苏教版语文年级下册第单元教学计划

1、苏教版语文年级下册第单元教学计划第一篇：苏教版语文二年级下册 第三单元教学计划第三单元教学计划一、 教材分析这个单元由四篇课文和一个练习组成。雨后是一首清新、活泼的小诗，展现了儿童的天真烂漫，读起来让人回味无穷。谁的本领大和蜗牛的奖杯是两个富有哲理的童话，告诉我们不要骄傲，要正确认识自己和别人的道理。人物形象鲜明，语言生动活泼。狐假虎威则是一个家喻户晓的成语故事，内涵丰富。二、 教学目标1、 学会本单元39个生字，理解由生字组成的新词。2、 掌握两个多音字“朝”和“强”，认识三个部首。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵雨后，复述狐假虎威4、 理解课文内容，懂得文中的道理。三、 重难点理解

2、课文内容，体会文中蕴涵的道理。模仿课文谁的本领大写一段话。理解“狐假虎威”的含义。四、 学情分析1、 指导学生利用课文插图，抓住重点段落复述课文。2、 学生对写话比较陌生，可利用生动有趣的课文，让学生模仿写一段。五、 教学建议1、 在编写、表演童话剧的过程中，了解课文内容，理解课文寓意。2、 带领学生走出校门，到生活中去学习语文。六、课时安排雨后二课时谁的本领大蜗牛的奖杯狐假虎威练习三二课时二课时三课时 二课时第二篇：苏教版三年级语文下册第三单元单元备课教材分析：本单元共安排菩萨兵、李广射虎、少年王勃、和大作家的小老师四篇课文，还安排了一个练习。菩萨兵讲述了在长征途中，朱德总司令带领红军战士帮

3、助藏胞春耕春种，以实际行动使藏胞返回了自己的家园，赢得了藏胞的信任与感激。李广射虎通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚，拈弓搭箭，把白羽箭深深射进石头的故事。表现了李广将军的力大无比与神勇无比，少年王勃讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇滕王阁序。显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。大作家的小老师通过记叙一个小小的生活细节，成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象，练习3安排了处处留心，写好钢笔字、读读背背、口语交际和写毛笔字五项内容。教学理念：在教学中应凭借教材学生学习语文和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用，开阔学生的视野，提高学习效率，提升学生的综合实践能力。教学目标：1

4、、 正确、流利、 朗读课文，背诵课文。2、 学会本单元的生字词，能联系课文理解生词的含义。3、 学习萧伯纳谦逊自律，体会其宽广胸怀。4、 体会“水天一色”、“霞鹭齐飞”的壮观、秀丽的景色，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。5、 体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强，能用自己的话烁烁塞下曲的诗意。6、 体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。 教学重点：1、 学会本单元的生字新词。2、 能有感情地朗读课文，背诵课文。3、 理解课文的内容，感悟课文的语言。受到思想教育。 教学难点：1、 能有感情地朗读课文，背诵指定课文。2、 理解课文内容，感悟课文的语言，感受体会课

5、文意蕴。3、 口语交际：学会商量。 方法措施：1、 采用“自主、合作、探究”的方式教学。引导学生感悟朗读，在读中悟情。2、2、课内外结合，提升学生的综合实践能力。 教学准备：生字卡片、挂图、投影片、录音磁带。 课时安排：7、菩萨兵2课时8、李广射虎2课时9、少年王勃2课时 10大作家的小老师2课时 练习33课时第三篇：苏教版三年级语文下册第一单元教学计划第一单元教学计划 教材简析：第一单元包含三篇课文 一则习作和练习1 三篇课文分别是长城和运河、美丽的南沙群岛以及庐山的云雾 纵观这几篇课文我们就能发现有一条红线贯穿其中那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美 对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧

6、的人们激情的讴歌 从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感 激发孩子们强烈的民族自豪感而在练习学用字词句部分呈现的省、市、自治区简称歌与这几篇课文能够建立了相似块 一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体练习中的读读背背则能够与庐山云雾一文紧密结合 共同学习课文描述的是我国的地理风貌口语交际聊聊春节表达的是我国的风俗人情其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了 如果我们从统一的角度来看待它们 就能在教学中实现整体建构我们不妨把这一单元定位为祖国在我心中教学目标：1能够批文入情 抓住关键词句 深入理解课文内容 在熟读精思的基础上 积累并运用语言2明确文章结构特点 能够充分吸纳文本语言

7、进行有效迁移3以图为媒 理解文本训练生动有序的表达4在咀嚼语言的过程中 激发起热爱祖国的真挚情感 激发起强烈的民族自豪感教学重、难点：三篇课文虽题材有所不同 但是共性特点鲜明：语言精美 结构清晰 情感丰富在教学中要能引领学生捕捉关键词句 深入理解课文 感悟和积累语言 并借助契机运用语言教学中要引导学生关注文章结构特点 迁移总分或总分总等结构的段的写法在习得语言的过程中受到热爱祖国的思想熏陶教学准备：课文配套用课件 课件 课时安排：长城和运河 2课时美丽的南沙群岛 2课时庐山的云雾 2课时习作1 2课时练习1 3课时? ? ? ?我这棵小树是从沙石风雨中长出来的,你们可以去山上试试,由沙石长出来

8、的小树,要拔去是多么的费力啊!但从石缝里长出来的小树,则更富有生命力.第四篇：苏教版三年级语文下册第一单元教学计划第一单元教学计划 教材简析：第一单元包含三篇课文 一则习作和练习1 三篇课文分别是长城和运河、美丽的南沙群岛以及庐山的云雾 纵观这几篇课文我们就能发现有一条红线贯穿其中那就是通过对祖国大好河山、秀丽风景的热情赞美 对创造这些美景和奇迹的勤劳智慧的人们激情的讴歌 从而激发孩子们热爱祖国的真挚情感 激发孩子们强烈的民族自豪感而在练习学用字词句部分呈现的省、市、自治区简称歌与这几篇课文能够建立了相似块 一幅中国地图就完全可以将其与课文教学融为一体练习中的读读背背则能够与庐山云雾一文紧密结

9、合 共同学习课文描述的是我国的地理风貌口语交际聊聊春节表达的是我国的风俗人情其实这不都是对祖国深厚文化的解读吧？只是方式不一样罢了 如果我们从统一的角度来看待它们 就能在教学中实现整体建构我们不妨把这一单元定位为祖国在我心中教学目标：1能够批文入情 抓住关键词句 深入理解课文内容 在熟读精思的基础上 积累并运用语言2明确文章结构特点 能够充分吸纳文本语言 进行有效迁移3以图为媒 理解文本训练生动有序的表达4在咀嚼语言的过程中 激发起热爱祖国的真挚情感 激发起强烈的民族自豪感教学重、难点：三篇课文虽题材有所不同 但是共性特点鲜明：语言精美 结构清晰 情感丰富在教学中要能引领学生捕捉关键词句 深入

10、理解课文 感悟和积累语言 并借助契机运用语言教学中要引导学生关注文章结构特点 迁移总分或总分总等结构的段的写法在习得语言的过程中受到热爱祖国的思想熏陶教学准备：课文配套用课件 课件 课时安排：长城和运河 2课时美丽的南沙群岛 2课时庐山的云雾 2课时习作1 2课时练习1 3课时? ? ? ?你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。第五篇：苏教版初二语文下册第三单元试卷一.基础知识训练(9分)1 .下列加点的字中注音有误一项是(2分) ( )A.花卉(hu) 臆断(y) 分泌(m) 玄奘(zng)B.泄气(xi) 燔土(fn) 禁闭(jng) 宽宥(yu)C.毋宁(w) 隧道(su) 器皿(mn

11、) 壬戌(x)D.戳穿(chu) 橙色(chng) 阐释(chn) 靛色(din)2.下列解词有误的一项是(2分) ( )A.臆断：凭主观推测来断定。 笃信：忠实地信仰。 聊以自娱：用聊天的方式来自寻乐趣。B.试想：设想一下。 泄气：泄劲，失去信心和干劲。 光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。C.戳穿：说破，揭穿。 宽宥：宽恕，饶恕。 优柔寡断：办事迟疑，不果断。D.不胜：不能忍受。 充沛：充足而旺盛。 单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。3.下列句子没有错别字的一项是(2分) ( )A.便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市唇楼。B.国科学家盖耳曼提

12、出了一个“夸克摹型”，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。C.19世纪末，美国的著名园艺育种家蒲班克，发现一株花辫上好似有一层烟雾的虞美人。D.知识愈浅薄的人，愈想夸夸其谈;相反，学识丰富使人在判断某些事物时，变得优柔寡断。4.阅读下面一则新闻，用一句话概括它的内容。(3分)2006年4月26日新华网报道 4月25日，日本僧人岩田隆造在武汉会战阵亡将士英烈榜前祈祷忏悔。当日，70岁高龄的日本僧人岩田隆造来到武汉，前往中山舰陈列地、石门峰武汉抗战纪念园等地祈祷忏悔，向中国人民谢罪的同时，向为日本传播先进科学文化的中国人民谢恩。据了解，2005年抗战胜利60周年期间，岩田隆造自费第一次来华，前往北

13、京、上海、天津、南京等地祈祷谢罪，此次是他第二次来华。答:二.课内文言文阅读：阅读核舟记回答1-4题。(24分)1、找出下列句中的通假字并解释(5分)(1)舟首尾长约八分有奇( ) (2)诎右臂支船( )(3)虞山王毅叔远甫刻( ) (4)盖简桃核修狭者为之( )(5)左倚一衡木( )2、比较下列字在句中的含义(8分)木：能以径寸之木( ) 曰：明有奇巧人曰王叔远( )以至鸟兽、木石( ) 文曰“初平山人”( )奇：明有奇巧人( ) 有：明有奇巧人( )长约八分有奇( ) 长约八分有奇( )为：为宫室、器皿、人物( ) 而：中峨冠而多髯者为东坡( )中峨冠而多髯者为东坡( ) 启窗而观( )为

14、人五;为窗八( ) 而计其长曾不盈寸( )可：高可二黍许( ) 云：盖大苏泛赤壁云( )珠可历历数也( ) 此中人语云( )3、按要求填空(3分)：赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家_。“山高月小，水落石出”是 中的句子;“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。4、翻译下列句子(8分)(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。(3)细若蚊足，钩画了了，其色墨。(4)盖简桃核修狭者为之。嘻!技亦灵怪矣哉!三.现代文阅读(说明文27分)(一)阅读下文,完成第15题(14分)水荒，危机就在眼前水是哺育生命的乳汁，万物离开了水就不能生存。水又是人类文明之源，黄河、长江孕育了中华

15、民族悠久的文化。在科学不发达的年代，人们把水宠为龙王爷，许多地方建有龙王庙，民众对龙王爷顶礼膜拜，祈求风调雨顺，五谷丰登。在科学昌明的时代，随着人口的骤增，工农业生产的快速发展，水资源缺乏问题日益呈现出来。我国水资源的人均占有量逐年下降，据“21世纪城市水资源国际学术研讨会”透露，中国列为全球13个最缺水的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均的1/4，居世界第109位。在我国960万平方千米的土地上，大自然赋予我们的年降水量约为6亿立方米，其中大部分蒸发上天，其余有一部分充实江河湖泊，剩下的2.8万立方米才是我们赖以生存的水资源。而且，水资源分布很不均衡，81%的水资源分布在长江流域及其以南

16、地区，而长江以北地区水荒严重。在600多座城市中300多座城市缺水，其中严重缺水的城市100多座。1100多万人口的北京城，人均水资源占有量仅相当于全国人均值的1/6，世界人均值的1/24。水荒成为一个严酷的现实危机。反思我们的生活细节、生产活动，不难找出造成水资源枯竭的原因所在。一是乱砍滥伐，森林面积减少。我国人均森林面积居世界第119位，是世界人均拥有森林面积最少的国家之一。森林是绿色的水库，天然的蓄水池，水贮存于树木的根部和土壤中，乱砍滥伐的结果，使得森林、河流、山川和平原所构成的自然环境遭到破坏，水土大量流失，致使许多水资源丧失。二是过量抽取地下水。全国181个大中城市中有33%的城市

17、以地下水为主，致使地下水位不断下降，随之而来的恶果是地面沉降，海水倒灌，地下水盐碱化，加剧了饮用水的匮乏。三是水质污染严重。我国年废水排放量为368亿立方米，80%以上的污水未经任何处理直接流入江河，目前已有436条河水遭到不同程度的污染，50%的城市地下水也受到污染。四是浪费现象极为普遍。我国工业产品耗水量比发达国家高出510倍，农业灌溉用水浪费惊人，每1千克小麦的耗水量比发达国家高40%。一些用水大户如洗车大手大脚，满不在乎，放开水龙头猛冲。一个关不紧的水龙头一个月流掉16吨水，埋在地下的水管，施工时不慎爆裂，虽经抢修，至少要白白流掉百吨水。严重缺水的北京城日前除警示大众节约用水外，还提高

18、水价，洗衣店、浴室也相应调价，与此同时，推行节约型用水器，并对公共场所不安装使用单位罚款。(选自2006年第4期初中生之友)1.给下列加点的字注音。(2分)(1)孕育( ) (2)呈现( )2.文中画横线句子若改为：“中国列为全球最缺水的国家之一，人均水资源占有量为世界平均值的很少一部分，位居世界后面。”好不好?为什么?(3分)答：3.文中画曲线句子中的“约”字不能删去，为什么?(3分)答：4.请在文章处加上结尾的文字。(3分)答：5.请你就“节约用水”拟一则公益广告。(3分)答：(二)阅读神奇的光触媒，完成题目6-10。(共13分)神奇的光触媒陶本艿大雨过后，人们发现大楼成排的玻璃窗分外明亮

19、，显得非常洁净。而另外的一座建筑玻璃窗，还留有大雨洗刷过的许多痕迹。在阳光的照射下，两座建筑的玻璃窗完全不同。是什么原因，让玻璃如此清洁明亮?原来是这座大楼的窗户采用了新科技，使用了光触媒加工的玻璃。那么什么是光触媒呢?它为什么有这样神奇的功能?先说说触媒。触媒作为一种介质，在化学家眼里就是催化剂。触媒的特点，就是在化学反应中，它可以对难以发生的反应产生催化作用，并加快反应速度，另外它本身不因为参与反应而消耗损失。光触媒就是一种自身不起变化的介质(目前以氧化钛为主要反应材料)，在光的照射下，受到光的激发可以促进化学反应。它可使周围的氧气及水分子激发极强氧化力，将周围的有机物分解。光触媒的氧化过

20、程，类似植物的光合作用，利用光能转化为氧气和水，被氧化分解物质生成的是无害的二氧化碳和水。因此它具有很好的杀菌、除臭、净化空气、亲水防污、防紫外线等功能。上面所说的经过光触媒加工的玻璃受到阳光照射后，就开始分解污垢，下雨时，雨水会将分解的污垢冲洗干净。它的神奇得益于光触媒的两大特性的组合运用。首先，如果向使用氧化钛进行表面加工的材料照射紫外线，就会发生“氧化分解”反应，将附着在表面的有机物分解为水和二氧化碳。而且，当大量的水附着于表面时，就会出现亲水效果：不会凝聚成水滴，而是薄薄的扩散开。通过这两种现象，玻璃的污垢会被清洗得一干二净。光触媒的这种“自我保洁效果”非常有效，所以近几年高层建筑物在

21、装修中相继采用了这一技术。东京的“丸之内大楼”就采用了经光触媒加工的外墙瓷砖。除保洁外，这种瓷砖还可以分解大气中的有害物质氨氧化物，其效果相当于200棵杨树。光触媒新技术的出现，带来一场崭新的“光的清洁革命”，它给我们创造了新的生活环境。光触媒技术在欧美、日本、韩国已经有5年左右，特别是在日本已经是广泛用于各行各业，其成长速度非常惊人。而日本商人有人大胆预计2005年由应用光触媒而衍生之相关产业的产值可望达到1兆亿至5兆亿日元左右。6.本文作者为什么开头便介绍两座建筑玻璃窗的不同情况?(2分)7.第三段划线句中“光触媒的两大特性”是什么?(2分)8.下列说法不正确的一项是( )(2分)A.光触

22、媒就是一种自身不起变化，在光的照射下，受到光的激发可以进行化学反应的催化剂(介质)。B.光触媒的氧化过程，类似植物的光合作用，能将有机物转化为氧气和水。C.本文先介绍什么是光触媒及其特点、功能，接着照应开头说明光触媒能使玻璃保洁的原理，最后说光触媒技术的应用与发展前景。D.文章列举东京“丸之内大楼”的例子正说明了光触媒的这种“自我保洁效果”非常有效。9.末段划线的两句是病句，请修改：(每小题2分，共4分)(1)光触媒技术在欧美、日本、韩国已经有5年左右。(2)2005年由应用光触媒而衍生之相关产业的产值可望达到1兆亿至5兆亿日元左右。10.有人设想应用光触媒技术生产足球场地的人工草皮，这一创意

23、可能带来的效益是什么?你以为要实现这一设想，必须解决的问题是什么?(3分)参考答案：一.1.B 2.A 3.D 4. 70岁日本僧人岩田隆造再度来华谢罪二.1、(1)通“又“ 用来连接整数和零数(2)通屈弯曲 (3)通“父”古代男子的美称(4) 通拣 挑选 (5)通“横”2、木头 树木 叫 是 奇异 零数 动词表示存在 通“又” 雕刻是 有表示并列 表示修饰 表示转折 大约 可以 句尾语气词 说3.苏轼后赤壁赋赤壁赋4.(1)(他)曾经送给我一艘用桃核雕刻成的小船，刻的应当是苏东坡游赤壁的情景。(2)他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下面的衣褶里。(3)(字迹)细小得像蚊子的脚，一钩一画清清楚

24、楚，它的颜色是黑的。(4)原来是挑选了一个长而窄的桃核刻成的。啊，技艺也真灵巧奇妙啊!三.1.(1)yn (2)chng2.不好。画横线句子运用了一系列数字精确、鲜明地说明了我国缺水严重的现实;改句只是笼统叙述，缺乏说服力。3.“约”字表明我国年降水量接近6亿立方米，实际上可能超过或未达到;删去后就把话说绝了，从而影响语言的准确性。4.示例：水荒这在身边，就在眼前。人人都要百倍珍惜大自然恩赐我们的水，牢固树立“节约光荣，浪费可耻”的观念，减少污染排放量，同时还要用水法等法律监督机制，使水资源枯竭的现状得到遏制。 5.略6.先举实例，扣“神奇”之题，引起读者的阅读兴趣，引出说明对象。(点拨：此题

25、考查我们对文章写作思路的把握。)7.受到光的激发可以促进氧化分解(点拨：不能只写“氧化分解”)，亲水效果(或：当大量的水附着于表面时，会出现亲水效果)8.B(点拨;此题考查我们对文意的理解与把握。)9.(1)在“光触媒技术”之后加“的应用”(2)删句末“左右”10.净化空气，保护环境。要解决的问题包括：成本问题，对人体是否有害、对皮肤是否有刺激性，经光触媒加工的材料的磨损问题等(点拨：结合文章的说明内容作答，答到一点即可)二年级下册音乐教学计划(一)一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于

26、人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。二、学生情况分析这个学期我上二年级的音乐课。学生爱表现的心理比较强烈，但是创编动作的时候不够积极主动。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好，但是在欣赏简短的歌曲(乐曲)时通过老师的引导，学生还是能够基本正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰。三、教学内容二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、快乐的舞蹈、兽王、愉快的劳动、小音乐家、

27、静静的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏歌曲以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。四、教学目的1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。3、学习我国优秀的民

28、族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。五、教学重点难点1、 从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、 从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、 聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音

29、乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、 在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。5、 教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六、提高教学质量措施与要求(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣。 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是

30、一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解方案范#文、库整-理音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。(二) 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效2、 趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。(四)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力1、开放的音乐教学。开放音

31、乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。七、教学进度时间 教学内容 课时第1周 第一课(机动1) 2课时第2周 第一、二课 2课时第3周 第二课 2课时第4周 第三课 2课时第5周 第四课 2课时第6周 第五课 2课时第7周 第六课 2课时第8周 复习 2课时第9周 第七课 2课时第10周 第八课 2课时第11周 第九课 2课时第12周 机动 2课时第13周 第十课 2课时第14周 第十一

32、课 2课时第15周 第十二课 2课时第16周 第十三课 2课时第17周 第十四课 2课时第18周 复习、测评 2课时一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维。二、教材分析：二年级用的是义务教育九年一贯制音乐教科书，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器

33、、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。三、学生情况分析：二年级下册语文教学计划1一、班级情况分析我班共有学生43人。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然