教师资格考试初级中学历史模拟试卷一套(带答案)

1、教师资格考试初级中学历史模拟试卷一套一、单项选择题1、周礼考工记记载：“六分其金 (铜)而锡居其一。”该记载反映的是 对原料的要求。A青铜器B瓷器C漆器D景泰蓝2、齐景公曾向孔子询问有关治国理政的问题， 孔子的回答是要做到 “君君、臣臣、父父、子子”。孔子的回答反映他主张。A反对借助法律治国B民贵君轻，以民为本C恢复周礼，实行德治D约法省禁3、汉高祖“徙齐诸田，楚昭、屈、景，及诸功臣家于长陵”，汉武帝“徙郡国豪富至茂陵，赐迁徙者户钱二十万，田二顷” 。当时山东临淄有的强宗大族被迫离开故地，迁居到几千里之外的会稽。这一举措。A汲取了秦二世而亡的教训 B增加了财政收入，增强了军事实力 C削弱了中央

2、对地方的控制 D打击了地方势力，加强了政府力量4、“具有聪明才智的人士为了从这一条窄窄缝隙进入政府， 不得不把全部生命消磨在“九经”的九本儒书之中，再也没有精力谋革命了。 ”这主要反映了科举制度的实行有利于 。A提高政府行政效率 B扩大统治阶级基础C提高官员文化素质 D稳定封建统治秩序5、史学界研究发现， 明清时期国家对乡村的治理主要通过宗族、 乡里组织、士绅阶层进行，基层社会的自治化倾向越来越强。这表明。A乡里组织是明清时期成立的乡村自治组织 B国家政治体制上的中央集权严重弱化 C宗族、士绅阶层成为动摇封建统治的重要力量D国家控制与乡村自我管理相结合，共同维护基层社会秩序6、西汉昭帝追封孔子

3、为褒成宣尼公，东晋时皇帝亲自祭奠孔子，宋代下诏必须避讳孔子的名字，清代康熙皇帝对孔子行三跪九拜之礼。这一现象表明 。A皇权至上观念受到儒学思想的冲击B孔子被统治者披上神化的外衣 C儒家思想的正统地位得到不断强化D皇帝借尊孔来提高个人的声望7、我国的清明、重阳、春秋社日 (祭祀土地神 )、冬祭腊日 (祭祀先祖 )等传统节日，始于或兴盛于汉代并形成定制。这反映了汉代。A中央集权进一步加强B农业经济的发展C礼文化制度的世俗化D新的儒学体系形成8、林则徐在奏折中说：“若一百分之中仅有一分之人吸食鸦片， 则一年之漏卮即不止于万万两，此可核数而见者。况目下吸食之人，又何止百分中之一。”林则徐意在说明。中英

4、战争主要由鸦片引发鸦片输入导致财富外流C国人吸食鸦片者占大多数D鸦片战争实质是贸易竞争9、一书明确提出了“师夷之长技以制夷”的主张。A四洲志B华事夷言瀛环志略D海国图志10、学者雷颐认为太平天国的理想，起码前期，不能说不真诚，但实践的结 果却与自己的理想恰恰相反。 在人类历史上，如此大规模的乌托邦实验确实罕见，或许，这便是太平天国更深远的意义所在。题干中的“乌托邦”是指。A空想社会主义的实践B农民不切实际的空想 C资本主义的美妙设想D公平公正的社会模式11、“陈老爷做丝生意发起来的时候，老通宝家养蚕也是年年都好，十年间挣得了二十亩的稻田和十多亩的桑地， 还有三开间两进的一座平屋。 可是以后，

5、两家都不行了。 老通宝现在已经没有自由的用地，反欠出三百多块钱的债，陈老爷家也早已完结。 ”根据以上摘自茅盾小说春蚕的内容推断，两家“发”起来的十年可能是。A18531863 年B18951905 年C19121922 年D19221932 年12、1937 年 2 月，中共中央发出致国民党五届三中全会电， 提出停止内战、实行民主自由、召开国民大会、迅速准备抗日、改善人民生活五项要求，同时做 出停止武力推翻国民党政权、 工农革命政府改为特区政府和红军改为国民革命军、特区实行彻底的民主制度、停止没收地主土地四项保证。这说明中国共产党 。A党内的右倾投降主义路线暂时占据领导地位B为建立抗日统一战线

6、愿意放弃军队和根据地C为实现全民族抗战策略性地做出了某些调整D为实现全民族抗战暂时放弃民主革命的目标13、1979 年秋收，安徽省凤阳县小岗村的粮食总产量从原来的 1.8 万千克猛增到 6.6 万千克。小岗村粮食增产主要得益于。A人民公社的建立B实行联产承包责任制C科学种田理念的普及D农作物品种的改良14、1954 年，周恩来在与印度尼赫鲁总理就西藏问题进行会谈中提出：“我们应该以我们共信的原则给世界建立一个范例，证明各国是可以和平共处的。”尼赫鲁欣然赞同。周恩来所说的“原则”。首先发展同周边国家的友好关系违背了独立自主的和平外交政策实际体现了“求同存异”方针标志着中国外交已经走向成熟AB C

7、D15、有学者指出，以智慧和公正著称，他解救贫困者，又以成立新政府并赋予富裕者以巨大政治权利的办法平息富人的不满甚至使雅典政 府引进了新的民主原则。题干中“”所填人物应是。A克利斯提尼B伯里克利C梭伦D西塞罗16、葡萄牙航海家达 伽马率领船队横渡印度洋， 开辟西欧到达印度的新航路。这一壮举完成的时间是。A1492 年B1494 年C1496 年D 1498 年17、珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯是个织工， 骡机的发明者克伦普顿是个纺纱工兼织工， 熟铁冶炼搅拌法是由工场主科特和他的工头彼得奥尼恩斯共同发明的。这反映在工业革命初期。A科学和技术尚未真正结合 B技术发明依赖于科学的新发现C手工工场主垄

8、断了新技术 D新技术传播进程缓慢而不平衡18、19 世纪下半期以来，英国工业避开世界市场的竞争，转到安全的、受到保护的帝国市场， 帝国因此作为缓冲避免了锐意创新的需要长此以往导致了其经济的衰落。据此可知，英国经济衰落的主要原因是。A推行自由贸易政策B科学技术的滞后 C过分重视国内市场D对殖民地的依赖19、2014 年，一尊高 2 米的普林西普铜像在东萨拉热窝市一个以他名字命名的公园内揭幕。每当人们提起这位青年的名字时，总会联想到的历史事件是 。A第一次世界大战B第二次世界大战C日俄战争D德雷福斯事件20、1964 年，联合国召开了第一届贸易和发展会议。这次会议后诞生了一个新的国际组织，它的名字

9、是。A欧洲联盟B七十七国集团C西非共同体D南锥体21、20 世纪 30 年代是电影的黄金时代。当时在好莱坞每年制作的约500 部电影中，有大量黑帮片、牛仔片和喜剧片，还有很多历史冒险片和荒诞片。这些电影在当时的美国广泛流行是因为电影中的。A欢娱和幻想为恐慌中的人们提供消遣B诙谐和幽默为战争中的人们提供抚慰C夸张和想象为富足中的人们提供鼓舞D历史和冒险为革命中的人们提供引领22、托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再 是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。 ”这说明十月革命 。A用两个政权并存的方式来稳定社会秩序B利用市场和商品货币关系发展经济 C采用武装起义的方

10、式来夺取政权 D以社会主义的方式推进国家现代化23、“春秋三传”不包括下列哪一项? A左传B公羊传C谷梁传D吕氏春秋24、我国历史上第一部史志目录是。A资治通鉴B汉书艺文志C玉海D隋书经籍志25、历史教学最主要、最根本的教学原则是。A史论结合原则B重点突出原则 C系统性原则D直观性原则二、简答题(共 30 分)26、简述科举制的发展历程。27、简述讲解历史事件需要注意的事项。28、教师对教学内容的组织有哪些基本任务?三、材料分析题(共 48 分)阅读下列材料并回答问题。材料一在中国古代，监察制度是一种特殊政治制度。监察的对象是整个 官僚体系，即政府内部官僚或行政主体。完整的监察权包括“纠察”和

11、“言谏” 两部分，既要厉行对群臣的监察，维护中央的权威，又要重视谏言机制，以广耳 目。监察官位卑而权重，以下察上，以卑督尊，是中国古代监察的通行做法。历 朝历代都非常重视监察官的选任， 注重品德和能力， 尤其重视实践经历。 监察系统直接受命于皇帝，垂直管理，保持监察官的独立性。摘编自何海锋中国古代监察制度的启示与悖论材料二历朝历代，虽然监察立法越来越多，监察程序也日益严密，但是 权力失控却依然存在， 尤其是在统治集团昏庸无道的情况下，监察制度往往成为具文，丧失了监察作为官僚政治自我调节的作用，最终导致政权灭亡。 一方面是越来越重的治权之权， 一方面却是周而复始的权力失控， 这不能说不是一个悖论

12、。这一悖论深深根植于监察制度赖以生存的权力结构中。摘编自何海锋中国古代监察制度的启示与悖论材料三雅典的官员监督机制主要发挥民众监督的作用。民众监督是建立 在直接民主制的基础之上。 无论是任职资格审查、 信任投票、 账目审计和告发程序，都是在公民直接行使主权的公民大会、五百人议事会和陪审法庭上进行的。 前三种程序已经制度化， 每年都会在固定的时间内按部就班地进行， 运行机制较为成熟。信任投票和账目审计往往与告发程序联合，实现对官员的有效监控。摘编自张春梅古典时期雅典的官员监督机制问题：29、据材料一，概括中国古代监察制度的主要特点。30、据材料二，请说明“悖论”指的是什么。结合所学知识，分析这一

13、“悖论”出现的政治根源。31、据材料三，指出古代雅典的监督机制与古代中国的监察制度有何不同。请从制度创新角度，谈谈东西方社会对人类文明的共同贡献是什么。32、阅读下列材料并回答问题。某教师制订的关于“贞观之治”教学目标如下： 知识与能力：了解李渊建立唐朝，传位李世民，李世民即唐太宗。列举“贞观之治”的主要内容。(3)评价唐太累。知道武则天从皇后到皇帝， 继续发展农业生产， 选拔人才， 使唐朝社会经济进步发展的史实。学生概括、分析问题的能力。过程与方法：通过师生共同归纳概括 “贞观之治” 的内容， 使学生初步掌握列举问题的方法。通过师生共同评价唐太宗，使学生初步学习评价历史人物的方法。通过叙述武

14、则天从皇后到皇帝发展农业生产、 选拔贤才的史实， 使学生掌握叙述历史问题的方法。教师应注重启发式教学，引导学生认识历史规律。情感、态度与价值观： 充分肯定唐太宗和武则天为中国封建社会的繁荣和开放做出的贡献。问题：结合有关制订课时教学目标的要求，分析材料存在的问题， 并制订本课的教学目标。33、阅读下列材料并回答问题。下面是某教师在讲授“文成公主入藏”内容时的教学过程。师：公元 641 年，吐蕃首领松赞干布派求亲使节来到长安，向大唐求亲。由于唐太宗存有私心， 不忍心把自己的女儿嫁到遥远的雪域高原， 所以选择了一位宗室女， 册封为文成公主远嫁吐蕃。 唐朝为公主准备了丰厚的嫁妆， 有哪些嫁妆?生 1

15、：大批丝织品、手工艺品，还有史书、营造与手工技术著作、医疗器械、医学论著、谷种和制造各种物品的工匠以及乳娘、宫女、乐队等。师：没错，吐蕃首领松赞干布对文成公主的到来也格外重视，亲自到柏海 迎接，并且为文成公主修建了布达拉宫。那么文成公主入藏和亲， 有什么历史意义呢?生 2：文成公主好惨啊 ! (教师望了生 2 一眼)师：对于她个人来说，或许无法改变自己的命运，但是文成公主是所有和 亲公主中命运最好的一位了， 她被吐蕃人民视若神明就是一个证明。我们继续刚才的问题。生 3：文成公主入藏和亲，给吐蕃带来了先进的生产技术和经验。师：是的，和文成公主同来的有许多能工巧匠，他们传播了先进的生产技术和经验。

16、生 4：文成公主为唐朝和吐蕃之间的友好做出了重大贡献。生 5：文成公主入藏后，吐蕃的一些风俗习惯也传到了中原地区。师：是的，上一节课我们提到唐朝妇女椎髻赭面的习俗就受到了吐蕃风俗的影响，可以说文成公主入藏为唐朝与吐蕃的密切交往奠定了基础。问题：你认为该教师的做法有何问题 ?四、教学设计题(共 22 分)34、根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：义务教育历史课程标准 (2011 年版)规定：知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。材料二： 课文摘录：约公元前 2070 年，禹结束部落联盟局面，建立夏王朝。这是中国历史上的第一个王朝，标志着中国

17、早期国家的产生。禹在位时，征服南方三苗，在阳城 修建城池，制定各种制度，社会生产有了很大发展，社会逐渐产生阶级分化。禹 最初想传位于伯益， 但是禹的儿子启凭借强大的势力， 在禹死后继承了他的位置。从此，世袭制代替禅让制。夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定 了历法，成为“夏历” 。夏朝历经 400 多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。夏朝后期，分布于今河北、河南一带的商部落逐渐强大，商的首领汤联络 周围部落，起兵攻伐夏王桀，桀大败，夏王朝灭亡。约公元前1600 年，汤建立商朝，都城建在亳。商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经

18、济得到发 展，人民生活相对安定，商朝很快强大起来。商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周部落，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。周武王时，得到吕尚、周公等人的辅佐，周部落日益强盛。 公元前 1046 年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西 周。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小， 将宗亲和功臣等分封到各地， 授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国， 以保证周王朝对地方的控制， 同时稳定政局， 扩大统治范围。 诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物， 并服从周王调兵。

19、受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制” 。要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。答案:一、单项选择题1、A解析 分析题干中的材料信息， 周礼考工记记载的是周代手工业生产的信息，景泰蓝是元代的工艺品，可以排除D 项。引文中强调的是铜、锡的混合比例，排除 B、C 两项。2、C解析 孔子从周礼规定君臣、父子间严格的等级秩序角度，提出“君君、臣臣、父父、子子”的主张并建议将其用于治国理政，反映孔子主张恢复周代的礼制，实行德治。3、D解析 题干反映西汉初年统治者迁徙地方上的豪门大族，目的是削弱地方豪

20、族势力，从而加强政府力量， D 项符合题目要求。4、D解析 从“进入政府”“再也没有精力谋革命了”等关键信息推知，科举制的推行使得广大知识分子专心谋求功名， 减少潜在的社会不稳定因素， 有利于稳定封建统治秩序。5、D解析 自秦朝开始，中央为加强对基层控制在县下设乡、 里，A 项说法错误。明清时期是以专制皇权为代表的中央集权空前强化的一个时期，B 项说法错误。题干内容表明当时国家通过宗族、 乡里组织、 士绅阶层对乡村实行统治， 所以宗族、士绅阶层是巩固封建统治的重要力量，C项说法错误。6、C解析 经董仲舒改造后的以孔子为代表的儒家学说适应封建皇权专制统治的需要，因此自西汉至清代的历任统治者都对孔

21、子礼遇优渥，强化儒家思想的正统地位，以此来支持自己的统治。7、C解析 题干中的我国传统节日在先秦时期由贵族主持进行，到了汉代则成为习俗定制，体现了礼文化制度的世俗化， C 项正确。题干内容主要体现礼制的演变，不能体现 A、B、D 三项。8、B解析 根据题干中林则徐的话可知，他意在强调吸食和走私鸦片导致国内财富大量外流， B 项正确。9、D解析 魏源在海国图志中比较详细地介绍了世界各国地理、历史和社会现状，明确提出“师夷之长技以制夷”的主张，开辟了向西方寻求救国真理的新方向，对中国近代思想界产生了重大影响。10、B解析 太平天国不属于社会主义实践，A 项错误。天朝田亩制度在分配产品上体现了绝对平

22、均主义，不符合实际，所以是空想，B 项正确。资本主义的美妙设想对应的是资政新篇 ，C项错误。公平公正的社会模式说法不准确，D 项错误。11、C解析 “一战”结束后，帝国主义侵略势力重新占据中国市场，民族资本主义经济迅速萧条，出现题干中的现象。12、C解析 日本全面侵华前，中共中央认为民族矛盾已成为当时中国的主要矛盾，为团结一切可以团结的力量实现全而抗战， 对国民党及其政府做出策略性调整，提出题干中的相关内容。13、B解析 A 项不符合史实，C、D 两项属于粮食增产的促进因素， 不是主要原因。14、C解析 “和平共处五项原则”强调首先发展同周边国家的友好关系，体现了“求同存异” 方针。这一原则的

23、提出显示中国的外交工作能摆脱意识形态的束缚，愿意与其他友好国家互助合作。正确。的说法不符合实际，予以排除。15、C解析 梭伦在古代雅典政治改革中，采取中庸的办法，维护平民和贵族的权益，缓和两者间的矛盾，为古代雅典民主政治的形成起到奠基作用。16、D解析 1498 年 5 月，达伽马率领葡萄牙船队从东非海岸起航，成功横渡印度洋，到达印度的卡利卡特，开辟了西欧到达印度的新航线。17、A解析 根据题干“织工” “纺纱工兼织工” “工厂主科特和他的工头”等信息可知，工业革命中的发明者大都是技术娴熟的工人， 反映当时科学和技术尚未真正结合， A 项正确。根据题干“织工” “纺纱工兼织工”“工厂主科特和他

24、的工头”等信息可知，第一次工业革命时期科学和技术并没有太直接的联系，B 项错误。C项与题干“珍妮纺纱机的发明者哈格里夫斯原是织工”等信息不符。题干与新技术传播进程无关， D 项错误。18、D解析 根据题干中的内容可知，因为英国有广阔的殖民地、市场和原料产地，不采用新技术也能推动经济发展，所以导致了英国经济的衰落，D 项正确。19、A解析 根据题干中的相关信息可知，市民制作铜像来纪念普林西普为争取民族独立自由而英勇献身的行为。普林西普在1914 年因刺杀奥匈帝国皇储斐迪由大公夫妇导致第一次世界大战的爆发。 人们由普林西普联想到的历史事件是第一次世界大战。20、B解析 广大发展中国家为了改造现有世

25、界体系，建立有利于发展中国家的世界经济和国际政治新秩序，在1964 年的联合国有关会议上发表联合宣言，组成七十七国集团， 标志着广大发展中国家以整体的形象登上世界经济舞台，同发达国家展开集体谈判。21、A解析 20 世纪 30 年代正是资本主义世界大危机时期，这时由于经济危机的打击，人们普遍恐慌焦虑。 当时好莱坞拍摄的影片以欢娱和幻想为恐慌中的人们提供消遣， A 项正确。1941 年太平洋战争爆发， 美国加入“二战”，时间不符合， B 项错误。 20 世纪 30 年代处于大危机时期，广大美国民众生活艰辛，C 项说法错误。 D 项不符合史实。22、D解析 结合题干和相关史实可知，十月革命胜利后俄

26、国成为“世界历史的引领者”主要是指俄国率先完成社会主义革命并进行了社会主义现代化建设，D项正确。23、D解析 “春秋三传”分别是左传 公羊传谷梁传。吕氏春秋是吕不韦及其门客编纂的综合性著作。24、B解析 史志目录是指正史、国史中的艺文志及各种补史艺文志。汉书艺文志是我国古代第一部史志目录，也是第一部正史目录。25、A解析 “史”指具体的历史现象、历史事件和历史人物及其活动等基本史实。“论”指以马克思主义理论为指导，对基本史实进行正确的解析，从中得出科学的结论。 二者结合起来是历史教学区别于其他学科的主要特征，也是历史教学最主要、最根本的教学原则。二、简答题26、科举制的发展大致经历以下几个主要

27、时期：隋朝。隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员， 隋炀帝时正式设进士科， 按考试成绩选拔人才，我国科举制度正式诞生。唐朝。唐太宗时，扩充学生的规模，增加考试科目；武则天时，大量增加科举取士的人数，首创武举和殿试；唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。宋朝。考试分为解试 (州试)、省试、殿试三级，殿试成为定制，考试方法采用糊名法。明朝。考试分为乡试、会试、殿试。明初实行八股取士，规定科举考试只许在“四书发”“五经”内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。清朝。 1905 年，在我国历史上延续一千多年的科举制度被废除。27、讲解历史事件需要注意的事项包括以下内容：(1)严格按照时间顺

28、序，将事件经过分阶段进行讲述。(2)历史事件的过程要具体，要有情节的描述。与直观教具配合。 充分利用历史地图、 历史图片等直观教具， 给学生身临其境的感觉。揭示历史规律。 讲述历史事件时， 要注意讲出它的前因后果， 分析其本质，揭示某些规律。28、就历史学科来讲，教师对教学内容的组织一般 有三项基本任务：理清知识线索。教师组织教学内容的首要任务就是按照时序性理清知识发展线索，帮助学生掌握准确的历史知识，为形成历史的逻辑思维奠定基础。建构知识结构。 只有通过知识结构的建构过程， 才能理解具体的知识点的价值和意义，才能实现以教科书为中心、以其他课程资源为辅助的历史学习。解读重要概念。 解读历史概念

29、是深化历史学习的关键，只有对历史基本概念的准确理解， 才可能形成对历史的正确认识， 才能发现知识结构中蕴含的历史智慧。三、材料分析题29、特点：监察对象是整个官僚体系； 具有“纠察” 与“言谏” 的双重职能； 监察官地位不高但权力很大； 监察官选任注重素质全面； 行使权力具有相对独立性。30、悖论：依靠权力集中来制约权力，却往往导致权力的失控。政 治根源是封建君主专制制度。31、不同： (古代雅典 )利用直接民主制， 由民众对官员进行监督； (古代中国 )设立专门机构，由官员负责对其他官员进行监督。共同贡献： 对政治监察体制和制度的探索， 为后世政治治理提供了宝贵的经验和组织架构经验。32、(

30、1)新课标倡导三维目标包括知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观。三维目标之间的关系是相互联系、 互为整体的。该教师对三维目标做了很具体的阐述，但在书写方式和设置上有所欠缺。首先， 在书写格式上，该教师违背了以学生为主体的原则，出现了多次“让学生、培养 学生”等语句。其次，三维目标内容太多，很难在一节课中完成相关目标。(2)针对该教师的问题，除了将“让学生”等词语去掉以外，还需做如下修改：知识与能力：了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实，为进一步学习和掌握唐朝的历史奠定基础。过程与方法：通过思考和探究“贞观之治局面形成的原因” ，提高综合、分析历史问题的能力； 通过对唐太宗和武则

31、天进行简单的评价， 初步养成运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到唐太宗、武则天的开明思 想及其开明政策， 促进了唐朝的繁荣， 从中体会杰出人物对历史发展所起的推动作用。33、这则案例中教师忽视了一个有利的教学生成的契机。在学生 不自觉地呼出“文成公主好惨啊”之后，教师望了他一眼，说道：“对于她个人来说，或许无法改变自己的命运， 但是文成公主是所有和亲公主中命运最好的一位了，她被吐蕃人民视若神明就是一个证明。”然后继续刚才的问题。这种做法是不妥的。课堂上该学生不自觉的发声不仅仅是个人思想的体现， 更是很多学生思想上的同感， 教师应善于抓住这样的教学情境， 进行有效的引导。 我们不能因为强调和亲给中原王朝与少数民族政权带来政治上的安定局面， 就忽视和亲公主本人在和亲政策中的弱势地位、 个人命运对国家行为的屈从。 这时， 教师应该引导学生深入思考或者进行讨论， 让学生既能看到和亲的历史意义， 又能从和亲使者本身去理解和