自己独到的学习方法。4、经过灵便、幽默的练习，提升

4、学生解决问题的能力，同时追求解决问题的多种方法。授课过程：一、故事引入，学习排列1、同学们，你们喜欢看动画片喜羊羊与灰太狼吗？（喜欢）灰太狼喜欢做什么？（抓羊）这日，灰太狼抓走了美羊羊，把它关在了狼堡里，灰太狼为了阻拦喜羊羊救美羊羊，就篡改了羊村大门的密码，以及为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊，必定要过两道大门，提示：要想闯关成功，必定认识一个知识搭配，（板书：搭配）小朋友，你们能帮助喜羊羊吗？请跟喜羊羊一起进入第一关。2、进入第一关：大门的密码是由1和2组成的两位数。师：你能帮喜羊羊解决吗？（小组内沟通想法。）生：12，21。师：同学们将1和2交换地址组成12和21两位

5、数，那密码终归是哪个呢？提示：10和20之间的一个数。生：12。师：你们真聪颖，顺利进入下一关。3、看，超级密码在等着他去破解，写着什么？密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数师：由数字1、2、3其中的两个数组成的两位数有哪几种可能呢？老师给每个小组准备了一个资料袋，三人合作，有两个人思虑摆出数字，另一个人写一写。拿出里面的表格和数字，开始吧。写的时候有没有什么方法才能不会重复，不会遗漏。师找拥有代表性的写法，在显现台上出示：如有学生遗漏的，帮助补上。先确定十位，再将个位变动。12、13、21、23、31、32有序次的从这3个数字中选择2个数字，组成两位数，再把地址交换，又组成别的一个两位

6、数。12、21、23、32、13、31先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23师：超级密码现在有六种可能，终归是那个呢？提示：十位和个位相加是5，而且个位是2揭晓答案：32。二、实践操作,感知组合。大门打开了，老师真为喜羊羊和美羊羊快乐，老师更加小朋友快乐，因为小朋友用你们聪颖的脑筋帮喜羊羊闯过一道又一道的难关。老师庆贺你们（教师不自主的一边走一边伸手和同学握手）。师：我俩握了几次？（1次）师：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握几次手？3人小组合作。指一小组登台握手，集体沟通次数。（谁和谁握？握了几次？）三、区分排列和组合师：数字1、2、3是3个数，小朋友握手也是

7、3个人，为什么1、2、3能摆出6个数，而握手只能握3次呢？师引导：组成的两位数是有序的，比方，1和2能写成12和21。而握手你和他握他和你握是一回事，没有序次的。四、应用拓展，深入研究。1、美羊羊特别感谢喜羊羊，从狼堡里救出了自己。她带喜羊羊到“娱乐园”玩游戏，你们想玩吗？游戏1：搭配衣服，这四件衣服有几种不同样的穿法呢?师：谁愿意起来告诉我们大家终归有几种不同样的穿法呢？生1：一件上衣可以配两条不同样的裤子，这样有2种，另一件上衣又可以配两条不同样的裤子，又有两种，这样一共有4种。生2：我是1号和3号，1号和4号，2号和3号，2号和4号。师：书上没序号你也学会给它们编号了，真了不起！刚刚这位

8、小朋友从衣服下手，有4种不同样的搭配方法，你还有其他方法吗？生：可以从裤子连，每条裤子连两件上衣。也有4种搭配方法。游戏2：用红、黄和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同样的颜色，一共有多少种涂色方法？小组合作完成。同时有一组的同学在电子白板演出示。揭晓答案：6种游戏3:买一个拼音本需要5角钱，可以怎样付钱？（1）一张5角的纸币（2）两张2角的纸币，一个1角的硬币（3）一张2角的纸币，三个1角的硬币（4）5个1角的硬币课件演示师：可以按必然的序次思虑比方先从面值大的搭配也可以先用同一种面值搭配，再用不同样面值搭配。五、总结延伸，畅谈感觉师：数学广角好玩吗，幽默吗，你都看到了什么？有什么收获吗？

9、（生：真好玩，很幽默，学的很轻松。）师：原来生活中有这么多数学问题，只要小朋友认真观察，就能发现更多幽默的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点的更加美丽！板书设计：搭配123组成两位数两人握一次手6个?3次有序次无序次授课任务解析：小学数学二年级上册第97页的“数学广角”其主要的授课内容是简单的排列与组合。排列与组合的思想方法不但应用广泛，而且是后边学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思想能力的好素材。这节课的授课任务就是经过学平生常生活中的最简单的事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决这些问题，向学生浸透有关排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有序次地

10、、全面地思虑问题的意识。自然在“摆数”、“握手”等活动中，经过学生的合作沟通、互相沟通，也促进知识的互补和互联，培养学生的合作意识。学生解析：简单的排列组合对二年级学生来说都早有不同样层次的接触，如用1、2两个数字卡片来排两位数，学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，很多学生没有接触过，但是对于学生来说也不困难，这些实质情况，在设计本节课时，授课的重点应该侧重于让学生说一说有序排列、巧妙组合的原由，领悟到有序次、全面思虑问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。同时，依照学生的年龄特点在设计授课方案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵便办理教材。授课目的：1使学生经过观察、猜想、实验等活动，找出简