小班语言教案《小老虎的汽车公司》

1、小班语言教案小老虎的汽车公司小班语言教案小老虎的汽车公司活动目的：1、启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。2、鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。活动准备：电脑制作PPt课件活动过程：（电脑上出现老虎的汽车公司）一、引发1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。二、借车1、（单击鼠标）动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？2、对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。”老虎说：“你们要借

2、什么车呀？”师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭）师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。3、（单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？（问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。4、这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家）到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大

3、卡车）三、延伸今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号）老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？小班找朋友语言教案 篇1活动目标：1学习儿歌找朋友，理解儿歌的内容和情感。2学会有节奏的诵读儿歌，感知大家一起玩的愉悦。3在快乐的游戏活动中体会相互交流的乐趣。活动准备：1玩偶：鸭、鸡、狗、猫。2幼儿已会唱歌曲两只老虎和找朋友，会跳邀请舞找朋友。3音乐找朋友。活动过程：一、引导幼儿玩“传玩偶找朋友”游戏，认识儿歌中的动物。1请幼儿围坐成圆形。教师朗诵儿歌，请幼儿根据儿歌的节奏

4、传送玩偶2当儿歌声一停，请幼儿说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？3教师带领女孩子当念儿歌的主持人，男孩在儿歌中根据儿歌的节奏传送玩偶。当儿歌声一停，让男孩说说：什么动物，落在了哪位小朋友的身边？4游戏继续进行。请男孩和教师一起担任主持人，女孩玩游戏。二、集体边念儿歌边玩找朋友的游戏。1集体玩游戏“找朋友”，理解儿歌的内容和情感。2玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。三、集体迁移儿歌内容，再次玩找朋友的游戏。1教师播放音乐找朋友，师幼自然迁移经验，配上歌曲的旋律演唱儿歌。2引导幼儿在音乐和歌声

5、中继续玩游戏“找朋友”。活动延伸：区角活动：在表演区投放音乐磁带，让幼儿自由玩游戏“找朋友”。1、戏找朋友，理解儿歌的内容和情感。2玩法：教师念儿歌，在圆圈中走动。当念到最后一句时，找到一个幼儿手拉手。被老师拉到手的小朋友再去找其他幼儿。以此类推，引导幼儿学会儿歌。三、集体迁移儿歌内容，再次玩。小班找朋友语言教案 篇2活动目标：1、观察画面，尝试用简短的语言表达。2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的.乐趣。活动准备：儿歌课件活动过程：一、出示课件，引起兴趣1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的Ppt声音：今天天气可真好呀，我要

6、出去玩一玩，真高兴啊！二、观察理解画面1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么

7、办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！三、观察，展开想象一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？总结：1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？绳子是小猴子的尾巴呀。2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是

8、大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？滑梯是大象的鼻子呀3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们学学小猪的叫声)山洞是肥猪的鼻孔呀4、小山又会是什么呀？（影子）看看是不是啊？小山是骆驼的驼峰呀（用多媒体小结）5、小老鼠有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊！6、一边念儿歌一边玩真有趣啊！我们和小老鼠一起念念儿歌做做游戏好吗？（幼儿游戏2遍）附儿歌：小老鼠做游戏小老鼠跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀！小老鼠滑“滑梯”，大树是大象的脖子呀！小老鼠钻“山

9、洞”，山洞是小猪的鼻孔呀！小老鼠爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀！中班语言小松鼠教案 篇1活动目标：1、感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。2、尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。3、培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。活动准备：1、教学挂图：小松鼠的大尾巴。2、松鼠手偶一个。3、幼儿用书。活动过程：一、出示松鼠手偶，引出故事。1、教师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？2、教师：你知道小松鼠的尾巴长的什么样？它的大尾巴像什么，有什么作用？二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。1、小松鼠有许多动物朋友，它带来了一些和小动物的照片。提

10、问：小松鼠和谁一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你从哪里看出来的？2、 请小朋友帮忙把这些照片按季节先后来排排队。教师：为什么要这样排？三、教师引导幼儿逐一观察图片，理解故事内容，讲述故事。1、观察图一，教师提问：（1）这是什么季节？（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？3、观察图三，教师提问。（1）这是什么季节？天气怎么样？（2）秋天，小松鼠出门去，它又

11、遇见了谁呢？小兔在干什么？（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？4、观察图四，鼓励幼儿运用已有经验讲述。教师提问：这是什么季节？冬天很冷，小松鼠会用它的.大尾巴干什么？启发幼儿看图，大胆讲述画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。四、教师引导幼儿看图完整地讲述故事。鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。五、鼓励幼儿与同伴自由讲述，小松鼠大尾巴的作用。小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？六、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。1、教师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔

12、子，这些小动物高兴吗?2、教师：小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗?为什么?3、教师：你在什么时候，接受过别人的帮助? 别人帮助你，你心里感觉怎样?4、教师：你在什么时候，帮助过别人？你感觉高兴吗？活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，讲述自己是如何帮助他人的，体验帮助他人的快乐。附小作文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：小鸡，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：小蜗牛，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：小兔，我来帮助你吧！小松鼠用大尾

13、巴帮小兔扫树叶。冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！中班语言小松鼠教案 篇2活动目标：1、理解绕口令的内容，喜欢听并愿意朗诵绕口令。2、听清和正确发出易混淆的音：树，鼠，舞，步，鼓。3、体会快速读绕口令的乐趣。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、引导幼儿在绕口令中学习，感悟生活。活动准备：小黑板。3只松鼠的头饰。3棵松树图片。3只松鼠的图片。活动过程：1、出示黑板，并一一出示图片，引导幼儿仔细观察并讲述内容。提问：这是在什么地方？图片上有谁？它们在做什么？2、教师结合图片慢速朗读绕口令，引导幼儿仔细听，初步理解绕口令内容。提问：（1）、绕口令的名称是什么？（2）、山上有几棵树？树上有几只小松鼠？（3）、松鼠们在干什么？请你们来学一学。3、教师再次慢速朗读绕口令，引导幼儿仔细聆听并准确跟读，读准易混淆的字音。提问：你在念绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字音？引导幼儿读准树，鼠，舞，步，鼓等字音。4、引导幼儿学习朗读绕口令，体会快速读着口令的乐趣。（1）教师用较快的速度完成朗读绕口令，引导幼儿的学习兴趣。（2）结合黑板上的图片，教师完整地朗读绕口令，引导幼