幼儿园活动总结

1、 幼儿园活动总结幼儿园活动总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以关心我们总结以往思想，发扬成果，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的幼儿园活动总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 幼儿园活动总结1 区域活动，是指老师依据教育的目标和幼儿进展的水平，有目的地的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自我的意愿和潜力，以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学习的活动。现将我园近几年来区域活动的开展做如下总结： 一、创设良好的区域环境 新纲要中指出：环境是重要

2、的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。区域设置的规划和环境创设要依据教育目标、教育资料的详细要求以及幼儿的年龄特点来做整体的支配，应一切从幼儿的水平和进展需求动身，要让幼儿做主，让幼儿成为区域的仆人，由幼儿打算怎样布置是否会直接影响他们自由交谈绽开的程度。在区域环境的创设中既要思索到幼儿之间能相互沟通、共同合作，又要留意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，布满自信地探究问题。 我们的区域设置在由老师与幼儿共同商议确定下，采纳固定与敏捷设置相结合方式，创设丰富多彩的、多功能的、具有选取自由度的区角，让每个幼儿有机会自由选取，用自身的方式进行学习。例如大班详细设置了

3、以下区域：“生活区”：用筷子夹珠子种子、扣纽扣、系鞋带、编辫子、织衣服、缝衣服、蔬菜削切搓加工等；“数学区”：用小石头数数、用小木棍排序粗瘦长短、加减编应用题等；“表演区”：蚌壳做成沙球，竹筒做成双响筒，竹块做成快板，啤酒壳做成响铃，奶瓶做成腰鼓等进行打击乐；用树叶、芭蕉叶、包装带、袋子等做成各种服饰进行表演；“操作区”：用干花、干草制作贺年片、用种子粘成各种物品、用火柴棒粘成各种物体外形、制作小陀螺等；“科学区”里带给树叶变色、物体沉浮、用品弹性、饼干面包桔子皮食物发霉等等。 活动区设置是要擅长利用班级环境的地理因素，尽可能地使活动动静分区：一般将较为宁静的区域支配在室内：如语言区、数学区、

4、生活区；相对会发出较大声音的活动支配在靠近门口或室外：如表演区、建筑区等；另外，还利用楼梯转角等开设“私秘区”等；并依据嬉戏状况敏捷调整。 区域环境作为主题环境的一部分，占有很重要的地位，由于幼儿的活动很大一部分要在区域中进行并且完成他们的学习活动。区域环境要依据各个区域特色进行有特色的布置。各个区域的创设也要依据主题的详细状况而定。语言区通常投放一些主题相关的图书、头饰、手偶等资料，张贴一些搞笑的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还能够投放一些简洁手工作品的制作步奏图，以供幼

5、儿的探究学习，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展现墙块，能够让幼儿粘贴自我觉得满足的绘画及其他的作品。在科学区通常带给一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简洁或自制的乐器、头饰、自制服装等。通常建构区是依据主题而定。区域活动应依据活动区的层次性特点带给难易程度不一样的材料。有时即便是同一班级中同一类型的活动也透过带给不一样层次的材料来体现层次性。适合幼儿不一样进展水平、不一样学习节奏的多层次的活动材料，能够满意不一样幼儿进行自主选取的需要。 二、区域材料投放要有层次性 每个幼儿的潜力水平不一样，所以材料投放要兼顾到每个层次幼儿，不能都简洁，也不能都简单，要为不一

6、样水平的幼儿带给活动的机会和胜利的条件。比如小班美工区“穿项链”嬉戏、老师带给三种层次的材料，由最简洁的按同种颜色穿到两种颜色间隔穿再到三种颜色规律性穿。益智区投放的拼图，按块数的不一样拼（4、6、8、10）都就应体现层次性。 三、老师的指导 老师的现场指导在幼儿嬉戏的开展中显得非常重要，它打算着幼儿嬉戏的开展，老师始终要清晰自我应处的位置，不就应是学问的输出教育者，而是应带给舞台、清晰自我应处的位置，指出方向与关键时刻赐予指导的老师，扮演好观看者与指导者的主角。 1、观看、再指导。 观看是了解孩子的重要途径，它能够帮忙老师精确地了解幼儿在嬉戏中的表现，了解其进展的特点与需要，并在此基础上进行

7、分析，从客观实际动身，提高教育指导的效果，最大限度地发挥幼儿的嬉戏。可避开老师因不了解嬉戏情景而产生的不相宜的干扰幼儿嬉戏的指导行为。 2、把握时机，适时介入指导。 假如老师发觉了幼儿嬉戏的问题，需要介入嬉戏，须找好最佳的时机。通常在以下状况下介入： （1）当孩子遇到困难玩不下的时候。如：杰杰为“娃娃家“人数已足不能进入娃娃家嬉戏而苦恼，又不想去其他嬉戏区玩的时候，老师可引导他：“你想一想怎样才能进去”当他想出“当一名客人”的时候，孩子最终以一名“舅舅”的身份进入到娃娃家去玩了。 （2）当孩子消失纠纷与行为问题时。如在一次搭建嬉戏中，阿乔在不留意碰坏了小伴侣搭的动物园的时候，孩子们一时，很感动

8、，有的埋怨阿乔，有的以暴力攻击阿乔，有的不知所措，老师立即说：动物园是不是“地震”了，我们赶快抢救动物，把动物园修好吧！于是孩子们又重新投入到了新嬉戏当中，奇妙地化解了一次即将发生的纠纷。 （3）当孩子操作发生困难时。孩子在做一件撒时，往往会遇到一些困难，这时个他一些帮忙，他不但印象深刻，还会感受到老师的浓浓关爱，有可能对他的一生都会有影响。 （4）当嬉戏无法深化时。一次，当老师看到娃娃家的孩子无所事事，很无聊的样貌，老师立即以“客人”的身份进入到娃娃家，原先孩子们觉得每一天都是做饭，抱娃娃，整理房间，太无聊了，于是老师立即说：这天小舞台有一场非常精彩的表演，孩子们就忙着抱好娃娃去车站坐车到剧

9、院看表演了，看完表演后，又到超市里买食品与零食，参观建筑角的建筑等等，嬉戏的资料又丰富了起来，老师适当的指导，不仅仅深化了嬉戏的开展，还让他们走出家门，加强了与其他嬉戏区域的联系。 （5）当幼儿发生制造性的行为时，老师要准时赐予发觉与鼓舞 另外，老师的消失与介入还要体现艺术性，即什么样的主角介入是最自然的，既能到达指导的效果，又不影响孩子的嬉戏，老师有时是嬉戏的伙伴，有时是某个特定的主角，还有时是旁观者，必要的时候是解调员。当老师以伙伴的主角消失时，能激发孩子的探究爱好，引导嬉戏的进程。当孩子对嬉戏的玩法、规章、扮演主角资料不熟识时，能够以某种特别的身份参加。当幼儿的嬉戏发生纠纷时，老师要依据

10、幼儿的年龄特点及状况，实行相宜的解决方法，小班，较多的是冲突的解调员，到中，大班的时候，要带给解决问题的时间，在一旁做一个宁静的旁观者观看事态的进展，如幼儿顺当地将问题解决，老师就能够静静退出，如冲突激化，则用相宜的方法帮忙孩子解决。 3、指导最基本的方法以鼓舞、确定为主。 有时为了调动幼儿专心性，不管胜利是否都要赐予专心的鼓舞，幼儿之间存在着差异，只要幼儿是主动参加，专心思索的，那不管结果如何，都要赐予表扬与鼓舞。否则潜力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧心情和自卑感，最终导致对整个嬉戏失去爱好。对于这种孩子，老师一方应对他进行个别指导，帮忙他把握必需的技能，有提高就进行表扬，使他对自我的表现

11、有信念，另外可请潜力强的孩子与他共同嬉戏，让他也体验嬉戏的胜利。 四、幼儿在嬉戏中的表现 嬉戏是幼儿最基本也是最宠爱的活动。在嬉戏中，幼儿既能操作各种材料，又能与同伴交往，其动作、言语、思维、想像、情感等身心各方面都能得到充分的进展。在贯彻幼儿园“以嬉戏为基本活动”这一原则的同时，嬉戏的价值也得到了充分的体现。幼儿在区域中活动完全是自由的，他们自主的选取嬉戏材料，选取活动资料和合作伙伴，根据自我的想法意愿进行嬉戏。老师在活动中也完全敬重幼儿的主体地位，放手让幼儿制造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发觉问题、解决问题。例如：幼儿能够依据自我的意愿进入不一样的活动区域，在同一活动区中还能够

12、选取不一样的活动形式和活动资料。再例如：老师在嬉戏中发觉幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小伴侣造成不便的状况，我们两位老师不是自我商议该这么办？把大人制定的看法和规章让幼儿执行，而是让幼儿透过自身的体验去查找答案“怎样样玩才会快乐又不会影响别人？”当问题提出，孩子们开头专心争论，各抒己见，共同总结有效的方法，构成区域活动规章，也仅有透过幼儿自我的体验构成的规章才会转化为幼儿活动中自觉遵守的行为。 五、本园特色 1、本园嬉戏活动现状：每周每班平均进行两三次嬉戏活动，幼儿对嬉戏活动的需要还不能完全满意。嬉戏材料的带给比较精细逼真，尤其是刚经过了全体老师的教玩具评比活动，老师

13、都花了心思为幼儿预备制作，嬉戏材料丰富、形象。但老师对于有些嬉戏活动的特点及组织策略了解的还不够清楚，不明白该怎样对幼儿的嬉戏进行指导，以及嬉戏中的指导策略。 2、针对这一现象我们制定了下列目标 （1）针对老师对各嬉戏的特点和组织策略还不是很了解，本学期，将针对不一样的主题嬉戏具体介绍。 （2）老师在平常的嬉戏组织中，认真观看、探究各嬉戏的特点及组织策略。 （3）利用图标，指导幼儿有序进行嬉戏。 图标，它是一种表示某一件事情或事物的符号，它带有形象性、简洁明白性等特点。在生活中，我们随处可见各式各样的标记，我们运用图标的方式对幼儿进行间接的指导。 详细措施 1、有目的的丰富幼儿的感性阅历，为嬉

14、戏的开展做好预备。 （1）引导幼儿观看四周成人的劳动，并可适当参加劳动，带给给幼儿参加劳动过程的机会，积累生活阅历。 （2）提示幼儿留意观看身边的事物，进展幼儿的观看潜力，为幼儿带给反馈生活阅历的机会。 2、以图标的形式指导幼儿进行嬉戏。 （1）老师学习嬉戏指导策略中的“标志制约法”，了解本指导策略的运用方式，思索如何用“标志”指导幼儿进行嬉戏。 （2）老师在本班嬉戏中观看图标对幼儿嬉戏的指导作用，准时进行记录，并反思、调整。 （3）老师相互沟通自我对嬉戏中图标的运用的观看及思索，吸取研讨活动中的精华，并运用到本班嬉戏活动中。 幼儿园活动总结2 为有效预防，乐观应对食物中毒事故的发生，提高幼儿

15、园应对食物中毒大事的紧急处置力量。X月19日，XX镇XX幼儿园开展预防食物中毒应急演练活动。 活动中，根据既定方案。该园小（1）班孩子们吃完午点后，老师发觉两名幼儿突发肚子疼、呕吐、头晕等症状，马上带其前往保健室检查。保健室老师依据幼儿消失的临床体症，初步认定为疑似食物中毒。当园领导接到幼儿疑似食物中毒报告后，马上启动食物中毒应急预案。食物中毒应急小组成员按职责分工紧急有序地开展急救工作，安保人员爱护食堂现场，禁止非工作人员进入，班级老师协作食堂负责人做好食物留样和记录，同时对事故班级和留样柜封存。保健老师与班主任将患儿送至四周医院，另一名老师对无症状的幼儿做好观看和安抚等工作。 演练结束后，

16、该园相关负责人就如何对食物中毒幼儿急救、抱幼儿姿态、呕吐物处理等方法进行了现场总结。整个演练过程运行规范，有条不紊，对突发大事进行了快捷有效的处理。 该园相关负责人表示，通过此次演练活动，提高了幼儿园全体教职工在应对食物中毒等大事的快速反应力量、应急指挥力量以及协同作战力量，达到了预期的目的。 幼儿园活动总结3 这一年对我来说是特别的一年，在中心校领导的支持与信任下，自今年4月份起我被任命为大刘孝子幼儿园园长，20 xx年我校从破旧的校舍改建为新校舍，占地面积达1632.48平方米，建筑面积达592平方米。回首一年的工作，更多的是肩负的那一份责任，坚持正确的办园方向，以促进幼儿进展为己任，乐观

17、改善办园条件，不断完善各项管理制度，服务于家长，服务于社会。在中心校的大力支持和领导下，在全体教职员工的共同努力下，我园各项工作得到了家长和社会的全都好评。现将本学期的工作汇报如下： 一、校内建设 在中心校的正确领导和大力支持下，大刘孝子幼儿园的新校舍最终在全社会的热切期盼中竣工了。新校舍的成立为大刘孝子及周边村的孩子们供应了全新、美丽的学习环境和成长乐园。 这与领导重视是分不开的，不论是项目的争取，资金的统筹，新校舍得规划，还是工程的招标、施工，都倾注了领导们的心血。施工过程中我乐观与施工单位、村委会、电力部门协调，做好旧房拆迁、施工用电、地基处理、质量监督等工作，在中心校领导们的管理、监督

18、下，工程的质量得到了保证，工程的进度也按期完成。时间紧任务重，大刘孝子幼儿园的老师利用周末休息时间，美化、绿化校内。他们整平了校内，张贴了标语，布置了教室，制造了浓浓的教书育人环境。 二、幼儿园招生 新学校建好了，家长和孩子们期盼的幼儿园最终开头招生了，生源是学校生存进展的命脉，我带领老师们广泛宣扬 “爱心献幼儿、放心给家长、恒心专教育、全新创事业”的办园宗旨，各村贴招生简章，利用四周村的喇叭进行广播，张贴招生宣扬资料。在大家的全都努力下，我园20 xx年秋季招生工作圆满结束了，到目前为止，共招入新生80多人，超出了原定方案，解决了同学分流的问题。这是每位老师在招生工作中不辞劳苦，乐观谋划，共

19、同努力的结果。 三、安全方面 安全是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是众多幼儿集体生活的场所，由此我特意支配了一位主抓安全的老师，在过去的几个月中，我始终以“安全第一，预防为主”的思想指导自己的工作。安装监控，做到监控无死角；仔细学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件；明确到安全责任，在思想上对安全工作有一个高度重视。 时刻牢记：眼中有孩子，心中有安全，到处有教育，安全第一。我不定期的对园内设施、大型玩具、线路等进行安全检查。我园还利用安全教育碟片来帮助教学，增加幼儿的安全意识，时刻防范一切担心全的因素发生。我园重点做好早接晚送的门前管理，以免孩子因意 外而丢失。再就是课间、嬉戏 、入厕、 室

20、内活动、户外活动等几个关键时间段的防范，准时发觉问题，准时整改。 责任书：幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。 安全课：提高安全意识，自我防范和自护自救力量，抓好安全教育，是幼儿园安全工作的基础。我园坚持每周一必上一节安全课并有备课记录。 四、工作方面： 结合幼儿园的各项规章制度，依据我园的实际状况，老师们每天都提早入园二非常钟，老师们都能仔细遵守工作时间，对待本职工作尽职尽责，都以最大的努力、最高的热忱、最真诚的态度投身于幼教工作中，使我最欣慰的是听到家长们的回应，我知道了长期的坚持和努力换得了家长们的满足和放心。 五、教学方面： 老师能仔细

21、执行教学方案和教学进度授课，把握各学科的教法和技能，结合我园自身具备的现有条件，仿照恰当的方法组织和开展本园幼儿教育活动，使幼儿在开心的活动中学到学问，达到寓教寓乐的目的；使幼儿在玩中学、学中玩，对幼儿进行多鼓舞，少批判，爱护幼儿的自尊。由于有了自尊才能有自信，有了自信才能培育自强的精神。 六、环境创设 中心校组织我们去县二幼参观，回来之后我深有感受，依据本园的实际状况，自己动手制作了室内外的装饰、墙面设计等。并从幼儿的年龄特点动身，力求做到生活化 、情趣化 、儿童化，尤其我们每一个教室都设置了不同的风格，我倾尽我所能帮老师们策划、分析。老师们也从自身做起，遇事相互关心，相互鼓舞，相互沟通，让

22、孩子们切实感受到了幼儿园大家庭的暖和和谐，逐步形成活泼开朗的良好性格，从而迈向健全人生的第一步。 七、保教方面 我园合理支配和组织幼儿的一日活动，动静结合，室内外结合，每天保持2小时的户外活动时间和嬉戏时间，来提高幼儿的整体素养。 在孩子们入园前，要求各班老师每天先做好教室内外的通风、 卫生消毒工作，加强晨间、午休的检查，做到一摸、二看、三查、四问，严禁幼儿带危急品入园，每天坚持加强晨检、 午检 的力度来杜绝传染病的入侵，并做好具体记录，发觉问题准时通知家长。 八、家长方面 我园做到主动、亲切与家长沟通，利用早送晚放的时间和家长沟通，平常多观看孩子在园的各种状况，孩子们的点滴进步 、成长、 特

23、长 、优点都准时反馈给家长，随时取得家长对老师们的信任和对幼儿园各项工作的支持。如遇到特别状况时切忌发生口角，家长看法细心听取，以此加深家园了解，促进家园关系共同成长。在这方面我们还做得很不够，还需要我们老师们仔细去学习 、去探讨、去努力。 我园为解决部分家长中午没有时间接送幼儿这一难题，设立了幼儿食堂，得到了家长的好评。 以上点滴都离不开老师们的精诚团结和协作的默契。在这里我真诚的感谢各位老师的敬业爱岗精神和任劳任怨悄悄地奉献。正由于有了你们的辛勤耕耘，才有了今日我们幼儿园的进展。真实盼望在以后的工作中，我们一起把以前做的不好的方面补救回来，我们一同再努力学习，再一同仔细拼搏，争取再创幼儿园

24、的新辉煌。 20 xx年我园将以提高保教质量为中心，不断提升我园的文化内涵和品尝，彰显我的办园特色。 (一)我的办园理念：一切以幼儿进展为本；我的办园目标：让每位幼儿获得良好进展；让每位家长得到满足；让每位教职工得到归属感；让领导放心。 (二)主要工作任务和内容： 1、培训工作：组织老师走出去参与学习、培训，不断猎取幼教新信息，并在实践中不断探究科学管理的方式方法，提高管理水平。 幼儿园活动总结4 浅夏季节，春风渐止，轻扬善舞的飞絮慢慢消逝。风吹麦浪绿渐黄，田野里散发着阵阵麦香，这是夏天里最迷人的味道。在这时孩子们迎来了夏天的其次个节气，也是二十四节气的第八个小满。为了让幼儿能够亲身了解二十四

25、节气的文化内涵，感受传统文化之美，xx市xx区xx中心幼儿园开展了“小满一侯苦菜秀”主题活动 老师带领幼儿通过观看视频、图片，了解“小满”这一节气的由来，在观看视频后老师给孩子们讲解了“小满三候”。让孩子们知道在我国古代劳动人民将小满节气划分为三候：一候苦菜秀。二候靡草死。三候麦秋至。孩子们还通过多样化的材料设计制作了小满三候之一“苦菜秀”。 本次活动不仅引导幼儿感受了节气之变化，了解了“小满”节气的学问，更是激发了孩子们对大自然的特爱之情。 幼儿园活动总结5 作为本次活动的直接参加者和组织者，首先我为本次活动的顺当进行而感到兴奋，其次我也从本次活动中学到了许多东西，不光是提升了我的协调力量，

26、组织力量，交际力量，处理突发事情的力量，特殊是黄国显教授亲身传授的一些为人做事的方法，让我对自己有了更深的熟悉，学习到这些东西都让我自己获益匪浅，终身受用。作为一个参加者，我觉得有义务将我自己在活动中发觉的一个优点和缺点写出来，下面我将从我的眼光动身对本次活动做一些总结。 小博士幼儿园作为一个民办幼儿园的杰出代表，为雨城区的幼儿教育事业做出了肯定贡献，这与园长先进的办事理念是分不开的。本次活动我们同样是根据为雨城幼儿教育做贡献的心态，乐观举办了此次活动，并面对全雅安地区全部免费，供应一人一瓶矿泉水，以这样的心态举办活动在雅安尚属首次。这些好的精神是值得我们连续发扬的，当时在活动当中我们在一些方

27、面也是存在比较多的麻烦问题的，因此这些问题也是需要我们连续解决的，解决好这些问题会给我们以后的活动举办带来质的飞跃。 一个好的企业，肯定有好的员工，好的员工肯定是有好的制度的约束，而好的制度会造就好的员工，好的员工肯定会促使一个好的企业的形成。我们小博士幼儿园，现在还与这样的目标有很大差距，虽然我们现在又一批业务素养还不错的员工，但是我们没有好的制度，因此我们还不是一个好的企业。下面我将结合本次活动详细的谈一下。在本次活动中，我们的活动消失了三次的推迟，可是我们本次活动只有三个小活动，当然我们可以说上午活动是由于下雨了，但是下午的活动和其次天活动又怎么解释，我们再退一万步来说，下午的活动是由于

28、上午的活动推迟，进而造成了下午的活动推迟，那其次天活动的推迟又怎么能够解释那，莫非我们要把本次活动的推迟的责任推到坏掉的投影仪和迟到的老师身上么。作为活动的举办方，我们没能把自己的责任落实到位，作为举办方的组织者，组织者没能把这项事情支配合理与精确。做一个活动，消失任何问题，我个人认为都不能找客观的理由作为借口，由于假如有好的策划，我们是可以避开很过看似是客观造成的事情，比如天气的缘由，造成了我们的活动不能在露天的场地举办，但是天气的缘由，我们是可以在事前就应当想到的，假如我们事情已经考虑了这个问题，找了合理的解决方法，我们完全可以在天气消失变化的时候，根据事先我们支配的另外一种方案来做，也不

29、会消失在事情到来时的手足无措，进而影响活动的顺当进行。 并且当天气消失问题时，我们做出了一个错误的打算，就是打电话给我们的老师，告知他们可以不来了，可以等待消息，我个人认为这是一个很失败的打算，不管今日的雨下的在大，活动是否能够根据规定时间进行，这样的通知都是不能发出的，而是让老师根据我们事先商定好的时间到幼儿园，我解释一下为什么，由于我们作为组织者，我们是要考虑任何事情的，虽然有些老师不直接参加，但是有她们在场，我们在做出打算的时候就有人执行了，不然就会消失本次活动的问题，雨停了，我们打算连续举办活动时，我们发觉老师没来，我们在一个电话的打，通知她们来，首先就铺张了时间，但是还要拍一个人特地

30、打电话，更铺张了时间，因此我认为以后不管举办任何活动，我们老师都应当根据事情通知时间到位，除非特别状况，完全取消了活动。这里我还想阐述一个问题就是，如何保证决策的权威性、准时性和精确性，如何能够合理的解决这三个问题也将是活动能够顺当进行的保障，在消失问题时，要准时的做出权威的精确性打算，这样可以准时找到补救的方法，而这时就不是大家商议的问题了，可以实行个人负责制，而这个人应当是能够主持大局，能够快速拿出合理打算的人。 整个活动过程中，找不到一个主持大局的人，主持大局的人应当是显而易见的，别人一看便知的，主持大局的人，就像我们的大脑袋一样，它可以调配各种资源，使其达到合理利用的最大有小化，就不会

31、消失本次活动中有的人很忙，有的人很闲的状态。还有就是活动的设备等的预备工作不足，交给任务的人，不能够按时的完成任务，比如多营凳子的搬运，这应当不能够出错的环节，偏偏出了偏差，造成许多参会人员的流失，同时给参会人员留下了很不好的印象。整个活动在推迟后，我们没能够连续性的向参会人员进行广播宣扬，要合理的进行致歉，首先可以为我们活动争取时间，也为参会人员供应正确的活动时间，而不要造成参会人员的烦躁心情等等。这次活动最要说的，就是我们活动的三次推迟，我是这样认为的，领导应当至少提前20分钟到会场，服务人员也应当提前10分钟，甚至比领导还要提前到，不能够把活动推迟的缘由归结给老师或者别的什么缘由，这样早

32、到，就可以提前调试一下设备，看看会场那里还是需要在整理一下等等。 幼儿园活动总结6 为了进一步规范幼儿园保育工作，提高保育员理论、实操等综合技能，引领保育员树立科学的保育观。11月26日，XX镇第一幼儿园开展了“指南引领科学保育，助推幼儿健康成长”活动。 活动中，该园卫生保健工作管理人员刘小艳老师首先从保育“是什么”、“为什么”、“怎么做”，让保育员树立在保教融合的理念中“保”在先，“教”后的思想意识，深化剖析陕西省幼儿园保育员工作指南详细实例，从卫生管理工作、生活管理工作、健康安全管理工作、教育协作工作方面进行了系统的培训，在场的老师们听得意犹未尽，真是一次集听觉、视觉、眼界、格局于一体的润

33、于心学习。 刘小艳以卫生消毒进行现场实操演示，着重盥洗室、厕所、桌椅、门把手、杯子、毛巾规范操作，依据消毒的物品配置标准的84比例，将幼儿桌子分为桌面、桌四周、桌腿背严格根据“清消清”的原则进行操作；将幼儿盥洗室以一清、二刷、三消、四清、五整理的流程演示；入厕从脚踩踏板、按压部及扶手、内坑、地面等四个方面进行科学操作等等，在操作过程中强调了“卫生消毒”的潜在课程，让保育老师立足本职岗位，做好优质的保育服务工作，把简洁的事情重复做，重复的事情专心做，促进幼儿园保育工作水平的提高。 在现场操作中，保育员们细心预备，一边操作，一边对三种不同物体消毒的挨次、消毒液的浓度配比、物品摆放以及消毒间隙的老师

34、行为等做了口头的描述。整个实操环节紧急有序，每位保育员轮番操作，个个乐观仔细，呈现了良好的操作习惯及细致的工作态度，强化了保育员工作标准化、流程化、规范化，将规范熟记于心，用于行。 通过此次专业培训，不仅提高保育老师的专业技能，更以阶段目标化去践行，以定期反思去锤炼。该园以指南标准为起点，为孩子的进展增加美丽的颜色，以新思路促保育工作新前景，有力促进学前品质均衡进展。 幼儿园活动总结7 小满是二十四节气之一，俗语到“小满，小满，麦粒将满”，为了让幼儿了解到小满的节气及由来，知道农夫伯伯劳作的辛苦，xx镇中心幼儿园开展了“初夏迎小满，万物皆新欢”的主题教育活动。 通过“知小满、绘小满、唱小满”等

35、一系列活动，幼儿动手实践，了解到小满的丰富学问，感受到小满农忙时的忙绿，体会农夫伯伯的辛苦，同时养成珍惜粮食的好习惯，知道我国的传统文化，激发了幼儿的民族骄傲感。 幼儿园活动总结8 “年少激扬，我梦飞行”贵大游活动总结20 xx年10月25号，由我院与贵阳美迪教育机构共同举办的“年少激扬，我梦飞行”贵大游活动顺当开展。 本次活动分为三个部分： 第一部分：主持人主持开幕式，解说员带领小伴侣及家长游贵大，巡游景点有贵州高校校史馆、罗马广场、图书馆、逸夫楼鲁迅像、双馨园食堂，文化书院，大礼堂； 其次部分：全体在大礼堂集合，进行嬉戏环节。在嬉戏之前由团委同学会为各位小伴侣及家长、老师表演“化学”魔术，

36、名为“变色的粉末”和“会喷的可乐”。接着进行了“齐心协力吃果果”和“心有灵犀一家人”嬉戏竞赛； 第三部分：集体合影留念。此次活动中，团学青各部门人员团结协作，共同打响了我们化学与化工学院的名声，为我们学院做了一个好的宣扬。 虽然此次活动取得了圆满胜利，但是活动中依旧存在纰漏瑕疵： 第一：本次活动预备不够充分，导致解说时间超过预期时间，影响活动后期的进行； 其次：解说人员对解说景点了解不够通透，解说方面缺乏阅历； 第三：嬉戏环节秩序维持力度不够，规章阐述不够清晰； 第四：工作人员调配方面不是非常合理。 总体来说，此次活动意义很大，大家受益颇多，并获得了抱负的效果。 幼儿园活动总结9 作为启迪幼儿

37、才智、磨练幼儿意志、萌发幼儿的竞争意识、培育幼儿制造性的一项活动。正在越来越多的幼儿园所关注。我们认为组织孩子开展棋类活动应当遵循如下的基本特性原则。 一、形象性 国际象棋、围棋是具有博奕和形象性质的智力嬉戏，它们的规章要求高，所以，活动中要把握幼儿的年龄特点和心理特点，以生动形象的、带有故事性、情节性的谚语进行叙述。例如，在国际象棋中讲到兵的走法时，就突出“兵”之英勇、不怕牺牲向前冲的特点;讲到“兵”的升变时，强调“兵”经过千难万险冲到对方的底线就应当受到奖赏，所以，它有资格升变为马、象、车和王后。为了让小班幼儿明白围棋中的子是放在交叉点上的，就将十字型比作公路，交叉点就是警察叔叔指挥交通的

38、岗亭，把棋子当作警察，在棋盘上玩站岗的嬉戏，引导幼儿找准交叉点。 二、嬉戏性 嬉戏是幼儿园的基本活动。幼儿园的棋类活动同样也应以嬉戏或嬉戏化的形式让幼儿熟悉国际象棋，理解国际象棋和围棋的基本规章。例如，经过摸箱嬉戏，幼儿能够练习在棋盘上正确地摆放棋子;经过“关门”嬉戏，幼儿理解围棋中的“气”的含义;经过自我扮棋子，幼儿在操场的大棋盘上熟识了棋的走法和吃法。这些自编的嬉戏，孩子们爱玩、会玩，在玩中培育爱好、理解规章、学会坚持。 三、全面进展性 棋艺活动能够促进幼儿的全面进展。孩子表现出有礼貌地和同伴对弈，遵守对弈中的基本规章(轮番走、摸子动子、落子无悔等)，棋品即人品，也体现了人与人之间共同生活

39、中所必需遵守的规章，对自我的行为负责、讲信用、守信用。 另外，棋艺活动涉及到学问本领、智力和非智力因素的同步培育，着眼于幼儿身心整体和谐地进展。 四、循序渐进性 学会下围棋和国际象棋对幼儿来说有必需难度，学会最基本的下法已经不简单了，更何况是要把棋盘上的棋子和谐地调动起来，组织起有效的攻击和防备。所以，对棋类活动资料的编排就要贯彻从易到难、从简洁到简单的循序渐进规律。例如，围棋就要先认“气”、“眼”，再做“眼”，学习各种吃法、各种定式，学“打劫”，最终学习布局。同样，学习国际象棋从对棋盘的熟悉、了解，棋盘的方位到把握各种子的特点和走法，从最简洁的单杀王到联合兵种杀王，从单兵到多兵残局，从简洁的

40、中局战术到组合战术等等。 五、因材施教性 棋艺活动是个体之间相互对抗的智力活动。由于孩子身心进展的不平衡性，也就导致了孩子间个体差异明显。为了使每个孩子都能在他的现有基础起步，我们就根据施教的原则，依据幼儿现有的棋力水平分班，并随着棋力提高的快慢程度随时调整。这样，孩子们不会由于听不懂而失去信念，不会由于听不懂而分散留意力，也不会由于“吃不饱”而感到无趣。在支配对手时，我们有意识地把水平相近的孩子编成对，棋逢对手能够提高幼儿的棋艺水平，不会使那些水平不高的孩子因老是输棋而感到懊丧。这样使各个层次水平上的幼儿都能得到了提高与进展。 幼儿园活动总结10 为仔细实践科学进展观，努力建设和谐校内，确保

41、幼儿园无消防事故发生，本年度XXX幼儿园依据上级文件要求，结合幼儿园实际，扎实做好了消防安全工作。我们乐观增加全体师生的消防安全意识，仔细讨论了各园安全建设的新状况新问题。坚持预防与排查、教育与管理、治理与建设相结合的工作方针，实事求是、务求实效、与时俱进，力争保障师幼生命财产安全，营造安全稳定、文明健康的育人环境。致力于推动消防安全社会化进程，为打造平安校内奠好基础。为指导今后的实际工作，不断改进和完善工作方法，提高安全防范力量，特将本年工作小结如下： 一、宣扬发动，统一思想，营造幼儿园消防安全工作的氛围 幼儿园领导高度重视幼儿园消防安全工作，仔细学习贯彻落实XXX教育局关于进一步做好秋冬季

42、节校内安全维稳工作的通知精神，充分利用各园的网站、家园联系栏、橱窗、家校路路通等阵地进行大力宣扬。幼儿园安全领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题、争论措施、布置工作。幼儿园各园针对幼儿接受和理解问题的特点，组织幼儿观看好玩的动画宣扬材料，通过幼儿熟识的动画形象与生动好玩的消防小故事，使幼儿把握了基本的消防安全学问，增加了消防安全意识。另外各园也根据要求进行了多次系统全面的消防安全培训。培训既有书面又有实际操作，理论与实践相结合，参与培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。 二、健全组织，落实责任，探究幼儿园消防安全工作的新机制 幼儿园成立了由幼儿园园长为组长、副园长为副组长、班级组

43、长、保健老师、各班班主任为成员的幼儿园消防安全工作领导小组。幼儿园把消防安全工作详细任务落实到保健老师、班级、班级负责人。这样明确分工，责任到人，使幼儿园各园的消防安全工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下联动，左右协作，党政工团，齐抓共管”的管理格局。幼儿园消防安全工作领导小组详细统筹、组织、协调幼儿园消防安全工作的日常督查、记载等工作。做到工作有方案、有布置、有检查。 三、完善制度，奖惩结合，落实消防安全工作的各项措施 1落实消防安全责任制，制定各岗位消防安全职责。 2建立、完善和落实消防安全规章制度：幼儿园建立了消防安全宣扬教育制度、防火巡查、检查制度、安全疏散设施管理制度、灭火和

44、应急疏散预案演练制度等制度。根据“安全第一，预防为主”的原则，要求各责任部门、责任人对安全工作做到“每天必查，有查必记，有患必除”，保证安全工作一项不漏，一个盲点不留，一个隐患不存。 3完善消防基础设施：按国家规范配置灭火器，电器产品的安装、使用和线路敷设符合国家规范，无私拉乱接电气线路，疏散通道畅通。 4严格执行幼儿园出入制度，对外来人员实行登记检查。禁止社会闲杂人员进入幼儿园，严禁易燃易爆物品进入幼儿园。 5加大资金投入，确保消防安全设施到位。园所的消防设施进行了休整，保证消防设备的正常使用。 6制定应急疏散预案，适时组织开展演练：每学期组织开展1-2次应急疏散预案演练。 四、以人为本，“

45、三防”齐抓，构建消防安全工作网络 1将消防安全教育纳入各园的日常教学内容，每个学期每个班级必需支配两节消防安全学问活动。 2每个学期组织幼儿接受一次消防安全教育。 3组织开展好“消防安全宣扬教育月”活动。向幼儿传授日常防火、火场逃命自救等消防常识。 由于领导的重视，各部门的通力合作，这一年来幼儿园全体师幼防患于未然的消防意识进一步增加，为制造良好的幼儿园环境供应了保证。但是幼儿园的消防安全工作是一个长期艰难的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证幼儿园安全。每个人都要关怀消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。

46、我们信任，在上级主管部门的正确领导下，在全幼儿园教职员工的共同努力。 幼儿园活动总结11 一、领导重视，组织得力。 清明节活动涉及面广，工作量大，既要有布满教育意义的活动，又要有整套的实施方案和安全保障，为此，我园对这项工作非常重视，加强了组织领导。成立了活动领导小组，统一领导，协调协作，指导协调清明节活动的有序开展。结合我园的实际，仔细制定了具体的活动方案。 为加强安全保障，增加责任意识，活动领导小组对各班级组层层进行安全责任分解，从活动方案到组织实施，事事有人督促落实，把清明节活动的开展状况纳入学校常规考核，确保活动的顺当开展。 二、围绕主题，活动纷呈。 1.祭祀先烈，寄予哀思。 清明节前

47、夕，我园组织大班全体幼儿开展了“祭扫烈士陵园、缅怀革命先烈”的主题活动。当来到烈士陵园，看到悄悄屹立在眼前的烈士纪念碑时，孩子们没有了往日的吵闹，没有了来时路上的嬉笑，都悄悄地肃立着，低头默哀，缅怀革命先烈们的丰功伟绩，并献上了花圈，寄予我们的哀思。祭扫结束后，瞻仰了先烈们的遗像、遗物等，进一步追念革命烈士的名贵品质，树立长大报效祖国的抱负理想。 2.慎终追远，缅怀先辈。 4月2日，大班的幼儿在老师的带领下参观了新四军革命纪念馆和坝口广场浮雕。 听纪念馆的工作人员介绍革命先烈们勇敢感人的事迹，了解家乡悠久的历史、绚烂的文明。激励幼儿继承先烈遗志，珍惜现在的幸福生活，长大后为建设和谐美妙新姜堰作

48、出贡献。 3.弘扬民族传统，感受文化魅力。 古诗词是我国民族文化的精髓，利用清明节这个传统节日，我园组织幼儿广泛开展中华经典诵读活动，进行了古诗词诵读竞赛。孩子们纷纷登台朗诵了许多耳熟能详的经典古诗词，赢得了阵阵掌声。通过这种活动，不仅可以培育幼儿高尚的情操，提升幼儿的个人修养，还可以关心孩子充分感受中华民族源远流长、博大精深的传统文化的魅力。 4.了解节日渊源，感受春日的美妙。 清明节时万物复苏，是春游春游、亲近自然的好时机。我们组织孩子们到户外春游，看红的花，绿的草，沐浴春日暖和的阳光，亲吻和煦的春风。孩子们 追赶着、嬉笑着，如同一群放飞的小鸟。我们还带孩子们一起放风筝、荡秋千，欢乐的心情

49、也随着风筝和秋千飞扬激荡。在这一系列的活动中，幼儿初步了解了清明节节日的渊源、传统习俗等，切身感受到了春日的美妙、春景的漂亮。 5.接受传统教育 老师身先士卒 我园青年老师较多，加强对青年老师的爱国主义教育和革命传统教育也是清明节活动的重要内容。除了和幼儿一起扫墓、参观、春游外，我园组织老师开展了书法竞赛、集体观看革命题材的电影，部分青年老师还利用节假日到溱湖风景区当志愿者，为前来参与“溱潼会船节”的八方游客介绍家乡日新月异的变化和会船节的盛况。精彩纷呈的活动不仅为老师供应了展现自我的舞台，老师的心灵也在活动中受到了震撼，精神得到了洗礼。 三、成效显着，影响深远。 在组织开展清明节活动时，我们

50、坚持贴近实际、贴近生活、贴近幼儿，充分利用本地现有的人文资源，细心设计幼儿乐于参加、便于参加的活动，并与“德育宣扬月”活动相结合，收到了预想效果，“爱祖国、爱家乡”的种子在幼儿的心中生根萌芽。今后我园将连续乐观营造弘扬和培育中华民族传统美德教育和爱国主义教育的氛围，把培育民族精神贯穿于整个教育教学的各个环节和各个方面，关心幼儿从小树立正确的世界观、人生观、价值观。 幼儿园活动总结12 区域活动刚开头，孩子们根据己的区域方案间续开头了。我们班的孩子在学习性区域的都特别宁静有序，一眼望去特别舒适。社会性区域小医院里面只观察医生和护士也穿好相应的服饰预备嬉戏。可是，过了很久发觉小医院里面的两个医生和

51、两个护士及里面的工作人员，有的站在电脑旁边发呆；有的在打针凳子上坐着；还有的直接走来走去根别人谈天，总之都无所事事。老师看到这一幕开头介入：小医院里面好冷清，一个病人也没有的时候，医生和护士能够做些什么呢你平常看到医生在没有病人的时候会做些什么事情这时吴昊文摸摸头皮说，医生似乎能够打电脑的。老师连续提问，那你们明白医生为什么要打电脑呢汪雅睿赶忙接到：医生似乎要找一下给病人用什么药药房里面这些药还有没有。老师经过提问帮忙幼儿了解医务工作人员的空余时能够做作些什么王俊熙说，我能够帮表演区的演员做体检，护士也能够打扫和整理一下医院的卫生。珍宝们除了医生和护士还需要什么人群那我们能够怎样安排呢听了老师

52、的引导，医院的工作人员开头忙开了。有的在电脑前不停的输资料，有的整理，还有的孩子开头来当病人。让小医院社会性区域开头渐渐喧闹起来。 对幼儿行为的分析： 小医院工作人员的职责这几个孩子不太清晰。老师能够经过视频的引导或者混龄孩子的共同嬉戏带领，帮忙幼儿树立医生、护士的职责。还能够利用区域评价及谈话时帮忙幼儿梳理相应的情境嬉戏及遇到紧急情景时医生应当帮忙护士和病人做好相应的措施和留意事项。 材料上的分析： 老师的材料投放幼儿喜爱，但在主角的安排上孩子们协商的不够好，导致小医院的区角比较冷清。其实老师在材料额度投放时应当讨论到这个问题。（如小医院的服饰）投放中能够削减两件，引导孩子没有穿上服饰服的能

53、够当病人，或者能够把小医院的主角牌做好，挂在手上。这样小医院就不会缺少病人了，嬉戏就能够有序的开展起来。 分析与调整： 从本次的小医院开展情景能够看出，四个孩子的主角安排不够明确，使小医院的嬉戏很难开展起来，老师能够采纳以下方法帮忙孩子嬉戏：1经过服饰（过多，四个人，只需两套服饰一套医生、一套护士服，其他两个人当病人。）2经过主角进区排帮忙幼儿进行主角安排。3经过谈话或视频的引领帮忙孩子多穿插一些情境，扩展孩子的思维，丰富孩子的嬉戏阅历。4本领强的孩子带领本领弱的孩子帮忙幼儿一齐活动，增加孩子的嬉戏本领。5社会性区域融合，让小医院嬉戏更加丰富多彩。 幼儿园活动总结13 区域活动是幼儿自我学习、

54、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，能满意不一样进展中幼儿的需要，所以，区域活动的开展成了幼儿学习的主要方式之一。但正由于它没有固定的模式和限定的目标，在设置区域角活动时消失了很多值得探讨的问题，比如有的区域材料新奇好看，但却不中用；而有些只是一时好玩，却没有持续进展的可能；更有甚者，孩子们“自由放松”，老师“袖手旁观”。那么，怎样才能使区域活动更有效呢？我们浙江省绍兴市绍兴县秋瑾幼儿园的老师们在实践中不断探究调整，深刻地感悟到开展区域活动应以贴合幼儿认知、满意幼儿爱好、立足幼儿进展为指引，同时把握好资料、环境、过程这三个方面： 一、选取资料是关键 区域活动是幼儿园教育活

55、动的重要组成部分，如何使幼儿在区域活动中获得整体性的进展？关键在于资料的选取。我园主要围绕主题活动、地方特色、幼儿爱好的相互渗透来选取区域活动的资料。 1、与主题活动相融合。主题活动和区域活动具有共存性、相融性，这两种教学活动都是以幼儿的爱好和需要为动身点的，两者的开展形式都比较敏捷多样。从教学与进展的整体效益上看，两者间不存在孰优孰劣的问题，宽松自主的区域活动往往能很好地协作、补充主题活动。所以，我们以一种开放的姿势，立足传统，兼容并蓄，将主题活动和区域活动有机结合，依据需要把主题活动的资料提前投放到区域活动中或把主题活动中没有完成的任务延长到区域活动中，让两种活动资料相互融合。如在大班主题

56、活动“兵器”中，我们在建构区请幼儿搭建兵器，在计算区给兵器分类，在语言区展出“各式各样兵器的图片”，在美工区开展“学做兵器”、“设计将来的兵器”的活动，在科学区进行“潜水艇为什么能潜入海底”、“军舰为什么会浮在水上”的探究。这些活动不仅仅促进了主题活动的开展，并且使区域活动的整体性教育功能得到了充分的发挥。 2、与地方特色相结合。绍兴是水乡名城，乌篷船、茴香豆、绍兴酒、社戏无不散发着深厚的地方文化气息。绍兴水哺育了绍兴人，绍兴水滋润了绍兴情，孩子们看在眼里，爱在心里，急待尝试。幼儿园教育指导纲要中也指出：应充分利用本地资源，引导幼儿从实际动身感受家乡文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情

57、感。为此，我们将绍兴的地方特色教育融于区域活动之中，以鲁迅笔下的人物、地名为主线，分为“鲁镇社戏、孔乙己酒店、水乡手工坊、绍兴特产店、吴妈印染”五个区域，培育幼儿知我绍兴、爱我绍兴的情感，提高幼儿的社会交往潜力。如社戏是祭祀而演的戏，现已演化成绍兴城乡间一种举足轻重的特有的民俗文化。共性是在农村，每逢过年过节或某些特定节日，社戏屡见不鲜。为此，我们在大厅设计了一个水中大戏台鲁镇社戏区域。让幼儿表演学过的、自已创编的歌舞和家乡戏。每当简洁欢快的乐曲响起，孩子们都会跃跃欲试，一显身手。表演是那么投入，那么富有活力。“台下戴着乌毡帽的”也不闲着，坐在船上、桥上、长条凳上，咂着老酒，吃着茴香豆，好不闲

58、适拘束。小小戏台为幼儿搭建了充分展现艺术才能的舞台。再如，印染业是绍兴的传统产业，中国的轻纺城就座落在绍兴水乡柯桥。我 们幼儿园在印染厂、纺织厂工作的家长比较多，幼儿对于纺织、染色、销售已耳孺目染，积累了必需的生活阅历，期望能亲自尝试一下。所以，我们投放了废旧的喷瓶、积木、颜料、毛笔、水果、蔬菜、细铁丝和家长带来次品布、小染缸等作为“印染”区域活动的操作材料。活动时，孩子们在吴妈印染坊中印的印、染的染、喷的喷、画的画，一派繁忙的景象，激起了幼儿深厚的爱好和探究欲。每次活动结束时，孩子们总是意犹未尽地拉着老师的手说：“老师，我们还想玩一会。”“老师，什么时候再让我们玩？”“这天我交了三个新伴侣！

59、”这些活动不仅仅熬炼了孩子们的潜力，增长了见识，并且对孩子的社会进展有深远的影响。 3、与幼儿爱好相匹配。爱好是最好的老师，我们在设计活动资料时，经常会顺应幼儿的活动进程及他们的爱好点，尽量多带给这方面的机会。比如，在益智区小伴侣们很喜爱拼图。我们想到了让幼儿用自我画的作品、废旧书封面、广告图片等作为材料制作拼图，教给他们制作拼图的基本方法：先画后剪再塑封。玩自我做的拼图是何等的急迫，但在爱好盎然中，却突然发觉有的很难拼，是由于构图太乱、剪的块数太多这些问题都是小伴侣在自主操作时发觉的，所以他们会自觉地、有爱好地探究、思索，这时老师要不时地关注他们，引导他们找到解决的方法。 从孩子中来，到孩子

60、中去。除了预定资料外，很多时候依据幼儿的需求，运用生成的方法，从幼儿爱好中产生、确定区域活动资料，这些资料往往是由幼儿的爱好热点拓展而来，这样，幼儿的学习动机直接来源于自身的需要，学习时会表现出很强的探究愿望和独立精神。 二、创设环境是前提 幼儿园教育指导纲要中指出：环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的进展。幼儿园的区域活动材料应有利于引发、支持幼儿的嬉戏和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与四周环境之间专心的相互作用。所以，在区域环境的创设中，要依据教育主题的详细要求、幼儿的进展水平、活动室的地理位置等实际状况动身，开拓出一个个可供孩子们相互沟通、共同促进又互不干扰