十一月份大学心理学专业期末模拟试卷整理与复习

1、一月份大学心理学专业期末模拟试卷整理与复习一、单选题（每题 1 分， 40 题，共计 40 分）1、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A2、关于成功智力的概念，斯腾伯格（ 1998）认为，我们应当少关 注一些传统的（），尤其是智商的概念，而多关注一些他所说的成功 智力。他在成功智力一书的序里有趣地谈到，他曾在小学时考砸 了智商测验，他下决心要表明，如果将来成功了，那也不是其智商的 作用。A、生理过程B、智力观念C、自然过程D物理过程【参考答案】： B3、按躯体疾病的模式来理解变态心理，称为生物医学模式又称疾 病模式。希波克拉

2、底曾以四种体液不平衡来解释（）。中医沿用躯体 疾病的理论对癫狂进行辨证论治，即属于这一模式的代表。A、不可遏制性B、活泼型C、变态心理D抑郁型【参考答案】： C4、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数 人相一致的行为倾向被称为（）A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D社会行为【参考答案】： C5、经验智力这是指个人积累的不同领域的知识和经验。这可以看 作是个人所有专长的积累。经验智力的基础是积累知识和经验，这些 知识和经验可以使人们在一个或者多个领域中具有高水平的技能。生 长于刺激环境较为贫乏的人，较之一个生长在学习环境丰富的人，其 智力显著地表现出差异来。丰富的学习环境能够

3、促进（）经验智力和 卡特尔所说的晶体智力有些相似。A、经验智力B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A6、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。A、情绪B、情感C、心境D应激【参考答案】： B7、人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）A、道德认知B、道德情感C、道德丿意志D道德行为【参考答案】： B8、“社会道德反应测验”量表制定者是（）A、莱斯特B、吉布斯C、柯尔伯格D皮亚杰【参考答案】： B9、记忆过程包括（）。A、识记、保持、回忆或再认B、识记、保持和遗忘C、再认、重现和回忆D识记、再认和遗忘【参考答案】： A10、反省智力这是指解决问题、学习和完成挑战智

4、力任务的广泛 的策略。它包括支持坚持性、系统性和想象力的各种态度。它包括自 我监视和自我管理。反省智力可以看成是有助于有效地运用神经智力 和经验智力的（）。人们是可以学会更有效地利用神经智力和经验智 力的种种策略的。A、不可遏制型B、活泼型C、控制系统D抑郁型【参考答案】： C11、把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流 派是（）A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D格式塔心理学【参考答案】： C12、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个 特征？（）A、选择性B、显著性C、投射性D两极性【参考答案】： C13、属于大学教师的教育能力的是（）A、班

5、级管理能力B、心理辅导能力C、敏锐的思维能力D教学的能力【参考答案】： D14、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C15、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组 成其症状，根据特别的症状组合即可做岀疾病诊断。克雷佩林根据大 量临床观察经验，按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建 立了（）现代分类系统的雏形。A、生理过程B、精神疾病C、自然过程D物理过程【参考答案】： B16、弗鲁姆提出的期望理论指出，激发力量主要是由以下二因素 组成（）A、保健因素与激励因素B、主观因素与客观因素C、认知因素与情感因素

6、D目标效价与期望值【参考答案】： D17、“教师生涯发展模式”的提出者是（）A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D司德菲【参考答案】： D18、具有成功智力的人（）到自己的优势和劣势，然后能够想方 设法地利用自己的优势 ,同时，能够补偿自己的劣势或者不足。这是人们之所以成功的原 因之一。A、奥尔波特B、能够认识C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B19、以来访者为中心的心理咨询理论是（）A、精神分析理论B、行为学习理论C、人本主义理论D认知理论【参考答案】： C20、伊扎德认为，人格是由体内平衡系统、内驱力系统、情绪系 统、知觉系统、认知系统和动作系统六个子系统组成。其中情绪是人 格系统的组成部分，也是

7、（）的核心动力。A、生理过程B、人格系统C、自然过程D物理过程【参考答案】： B21、激发情绪的刺激由丘脑进行加工，同时把信息输送到大脑和 机体的其他部位，到达大脑皮层的信息产生（），而到达内脏和骨骼 肌肉的信息激活生理反应，因此，身体变化与情绪体验同时发生。A、不可遏制性B、活泼型C、情绪体验D抑郁型【参考答案】： C22、医学典籍黄帝内经，最早列出“癫狂篇”，对变态心理 作了（），并且存录了有关治疗的资料。以后历代医家和学者在探讨 医药或哲理的过程中，对于变态心理的表现、成因和矫治等屡有论述， 至明清时期，更在理论和实践上有许多重要的进展。A、生理过程B、医学描述C、自然过程D物理过程【参

8、考答案】： B23、（）的认知一评价理论。认为情绪是人与环境相互作用的产 物。在情绪活动中，人不仅反映环境中的刺激事件对自己的影响，同 时要调节自己对于刺激的反应。也就是说，情绪是个体对环境知觉到 有害或有益的反应。因此，人们需要不断的评价刺激事件与自身的关 系。A、奥尔波特B、拉扎勒斯C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B24、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）A、具有两面性B、具有稳定性C、具有外显性D具有境遇性【参考答案】： A25、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发 生的原因和机制，认为变态心理不符合一般疾病的概念，而是意识与 无意识之间的冲突，即内驱力和欲望引起的

9、内在冲突，以致产生固恋 及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（）。A、物质文化B、精神文化C、心理变态D制度文化【参考答案】： C26、美国心理学家James和丹麦生理学家Lange分别提出内容相同的一种情绪理论。他们强调情绪的产生是植物性神经活动的产物。 后人称它为情绪的外周理论。即情绪刺激引起身体的生理反应，而生 理反应进一步导致（）的产生。James提出情绪是对身体变化的知觉。A、物质文化B、精神文化C、心理过程D制度文化参考答案】： C27、（）是从 20世纪 20年代中期，首先由瑟斯顿开始的。态度 测定是一项非常复杂和困难的工作，除了要考虑态度的特征、态度的 方向和态度的强度以外

10、，还要考虑与态度相联结的情感的强度，态度 的双向性和重要性，认知的复杂度，表现于行为的程度，以及与其他 态度的关联度、灵活性和意识化的程度等等。A、态度测量B、意识动机C、高尚动机D生理性动机【参考答案】： A28、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的 过程，也叫做（）A、印象整饰B、印象形成C、印象提升D印象策略【参考答案】： A29、“辛亥革命失败的原因”、 “光合作用的过程”是哪种形态 的陈述性知识A、有关事物名称或符号的知识B、有关简单命题性知识或事实性知识C、有多个命题构成的组合性知识D获得性知识【参考答案】： C30、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）

11、A、遗传因素B、学习C、社会生活条件D经验【参考答案】： C31、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D社会归因【参考答案】： A32、影响态度测定的因素大致有：测定方法本身的科学性； 研究者本人的特点；被测定者的特征；测定情境的特征等。这些因素的（）往往也会影 响态度测定的效果。A、不可遏制性B、活泼型相互作用C、抑郁型【参考答案】： C33、不同的颜色可通过视觉影响人的内分泌（），从而导致人体 荷尔蒙的增多或减少，使人的情绪发生变化。研究表明，红色可使人 的心理活动活跃，黄色可使人振奋，绿色可缓解人的心理紧张，紫色 使人感到压抑，灰色使人消沉，白色

12、使人明快，咖啡色可减轻人的寂 寞感，淡蓝色可给人以凉爽的感觉。A、奥尔波特B、系统C、吉尔福特D艾森克【参考答案】： B34、行为倾向成分是主体对态度对象向外显示的准备状态和持续 状态。这三种成分各有自己的特点，认知成分是态度的基础，其他两 种成分是对态度对象的了解、判断基础上发展起来的；情感性成分对 态度起着调节和支持作用；行为倾向成分则制约着行为的（）。A、不可遏制性B、活泼型C、方向性D抑郁型【参考答案】： C35、语言以自己的风格特色吸引或者促使人们在生活生产中自觉 不自觉地通过语言这个工具直接或者（）着相关的人群，或者波及其 他更广泛的区域。达到传承的效果。A、生理过程B、间接影响C

13、、自然过程D物理过程【参考答案】： B36、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现 （）A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D投射作用【参考答案】： D37、人的智力是人在认识和改造客观世界的实践中逐渐发展起来 的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础 爱迪生的启蒙教师是自己的母亲，但实验是他创造发明的基础，是他 才智形成的（）。A、生理过程B、重要条件C、自然过程D物理过程【参考答案】： B38、心理辅导员把来访者的主要言谈、思想加以综合整理，再反 馈给来访者的技术是（）A、释意B、澄清C、提问D具体化【参考答案】： A39、校园的整体规划及其建筑风格应反

14、映学校内在的文化特色， 它主要反映的文化形态是（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： A40、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和 行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D学习的迁移【参考答案】： D二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20 题，共计 40分）1、皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断 发展？（）A、调整过程B、同化过程C、反馈过程D顺应过程【参考答案】： BD2、吉尔福特认为，个体的智力活动表现为哪几种思维形态？（）A、形象思维B、聚合思维C、逻辑思维D发散思维【参考答案】： B

15、D3、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）A、引导大学生学会正确认识和评价自我B、引导大学生发展积极健康的自我体验C、引导大学生增强自我控制，完善自我D引导大学生参加实践活动【参考答案】： ABC4、大学生的品德教育就是要回归现实生活，要从现实出发，（）A、贴近现实B、贴近生活C、贴近课堂D贴近大学生【参考答案】： ABD5、大学生常见的社会行为有哪些？（）A、亲和行为B、侵犯行为C、选择行为D知觉行为【参考答案】： AB6、大学生集群行为的特点包括？（）A、自发与组织并存B、理性与激情并存C、行为目标可大可小D易被暗示利用【参考答案】： ABCD7、人的个性倾向性上的差异主要表现在

16、（）上A、情绪B、需要D动机【参考答案】： BD8、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD9、一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有下下几个 方面：表现性因素、知识性因素、（）A、生成性因素B、组织性因素C、专业性因素D大学生个体性因素【参考答案】： BCD10、对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（）A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D持之以恒【参考答案】： ABCD11、司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包 括（）A、初期的退缩阶段B、中期的退缩阶段C、快速的退缩阶段D深度退缩

17、阶段【参考答案】： AD12、大学教师的职业特征包括（）A、教师劳动的示范性B、教师劳动的创造性C、教师劳动的复杂性D教师劳动的长效性【参考答案】： ABCD13 、大学生人际关系不良的类型有（）A、缺乏知心朋友B、与别人难以相处C、感到交往困难D社交恐惧症【参考答案】： ABCD14、意义学习的三个特点是（）A、揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分B、学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C、新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D学习的内容必须具有逻辑意义参考答案】： ABC15、教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（）A、认识到气质没有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待

18、自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能【参考答案】： BCD16、大学生的一般人际关系包括（）A、师生关系B、同学关系C、社会实践关系D网络人际关系【参考答案】： ABCD17、大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）A、启发诱导法B、学思并重法C、省察克治法D积善成德法【参考答案】： BCD18、大学生社会知觉的途径主要有（）A、对他人外部特征的观察B、对交往中的动作、表情、态度、语言、等进行人际知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D通过对物质自我、社会自我、精神自我的知

19、觉来进行自我知觉【参考答案】： ABCD19、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A、认知过程B、意志过程C、个性倾向性D个性心理特征【参考答案】： AB20、校园文化形态被分为以下哪几个方面（）A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D校园精神文化【参考答案】： ABCD三、判断题（每题 1 分， 20题，共 20分）1、根据达尔文的生物体是为了找到生存的合适环境而出现多样化 这一观点，沙洛威提出了使用出生顺序预测人格的方法。根据沙洛威 的观点，头生儿的位置是现成的：他们直接要求父母的爱与关注；他 们通过认同和遵从父母来寻求保持最初的依恋。相反，后来出生的孩 子的位置就是不同了个无

20、法非常清晰地得到父母模范作用的位置。参考答案】：对2、阿尔波特确定了三种特质：首要特质、核心特质和次要特质。 首要特质影响一个人如何组织生活。比如对于特雷莎修女来说，首要 特质可能是为了他人的利益自我牺牲。但并不是所有的人都会发展出 这样明显的首要特质。【参考答案】：对3、学校心理健康教育的总目标是充分发挥学生潜能、激发其个性 得到全面健康的发展。【参考答案】：对4、卡特尔使用阿尔波特和奥波特的形容词表作为他的研究起点， 想要揭示出一些数量适宜的、基本的特质维度。通过研究，他提出了 人类人格的 16 因素。卡特尔将这 16 因素成为根源特质，因为他相信 这 16 因素是表面行为的潜在根源，而这

21、一根源就是我们通常所说的人 格。【参考答案】：对5、常形有两个特点：一是它与现实处境相联系，涉及到大家公认 的重要的生活事件 , 例如：夫妻关系不和，长期想离婚又不想离婚，内 心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论你持什么道德观点，你总可 以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。【参考答案】：对6、大学生的品德的形成与发展是社会需要与个人需要的辩证统一。【参考答案】：对7、一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在 一定的联系。父母和宝宝说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴 儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等

22、。在宝宝试着和你交流 时，你也可以用话语描述出他的意图。【参考答案】：对8、在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体本身的努力，每 一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。影响每一个人的智力 发展有三种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化 背景。这三种因素是相互影响、相互作用的虽然人的先天资质对智力 的类型起决定作用，但智力发展水平的高低更取决于个体后天的历史 文化教育活动。【参考答案】：对9、人际关系的具体表现形式即人际交往。【参考答案】：对10、双手抱胸前。说话时双手抱于胸前，会让人感觉你对他是有 防备的、想拒绝他 , 让人觉得不被信任。【参考答案】：对11、心理冲突有常形和变形两种，心理冲突是常形还是变形的是 判断个体异常行为是心理问题还是神经症的重要指标。【参考答案】：对12、某一天你可能会通过归还一个捡到的钱包来证明你的诚实， 而另一天你可能会通过在考试中不作弊来证明这一点。一些特质理论 家认为特质是引起行为的先决条件，